Ordin nr.861 din 07.09.2015 pentru aprobarea Codului de etică al cadrului didactic
MINISTERUL EDUCAŢIEI
O R D I N
pentru aprobarea Codului de etică al cadrului didactic
nr. 861 din 07.09.2015
(în vigoare 18.03.2016)
Monitorul Oficial al R.Moldova nr. 59-67 art. 407 din 18.03.2016
* * *
ÎNREGISTRAT:
Ministerul Justiţiei
nr.1103 din 26 februarie 2016
Ministru_________Vladimir CEBOTARI
În temeiul prevederilor art.135 alin.(7) din Codul educaţiei al Republicii Moldova nr.152 din 17 iulie 2014 (Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 2014, nr.319-324, art.634) şi în conformitate cu Hotărîrea Colegiului Ministerului Educaţiei nr.3-6 din 9 iunie 2015,
ORDON:
1. Se aprobă Codul de etică al cadrului didactic (se anexează).
2. Prezentul ordin se publică pe pagina oficială a Ministerului Educaţiei şi în Monitorul Oficial al Republicii Moldova.
| MINISTRUL EDUCAŢIEI | Corina FUSU |
| Nr.861. Chişinău, 7 septembrie 2015. | |
APROBAT
prin Ordinul ministrului educaţiei
nr.861 din 7 septembrie 2015
ÎNREGISTRAT:
ministrul justiţiei al Republicii Moldova
______________ Vladimir CEBOTARI
nr.1103 din 26 februarie 2016
Notă: Pe tot parcursul textului cuvintele "Inspectoratul Şcolar Naţional", la orice formă gramaticală, se substituie cu cuvintele "Ministerul Educaţiei şi Cercetării" la forma gramaticală corespunzătoare conform Ordinul Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr.831 din 11.06.2024, în vigoare 28.06.2024
CODUL DE ETICĂ
AL CADRULUI DIDACTIC
I. DISPOZIŢII GENERALE
1. Sfera de reglementare
1) Codul de etică al cadrului didactic (denumit în continuare Cod) este elaborat în baza art.135 alin.(6)-(8) din Codul educaţiei nr.152 din 17 iulie 2014, aprobat de Parlamentul Republicii Moldova, publicat în Monitorul Oficial al Republicii Moldova nr.319-324 din 24 octombrie 2014, art.634.
2) Codul este aplicabil tuturor persoanelor din sistemul de învăţămînt general şi profesional tehnic, public şi privat şi care, în conformitate cu prevederile Codului educaţiei, îndeplinesc funcţia de personal de conducere, personal didactic şi personal didactic auxiliar din cadrul instituţiilor de învăţămînt general şi profesional tehnic.
3) Prezentul Cod nu se substituie legilor şi regulamentelor în vigoare din domeniul educaţiei şi nici nu poate contraveni acestora.
2. Scopul şi obiectivele Codului
1) Prezentul Cod are drept scop:
a) stabilirea unor standarde şi reguli de conduită pentru personalul de conducere, personalul didactic şi personalul didactic auxiliar din învăţămîntul general şi profesional tehnic;
b) creşterea prestigiului şi consolidarea autorităţii cadrelor de conducere, cadrelor didactice şi cadrelor didactice auxiliare;
c) instituirea unor standarde de conduită a cadrelor didactice.
2) Scopul urmărit de Cod poate fi realizat prin intermediul următoarelor obiective:
a) autodisciplinarea persoanelor responsabile de instruire şi educaţie, prin asumarea conţinutului acestui Cod;
b) menţinerea unui grad înalt de profesionalism în exercitarea atribuţiilor şi funcţiilor personalului din sistemul de învăţămînt general şi profesional tehnic public şi privat, responsabil de instruire şi educaţie, în mod special ale persoanelor care îndeplinesc funcţia de cadre didactice;
c) ameliorarea calitativă a relaţiilor dintre actorii educaţionali;
d) reducerea practicilor inadecvate şi/sau imorale ce pot apărea în mediul educaţional;
e) creşterea gradului de coeziune a personalului implicat în activitatea educaţională;
f) facilitarea promovării şi manifestării unor valori şi principii aplicabile în mediul şcolar, inserabile şi în spaţiul social;
f1) facilitarea inserţiei profesionale armonioase a tinerilor specialişti;
g) sensibilizarea opiniei publice în scopul susţinerii valorilor educaţiei.
[Pct.2 modificat prin Ordinul Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr.831 din 11.06.2024, în vigoare 28.06.2024]
3. Obiectul Codului
1) Codul reglementează raporturile profesionale ale cadrelor didactice şi funcţionează atît ca un contract moral între părinţi/alţi reprezentanţi legali, elevi, copii, comunitatea locală şi diferitele categorii de personal din sistemul de învăţămînt general şi profesional tehnic responsabile de instruire şi educaţie, cît şi ca un sistem de standarde de conduită profesională, capabile să contribuie la coeziunea instituţională şi a grupurilor de persoane implicate în activitatea educaţională prin formarea şi menţinerea unui climat bazat pe cooperare şi competiţie după reguli corecte.
2) Orice persoană din sistemul de învăţămînt general şi profesional tehnic public şi privat, responsabilă de instruire şi educaţie, este obligată să cunoască, să respecte şi să aplice prevederile prezentului Cod.
II. PRINCIPII ŞI NORME DE CONDUITĂ
4. Principii
Personalul din sistemul de învăţămînt general şi profesional tehnic public şi privat, responsabil de instruire şi educaţie, în mod particular cadrele didactice, trebuie să îşi desfăşoare activitatea profesională în conformitate cu următoarele principii:
a) devotament faţă de profesia de pedagog;
b) profesionalism în relaţiile cu elevii, copiii şi părinţii/alţi reprezentanţi legali;
c) respect şi toleranţă faţă de unicitatea şi diversitatea copiilor şi elevilor, inclusiv faţă de dreptul la păstrarea, dezvoltarea şi exprimarea identităţii etnice, culturale, lingvistice şi religioase, în condiţiile legii;
d) colaborarea cu colegii, părinţii/alţi reprezentanţi ai copiilor şi elevilor;
e) onestitatea şi integritatea;
f) receptivitate la nevoile copiilor şi elevilor;
g) răspundere în faţa conducerii instituţiilor de învăţămînt, colectivelor pedagogice şi organelor reprezentative ale părinţilor/altor reprezentanţi legali;
h) eficienţă şi eficacitate;
j) interes şi responsabilitate în raport cu propria formare profesională;
k) promovarea pe bază de merit;
l) exigenţa şi autoritatea intelectuală a profesorului;
m) relevanţa şi cultivarea discernământului;
n) focalizarea proceselor educaţionale pe beneficiarii şi furnizorii acesteia.
[Pct.4 completat prin Ordinul Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr.831 din 11.06.2024, în vigoare 28.06.2024]
5. Obligativitatea de cunoaştere şi de aplicare a normelor de conduită
În vederea asigurării unui învăţămînt de calitate, cadrele de conducere, cadrele didactice şi cadrele didactice auxiliare au obligaţia de a cunoaşte, respecta şi aplica un set de norme de conduită. Acestea au în vedere:
a) relaţiile cu elevii;
b) relaţiile cu părinţii/ alţi reprezentanţi legali;
c) relaţiile cu colegii;
d) conduita managerială;
e) relaţiile cu membrii comunităţilor locale.
6. Norme de conduită în relaţiile cu elevii, copiii
În relaţiile cu elevii, copiii cadrele de conducere, cadrele didactice şi cadrele didactice auxiliare respectă şi aplică următoarele norme de conduită:
1) Ocrotirea sănătăţii fizice, psihice şi morale a elevilor, copiilor prin:
a) supravegherea permanentă a acestora pe tot parcursul activităţilor în şcoală, precum şi în cadrul celor organizate de instituţia de învăţămînt în afara acesteia, în vederea asigurării depline a securităţii tuturor celor implicaţi în aceste acţiuni;
a1) crearea unui mediu sigur şi protectiv pentru fiecare elev, copil în mediul online/offline;
b) neadmiterea tratamentelor şi pedepselor degradante, a discriminării sub orice formă şi aplicării oricărei forme de violenţă fizică sau psihică, automutilare sau a apologiei acestora;
c) asigurarea protecţiei fiecărui elev, copil, prin denunţarea formelor de violenţă fizică exercitate asupra acestora, a oricărei forme de discriminare, abuz, neglijenţă sau de exploatare a elevilor, copiilor;
d) neadmiterea oricăror forme de abuz sexual, emoţional sau spiritual;
e) neadmiterea hărţuirii sexuale şi a relaţiilor sexuale cu elevii, inclusiv a celor consensuale.
2) Protecţia datelor cu caracter personal ale elevilor.
3) Responsabilitate în vederea atingerii de către elevi a standardelor de performanţă prevăzute de curriculumul naţional.
4) Neadmiterea propagandei şovine, naţionaliste, politice, religioase, militariste în procesul educaţional şi implicării elevilor în acţiuni politice (mitinguri, demonstraţii, pichetări) de către persoanele responsabile de instruirea şi educaţia elevilor, în cadrul instituţiilor de învăţămînt general şi profesional tehnic sau în afara acestora.
5) Excluderea din relaţiile cu copiii şi elevii a oricărei forme de discriminare, asigurarea egalităţii de şanse şi promovarea principiilor educaţiei incluzive.
6) Respectarea demnităţii şi recunoaşterea meritului personal al fiecărui elev.
7) Neadmiterea manifestărilor de corupţie cum ar fi:
a) pretinderea, acceptarea sau primirea de la elevi a unor recompense nelegitime sau foloase materiale (sume de bani, cadouri servicii, favoruri, invitaţii sau avantaje), indiferent de destinaţia declarată a acestora;
b) iniţierea, organizarea sau instigarea la procesele de colectare de la elevi a unor recompense nelegitime, foloase materiale sau alte avantaje necuvenite;
d) impunerea de manuale care nu sînt incluse în Schema de închiriere şi/sau a materialelor didactice auxiliare;
e) impunerea unor activităţi extracurriculare contra plată, cadouri sau altor favoruri;
f) fraudarea evaluărilor de orice tip, gratuit sau contra bani, alte foloase materiale sau avantaje necuvenite;
g) traficul de influenţă şi favoritismul în procesele de instruire şi de evaluare;
h) servicii educaţionale cu plată oferite elevilor, copiilor cu care interacţionează direct la clasă.
[Pct.6 modificat prin Ordinul Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr.831 din 11.06.2024, în vigoare 28.06.2024]
7. Norme de conduită în relaţiile cu părinţii/alţi reprezentanţi legali ai copiilor
În relaţia cu părinţii/alţi reprezentanţi legali ai copiilor, cadrele de conducere, cadrele didactice şi cadrele didactice auxiliare respectă şi aplică următoarele norme de conduită:
1) Creşterea calităţii învăţămîntului prin:
a) acordarea, la cerere, de consultanţă părinţilor/altor reprezentanţi legali în educarea copiilor şi susţinerea rolului parental;
b) stabilirea unei relaţii de încredere mutuală, a unei comunicări deschise şi accesibile;
c) disponibilitatea pentru rezolvarea problemelor educative enunţate de către părinţi/alţi reprezentanţi legali ai copiilor;
d) informarea părinţilor/altor reprezentanţi legali despre toate aspectele activităţii elevilor prin furnizarea explicaţiilor necesare înţelegerii şi aprecierii conţinutului procesului educativ;
e) informarea părinţilor/altor reprezentanţi legali despre evoluţia activităţii şcolare, excluzînd tendinţele de prezentare parţială sau cu tentă subiectivă, precum şi asupra opţiunilor educaţionale ale copiilor, pe baza aptitudinilor acestora şi a meritului;
f) respectarea confidenţialităţii datelor furnizate şi a dreptului la intimitate individuală şi familială;
g) persoanele responsabile de instruire şi educaţie, în mod particular personalul didactic, nu impun sau solicită, în relaţia cu părinţii/reprezentanţii legali, dobîndirea/primirea de bunuri materiale sau sume de bani pentru serviciile educaţionale oferite;
h) consilierea părinţilor/altor reprezentanţi legali privind alternativele de formare şi dezvoltare optimă a copiilor lor, din perspectiva expertizei psihopedagogice şi a respectării interesului superior al copilului;
i) stabilirea unui mod structurat de interacţiune între şcoală şi părinţi şi reglementarea accesului părinţilor în şcoală.
2) Protecţia datelor cu caracter personal ale părinţilor/ altor reprezentanţi legali.
3) Neadmiterea manifestărilor de corupţie cum ar fi:
a) pretinderea, acceptarea sau primirea de la părinţi/alţi reprezentanţi legali ai copiilor sau asociaţii ale părinţilor (orice altă formă de organizare a părinţilor) a unor recompense nelegitime sau foloase materiale (sume de bani, cadouri servicii, favoruri, invitaţii sau avantaje), indiferent de destinaţia declarată a acestora;
b) iniţierea, organizarea sau instigarea la procesele de colectare de la părinţi/alţi reprezentanţi legali ai copiilor sau asociaţii ale părinţilor (orice altă formă de organizare a părinţilor) a unor recompense nelegitime, foloase materiale sau alte avantaje necuvenite;
c) iniţierea sau participarea la procesele de creare a asociaţiilor părinteşti (sau orice altă formă de organizare a părinţilor);
d) implicarea în procesele decizionale ale asociaţiilor părinteşti (sau orice altă formă de organizare a părinţilor);
e) iniţierea sau participarea la procesele de creare a fondurilor formale sau informale ale claselor, grupelor, instituţiilor de învăţămînt;
f) încurajarea elevilor şi părinţilor să contribuie la activitatea fondurilor formale sau informale ale claselor, grupelor, instituţiilor de învăţămînt.
[Pct.7 modificat prin Ordinul Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr.831 din 11.06.2024, în vigoare 28.06.2024]
8. Norme de conduită în relaţiile cu colegii
În relaţiile cu colegii, cadrele de conducere, cadrele didactice şi cadrele didactice auxiliare vor respecta şi aplica următoarele norme de conduită:
1) Consolidarea relaţiilor colegiale prin:
a) relaţiile profesionale se vor baza pe respect, onestitate, solidaritate, cooperare, corectitudine, toleranţă, evitarea denigrării, sprijin reciproc, confidenţialitate, competiţie loială;
b) dezvoltarea continuă a competenţelor profesionale în vederea atingerii unor standarde superioare de calitate în activitatea didactică; promovarea activităţii de mentorat prin care o persoană cu experienţă (mentorul) oferă sprijin, ajutor şi schimb de experienţă şi cunoştinţe unei alte persoane pentru a-i favoriza dezvoltarea profesională şi achiziţia de competenţe sau cunoştinţe;
c) orice membru al personalului de conducere, personalului didactic şi al personalului didactic auxiliar va evita practicarea oricărei forme de discriminare în relaţiile cu ceilalţi colegi;
d) niciun membru al personalului de conducere, personalului didactic şi personalului didactic auxiliar nu va admite îngrădirea libertăţii de opinie, vizînd activitatea profesională;
e) în cadrul şedinţelor, întrunirilor formale şi informale, festivităţilor organizate în instituţiile de învăţămînt vor fi evitate discuţiile vizînd convingerile politice şi religioase.
2) Creşterea prestigiului şi autorităţii personalului din învăţămînt, ceea ce presupune:
a) orice cadru de conducere, cadru didactic sau cadru didactic auxiliar trebuie să evite, prin afirmaţii, aprecieri sau acţiuni, să afecteze imaginea profesională şi/sau socială a oricărui alt membru al corpului profesoral, cu excepţia situaţiilor prevăzute şi formalizate de actele normative în vigoare (evaluările de personal, comisia de disciplină, comisia de etică etc.);
b) încurajarea reacţiei publice (prin drept la replică, discurs public, întrunire etc.) atunci cînd o anumită situaţie creată de către membrii comunităţii educaţionale sau de către oricine altcineva din afara acesteia afectează imaginea instituţiei de învăţămînt, sistemului de învăţămînt general şi profesional tehnic, oricărei persoane, membră a comunităţii educaţionale.
3) Excluderea factorilor care pot genera manifestări de corupţie, cum ar fi:
a) în evaluarea competenţei profesionale se vor utiliza doar criterii care au în vedere performanţa şi rezultatele profesionale;
b) întreaga activitate a persoanelor din sistemul de învăţămînt, responsabile de instruire şi educaţie, trebuie să permită accesul la informaţiile care interesează pe toţi membrii comunităţii educaţionale, posibilii candidaţi, instituţiile cu care entitatea colaborează şi publicul larg, asigurînd astfel o informare corectă şi facilitarea egalităţii de şanse, precum şi asigurarea accesului echitabil la resursele şcolare şi ale sistemului de învăţămînt;
c) excluderea fraudei intelectuale şi a plagiatului;
d) între persoanele din sistemul de învăţămînt general şi profesional tehnic responsabile de instruire şi educaţie se interzice solicitarea de servicii personale de orice tip de la colegi care sînt sau urmează să fie în proces de evaluare, angajare sau promovare;
e) persoanele desemnate în comisiile de evaluare a rezultatelor învăţării, de jurizare a competiţiilor şi concursurilor şcolare, de evaluare a activităţii cadrelor didactice şi de conducere, de angajare, promovare, certificare, atestare, de stimulare sau de sancţionare a personalului sînt obligate să declare conflictele de interese.
[Pct.8 modificat prin Ordinul Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr.831 din 11.06.2024, în vigoare 28.06.2024]
9. Norme de conduită managerială
1) Cadrele de conducere respectă şi aplică următoarele norme de conduită managerială:
a) respectarea criteriilor unui management eficient al resurselor;
b) promovarea standardelor profesionale şi morale specifice;
c) aplicarea obiectivă a reglementărilor legale şi a normelor etice;
d) evaluarea corectă conform prevederilor din fişa postului;
e) selectarea personalului didactic şi personalului didactic auxiliar de calitate conform legislaţiei în vigoare;
f) interzicerea oricărei forme de constrîngere ilegală şi/sau ilegitimă, din perspectiva funcţiei deţinute;
g) respingerea oricărei forme de abuz şi violenţă în bază de gen în exercitarea autorităţii;
h) interzicerea oricărei forme de hărţuire a personalului didactic, indiferent de statutul şi funcţia persoanei care a comis hărţuirea;
i) exercitarea atribuţiilor ierarhic-superioare, din perspectiva exclusivă a evaluării, controlului, îndrumării şi consilierii manageriale corecte şi obiective;
j) participă activ la sprijinirea inserţiei profesionale a tinerilor specialişti sau a noilor colegi în colectiv.
2) Protecţia datelor cu caracter personal ale elevilor, părinţilor/altor reprezentanţi legali şi angajaţilor instituţiei de învăţămînt.
3) Desfăşurarea de activităţi în scopul prevenirii şi combaterii manifestărilor de corupţie, cum ar fi:
a) identificarea şi sancţionarea angajaţilor care pretind, acceptă sau primesc de la părinţi/alţi reprezentanţi legali ai copiilor sau de la asociaţiile părinteşti (sau orice altă formă de organizare a părinţilor) recompense nelegitime sau foloase materiale (sume de bani, cadouri servicii, favoruri, invitaţii sau avantaje), indiferent de destinaţia declarată a acestora;
b) identificarea şi sancţionarea angajaţilor care încurajează elevii şi părinţii să creeze fonduri formale sau informale ale claselor, grupelor, instituţiilor de învăţămînt;
c) neimplicarea în procesele decizionale ale asociaţiilor părinteşti (sau orice altă formă de organizare a părinţilor);
d) identificarea, soluţionarea situaţiilor de conflict de interese şi sancţionarea angajaţilor care nu-şi declară conflictele de interese;
e) luarea la evidenţă contabilă a tuturor bunurilor materiale, primite cu titlu de donaţie de la persoanele fizice sau juridice.
[Pct.9 modificat prin Ordinul Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr.831 din 11.06.2024, în vigoare 28.06.2024]
10. Norme de conduită în relaţiile cu instituţiile şi reprezentanţii comunităţilor locale
În relaţia cu instituţiile şi reprezentanţii comunităţii locale, cadrele de conducere, cadrele didactice şi cadrele didactice auxiliare vor respecta şi aplica următoarele norme de conduită:
a) colaborarea şi parteneriatul cu instituţiile/reprezentanţii comunităţilor locale vor avea în vedere asigurarea sprijinului reciproc, în scopul furnizării unor servicii educaţionale de calitate;
b) comunicarea cu organizaţiile necomerciale ce au ca obiect de activitate educaţia şi reglementarea interacţiunii cu acestea pentru atingerea obiectivelor sistemului naţional de învăţământ;
c) responsabilitate şi transparenţă în furnizarea de informaţii către instituţiile publice în protejarea drepturilor copilului, atunci cînd interesul/nevoia de protecţie a copilului impune acest lucru;
d) parteneriatele cu agenţi economici vor avea în vedere asigurarea sprijinului reciproc, în scopul furnizării unor servicii educaţionale de calitate;
e) în realizarea colaborării şi a parteneriatelor cu instituţiile/reprezentanţii comunităţii locale, organizaţiile neguvernamentale şi agenţii economici nu se vor angaja activităţi care să conducă la prozelitism religios, partizanat politic sau orice fel de propagandă, precum şi alte acţiuni care pun în pericol integritatea fizică şi morală a elevilor sau care permit exploatarea prin muncă a acestora.
[Pct.10 modificat prin Ordinul Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr.831 din 11.06.2024, în vigoare 28.06.2024]
11. Activităţi interzise în exercitarea activităţilor didactice
În exercitarea activităţilor didactice (şcolare şi extra-şcolare), cadrelor de conducere, cadrelor didactice, cadrele non-didactice şi cadrelor didactice auxiliare le sînt interzise:
a) introducerea, consumul de substanţe psihotrope sau alcool sau prezenţa sub influenţa acestora;
b) organizarea pariurilor şi a jocurilor de noroc;
c) folosirea dotărilor şi a bazei materiale ale instituţiei de învăţămînt în vederea obţinerii de beneficii financiare personale;
d) distrugerea intenţionată a dotărilor şi a bazei tehnico-materiale ale instituţiei de învăţămînt;
e) distribuirea materialelor pornografice sau cu tentă sexuală;
f) utilizarea de materiale informative dăunătoare copilului;
g) organizarea de activităţi care pot pune în pericol securitatea vieţii şi sănătăţii elevilor/copiilor sau a altor persoane aflate în incinta instituţiei de învăţămînt;
h) organizarea de activităţi extracurriculare şi extra-şcolare neplanificate, ce nu au fost coordonate cu conducerea instituţiei şi, în cazurile prevăzute de actele normative, cu organele ierarhic superioare de conducere a învăţămîntului.
[Pct.11 completat prin Ordinul Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr.831 din 11.06.2024, în vigoare 28.06.2024]
111. Interdicţii aplicabile cadrelor didactice
Cadrelor de conducere, cadrelor didactice şi cadrelor didactice auxiliare, în exerciţiul funcţiei, cât şi în spaţiul public, le sunt interzise:
a) activităţile sau comportamentele care aduc atingere demnităţii persoanei şi statutului cadrului didactic, afectează imaginea publică a acestuia sau contravin normelor de conduită morală şi bunelor moravuri;
b) manifestările antisemite, xenofobe, extremiste sau discurs de ură, violenţă sau discriminare;
c) implicarea, inclusiv prin participare, sprijinire, organizare, promovare sau facilitare, în activităţi care subminează principiile statului de drept, valorile democratice, drepturile şi libertăţile fundamentale, suveranitatea sau integritatea teritorială a Republicii Moldova;
d) participarea, sprijinirea, promovarea, coordonarea, facilitarea sau implicarea sub orice formă în activităţile desfăşurate de entităţi sau organizaţii naţionale sau internaţionale, inclusiv cele sancţionate de către instituţiile Uniunii Europene, care urmăresc sau au ca efect subminarea sau ameninţarea suveranităţii, independenţei şi securităţii Republicii Moldova.
[Pct.111 introdus prin Ordinul Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr.795 din 28.05.2025, în vigoare 30.05.2025]
III. CONSILIILE DE ETICĂ
12. Cadrul instituţional al Consiliilor de etică
1) În învăţămîntul general se creează următoarele Consilii de etică:
a) Consiliul de etică al instituţiei de învăţămînt;
b) Consiliul de etică al organului local de specialitate în domeniul învăţămîntului al administraţiei publice locale de nivelul al doilea şi al UTA Găgăuzia;
c) Consiliul de etică al Ministerului Educaţiei şi Cercetării.
2) În învăţămîntul profesional tehnic se creează Consiliul de etică al instituţiei de învăţămînt.
3) Preşedintele şi secretarul Consiliului de etică vor fi aleşi la prima şedinţă a acestuia.
4) Suportul logistic necesar pentru activitatea Consiliilor de etică este asigurat de către instituţiile în care ele sînt create.
13. Competenţele Consiliilor de etică
1) Consiliile de etică au următoarele competenţe:
a) examinează petiţiile, sesizările şi cererile depuse şi constată încălcări sau neîncălcări ale prevederilor prezentului Cod;
b) încurajează performanţa angajaţilor din învăţământ şi propune măsuri de stimulare a acestora;
c) desfăşoară anchete şi, după caz, înaintează conducerii instituţiilor de învăţămînt, fondatorului, organului local de specialitate în domeniul învăţământului sau Ministerului Educaţiei şi Cercetării propuneri privind sancţionarea angajaţilor din învăţămînt care au admis încălcări ale prezentului Cod, deciziile fiind luate de către organul căruia i se atribuie dreptul de angajare;
d) elaborează recomandări privind aplicarea prevederilor prezentului Cod;
e) promovează exemplele de bune practici în atingerea scopului prezentului Cod.
[Pct.13 modificat prin Ordinul Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr.831 din 11.06.2024, în vigoare 28.06.2024]
14. Consiliul de etică al instituţiei de învăţămînt
1) Consiliul de etică al instituţiei de învăţămînt este format prin ordinul directorului instituţiei pentru un termen de doi ani şi este alcătuit din 5 membri:
a) doi reprezentanţi delegaţi de Consiliul de administraţie, inclusiv un cadru de conducere;
b) două cadre didactice, alese de Consiliul profesoral;
c) un reprezentant al sindicatului din instituţie.
[Pct.14 modificat prin Ordinul Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr.831 din 11.06.2024, în vigoare 28.06.2024]
15. Consiliul de etică al organului local de specialitate în domeniul învăţămîntului
1) Consiliul de etică al organului local de specialitate în domeniul învăţămîntului este format din 7 membri:
a) conducătorul sau adjunctul conducătorului organului local de specialitate în domeniul învăţămîntului;
b) un funcţionar/specialist al Direcţiei de învăţămînt;
c) doi directori desemnaţi de către Consiliul de administraţie al Direcţiei de învăţămînt
d) trei cadre didactice delegate de Consiliul raional/municipal al sindicatelor din domeniul învăţămîntului.
[Pct.15 modificat prin Ordinul Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr.831 din 11.06.2024, în vigoare 28.06.2024]
16. Consiliul de etică al Ministerului Educaţiei şi Cercetării
1) Consiliul de etică al Ministerului Educaţiei şi Cercetării este format din 7 membri:
a) 2 reprezentanţi numiţi de Ministerul Educaţiei şi Cercetării;
b) un reprezentant numit de Agenţia Naţională pentru Curriculum şi Evaluare;
c) un reprezentant numit de Institutul Naţional pentru Educaţie şi Leadership;
d) un reprezentant numit de Centrul Republican de Asistenţă Psihopedagogică;
e) un reprezentant numit de sindicatele din domeniul învăţământului;
f) un reprezentant al unei organizaţii necomerciale în domeniul educaţiei la nivel naţional.
[Pct.16 în redacţia Ordinului Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr.831 din 11.06.2024, în vigoare 28.06.2024]
17. Şedinţele Consiliilor de etică
1) Şedinţele Consiliului de etică sînt confidenţiale.
2) Şedinţele Consiliului de etică sînt deliberative dacă la ele participă cel puţin 2/3 din membrii acestuia. Deciziile Consiliului de etică se aprobă prin majoritatea simplă a voturilor membrilor acestuia. În caz de paritate de voturi, votul preşedintelui este decisiv.
IV. RĂSPUNDEREA PRIVIND NERESPECTAREA PREVEDERILOR CODULUI
18. Dreptul de a sesiza Consiliile de etică
1) Orice persoană, participantă/implicată în mod direct sau indirect în activităţile din domeniul educaţional general şi profesional tehnic, care consideră, în mod întemeiat, prin raportare la prevederile prezentului Cod, că este victima sau martorul unui comportament lipsit de etică profesională din partea unei/unor persoane din sistemul de învăţămînt general şi profesional tehnic public sau privat, responsabile de instruire şi educaţie, are dreptul de a sesiza Consiliul de etică al instituţiei de învăţămînt.
2) Consiliul de etică al organului local de specialitate în domeniul învăţămîntului este sesizat în caz de dezacord cu decizia Consiliul de etică al instituţiei de învăţămînt, precum şi în cazurile în care sesizarea se referă la cadrele de conducere ale instituţiilor de învăţămînt.
3) Consiliul de etică al Ministerului Educaţiei şi Cercetării coordonează şi monitorizează aplicarea uniformă a normelor de conduită morală şi profesională în activitatea instituţiilor de învăţămînt general şi profesional tehnic.
4) Membrul Consiliului de etică se poate autosesiza pe baza unor informaţii apărute în spaţiul public, care ţin de nerespectarea obligaţiilor prevăzute în prezentul Cod.
[Pct.18 completat prin Ordinul Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr.831 din 11.06.2024, în vigoare 28.06.2024]
19. Răspunderea în cazul încălcărilor prevederilor Codului
În cazul încălcării prevederilor Codului, fapt dovedit în urma anchetei şi a audierilor efectuate de Consiliul de etică, acesta din urmă poate iniţia următoarele măsuri, în funcţie de gradul de încălcare a prevederilor Codului, de repetarea comportamentului respectiv:
a) concilierea amiabilă cu partea reclamantă;
b) atenţionarea colegială în cadrul Consiliului de etică şi informarea conducerii instituţiei de învăţămînt pentru luarea în considerare a neconformării persoanei respective cu prevederile Codului;
c) propunerea de includere a persoanei respective într-un program de remediere comportamentală, prin consilierea şi monitorizarea sa pentru o perioadă decisă de către conducerea instituţiei de învăţămînt;
d) în funcţie de gradul de încălcare a normelor Codului, poate propune conducerii instituţiei de învăţămînt sancţionarea disciplinară a persoanei în cauză;
e) în cazul unor încălcări contravenţionale sau penale, Consiliul de etică informează, după caz, conducerea instituţiei de învăţămînt, a organului local de specialitate sau a Ministerului Educaţiei şi Cercetării şi se notifică instituţiile statului abilitate cu realizarea cercetării contravenţionale sau penale.