Ordin nr.886 din 05.05.2026 cu privire la aprobarea Regulamentului şi criteriilor de organizare şi desfăşurare a examenului de calificare

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII

O R D I N

cu privire la aprobarea Regulamentului şi criteriilor

de organizare şi desfăşurare a examenului de calificare

nr. 886  din  05.05.2026

 (în vigoare 01.09.2026) 

Monitorul Oficial al R. Moldova nr. 235-237 art. 425a din 05.06.2026

* * *

În temeiul art.62 alin.(7), art.63 alin.(6), art.66 alin.(5) din Codul educaţiei al Republicii Moldova nr.152/2014 (Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 2014, nr.319-324, art.634), cu modificările ulterioare,

ORDON:

1. Se aprobă:

1.1. Regulamentul de organizare şi desfăşurare a examenului de calificare, conform anexei nr.1;

1.2. Criteriile de organizare şi desfăşurare a examenului de calificare, conform anexei nr.2.

2. Instituţiile de învăţământ profesional tehnic vor asigura implementarea prevederilor prezentului ordin.

3. Direcţia politici în domeniul învăţământului profesional tehnic şi învăţare pe tot parcursul vieţii (domnul Silviu GÎNCU) va:

3.1. aduce la cunoştinţa instituţiilor de învăţământ profesional tehnic prevederile prezentului ordin;

3.2. monitoriza implementarea prevederilor prezentului ordin.

4. Controlul asupra executării prezentului ordin se pune în sarcina dnei Liudmila STIHI, secretar de stat.

5. Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al Republicii Moldova şi intră în vigoare la data de 1 septembrie 2026.

Anexa nr.1

la Ordinul ministrului

educaţiei şi cercetări nr.886 /2026

REGULAMENTUL

de organizare şi desfăşurare a examenului de calificare

Capitolul I. Dispoziţii generale

1. Regulamentul de organizare şi desfăşurare a examenului de calificare (în continuare ”Regulament”) stabileşte modul de organizare şi desfăşurare a examenului de calificare precum şi modul de evaluare a competenţelor profesionale la finalizarea programelor de formare profesională tehnică secundară, postsecundară şi postsecundară nonterţiară.

2. În sensul prezentului Regulament sunt utilizate următoarele noţiuni:

Examen de calificare (în continuare “examen”) – evaluarea finalităţilor de studii/rezultatelor învăţării realizate într-un domeniu de formare profesională tehnică şi are drept scop evaluarea cunoştinţelor, abilităţilor şi certificarea competenţelor profesionale pentru calificările profesionale de nivel 3, 4 sau 5 conform Cadrului Naţional al Calificărilor;

Lucrare de diplomă – proiect sau teză care permite evaluarea capacităţii candidatului de a aplica cunoştinţele şi aptitudinile dobândite, de a rezolva în mod optim problemele specifice domeniului specializării, precum şi de a aprecia nivelul competenţelor profesionale conform Cadrului Naţional al Calificărilor, la finalizarea unui program de formare profesională tehnică postsecundară sau postsecundară nonterţiară;

Conducătorul lucrării de diplomă – cadru didactic de specialitate deţinător de grad ştiinţific/didactic întâi/superior;

3. Dreptul de a susţine examenul îl au candidaţii care au finalizat integral programul de formare profesională tehnică secundară, postsecundară sau postsecundară nonterţiară, inclusiv candidaţii care au parcurs un program de studii în baza curriculumului modificat, dar nu mai mult de 40%.

4. Candidaţii care au parcurs un program de formare profesională în baza unui Curriculum modificat în proporţie mai mare de 40%, participă la examenul de certificare a competenţelor profesionale, organizat în conformitate cu prevederile prezentului Regulament.

5. Pentru susţinerea examenului sunt admişi candidaţii cu situaţia academică încheiată, în conformitate cu prevederile Planului de învăţământ în vigoare pentru promoţia respectivă.

6. Admiterea candidaţilor la examen se face prin ordinul directorului instituţiei de învăţământ profesional tehnic, în baza deciziei Consiliului profesoral.

7. Candidaţilor, care au promovat examenul la programele de formare profesională tehnică:

1) secundară li se eliberează Certificat de calificare şi suplimentul descriptiv al certificatului, conform modelului aprobat;

2) postsecundară sau postsecundară nonterţiară li se eliberează Diploma de studii profesionale cu suplimentul descriptiv al Diplomei conform modelului aprobat.

8. Candidaţilor care au susţinut examenul de certificare a competenţelor profesionale li se eliberează Certificat de competenţă profesională şi suplimentul descriptiv al certificatului, conform modelului aprobat prin Ordinul MEC nr.190/2025.

9. În caz de nepromovare sau neprezentare a candidatului din motive întemeiate, confirmate prin acte justificative, examenul poate fi susţinut repetat, în cadrul sesiunii suplimentare. Perioada de organizare şi desfăşurare a sesiunii suplimentare se decide de către instituţia de învăţământ profesional tehnic, dar nu mai târziu de 30 zile din data desfăşurării examenului.

10. Costurile de organizare a sesiunii suplimentare sunt acoperite de către candidaţi, cu excepţia candidaţilor care nu s-au prezentat la examen din motive întemeiate, confirmate prin acte justificative. Directorul instituţiei de învăţământ profesional tehnic aprobă devizul de cheltuieli pentru organizarea sesiunii repetate şi îl aduce la cunoştinţa candidaţilor.

11. Neprezentarea candidatului, din motive nejustificate, la examen este calificată drept nesusţinere a acestuia.

12. Obţinerea unei note mai mici decât “5” este calificată drept nepromovare a examenului. Candidaţilor, care nu au promovat examenul, li se eliberează, la cerere, adeverinţă care atestă finalizarea studiilor validată prin ştampila instituţiei şi semnătura directorului.

13. Candidaţii care nu au promovat examenul de calificare au dreptul să solicite certificarea competenţelor profesionale, în condiţiile prezentului regulament.

Capitolul II. Principiile de evaluare

14. Principiile de evaluare asigură evaluarea prin intermediul examenului a competenţelor profesionale solicitate absolventului programelor de formare profesională conform Cadrului Naţional al Calificărilor din Republica Moldova.

15. Examenul se organizează şi se desfăşoară în baza următoarelor principii:

1) Evaluarea este validă - toate părţile au încredere că prin calificarea atribuită, candidatul a atins nivelul de cunoştinţe, abilităţi şi competenţe descrise în rezultatele învăţării conform calificării.

2) Evaluarea este credibilă - candidaţii cu aceeaşi calificare, care au atins acelaşi standard, indiferent de instituţia în care au învăţat, de resursele de care au beneficiat şi indiferent de perioada de desfăşurare a evaluării.

3) Evaluarea este transparentă şi echitabilă - asigură încredere în proces şi garantează că rezultatele reflectă cu adevărat nivelul real al competenţelor profesionale.

4) Evaluarea este accesibilă - candidaţii sunt siguri că pot fi admişi la evaluare, indiferent de circumstanţele lor personale.

5) Evaluarea este uşor de gestionat - procesele şi sarcinile trebuie concepute astfel, încât evaluarea să poată fi efectuată eficient din punct de vedere a costurilor şi procesului.

Capitolul III. Coordonarea metodologică a examenului

Secţiunea 1: Comisia de elaborare a subiectelor pentru examen

16. Misiunea Comisiei de elaborare a subiectelor pentru examen este de a elabora subiecte pentru probele de examen în corespundere cu finalităţile prevăzute în documentele curriculare la meseria/profesia/specialitatea respectivă şi cu finalităţile stabilite în PEI pentru candidaţii ce parcurg programul de formare conform unui curriculum modificat.

17. Componenţa Comisiei de elaborare a subiectelor pentru examen se constituie, până la 10 februarie a anului de studii curent, pentru fiecare meserie/profesie/specialitate prin ordinul directorului instituţiei de învăţământ profesional tehnic/MEC.

18. Aprobarea componenţei Comisiei de elaborare a subiectelor pentru examen la programele de formare profesională tehnică prin sistem dual se realizează prin coordonare prealabilă cu Camera de Comerţ şi Industrie.

19. Comisia de elaborare a subiectelor pentru examen va asigura elaborarea subiectelor pentru probele de examen în concordanţă cu criteriile de evaluare a rezultatelor învăţării pentru atribuirea calificării din Standardul de calificare şi cu suportul metodologic Elaborarea programelor de examen în învăţământul profesional tehnic, aprobat prin Ordinul MEC nr.644/2020.

20. Comisia de elaborare a subiectelor pentru examen este constituită în număr de până la 5 persoane, dintre care:

1) 3-4 cadre didactice la discipline/module de specialitate din instituţiile de învăţământ profesional tehnic;

2) 1-2 reprezentanţi ai agenţilor economici din domeniul calificării profesionale certificate; pentru domeniul de educaţie Artă/Sport- cadre didactice din instituţiile de învăţământ superior de profil (Artist al poporului, Maestru în Artă, Maestru în Sport).

21. Cadrul didactic, inclus în componenţa Comisiei de elaborare a subiectelor pentru examen, trebuie să corespundă cumulativ următoarelor cerinţe:

1) să fie deţinător de grad didactic;

2) să cunoască conţinutul curricula programului de formare profesională tehnică specific domeniului de calificare profesională certificată;

3) să deţină certificat care să confirme participarea la cursuri de formare continuă în domeniul evaluării finalităţilor de studii/rezultatelor învăţării în învăţământul profesional tehnic.

22. Atribuţiile Comisiei de elaborare a subiectelor pentru examen:

1) elaborează, redactează subiectele pentru examen, stabileşte modul de organizare şi susţinere a probelor;

2) elaborează Baremul de corectare pentru proba scrisă şi Baremul de convertire a punctelor în note şi după caz criteriile de acordare a categoriilor;

3) elaborează Formularul candidatului şi Formularul evaluatorului pentru proba practică la programe de formare profesională tehnică secundară (nivelul 3 ISCED);

4) elaborează lista materialelor, consumabilelor etc. necesare pentru desfăşurarea examenului;

5) transmite, directorului instituţiei de învăţământ profesional tehnic, variantele de subiecte;

6) semnează şi respectă, necondiţionat, angajamentul de asigurare a securităţii Subiectelor pentru examen şi de nedivulgare a conţinutului acestora.

23. Pentru fiecare probă, Comisia de elaborare a subiectelor pentru examen, elaborează cel puţin trei seturi de subiecte, cu excepţia subiectelor practice.

24. Lista materialelor, consumabilelor necesare pentru desfăşurarea examenului se aduce la cunoştinţă directorului instituţiei de învăţământ cu cel puţin o lună înainte de data desfăşurării.

25. Subiectele pentru examen se clasifică în categoria documentelor confidenţiale, din momentul demarării activităţilor de elaborare a acestora şi până în momentul când acestea devin publice.

26. Directorul semnează şi respectă, angajamentul de asigurare a securităţii Subiectelor pentru examen, păstrează subiectele pentru examen în spaţiu securizat şi le transmite Preşedintelui Comisiei de calificare şi evaluare.

27. Activitatea Comisiei de elaborare a subiectelor pentru examen, elaborarea unui set de subiecte se cuantifică cu până la 40 de ore academice per membru.

Secţiunea 2: Comisia de evaluare şi calificare

28. Misiunea Comisiei de calificare şi evaluare este de a evalua cunoştinţele, abilităţile, atitudinile, competenţele candidaţilor şi de a conferi calificarea corespunzătoare în conformitate cu prevederile Cadrului Naţional al Calificărilor.

29. Componenţa Comisiei de evaluare şi calificare se aprobă prin ordinul directorului instituţiei de învăţământ profesional tehnic, cu o lună până la examen. Aprobarea componenţei Comisiei de evaluare şi calificare la programele de formare profesională tehnică prin sistem dual se realizează prin coordonare cu Camera de Comerţ şi Industrie.

30. În funcţie de numărul de candidaţi, de programe de formare profesională tehnică, în instituţia de învăţământ profesional tehnic pot activa mai multe Comisii de evaluare şi calificare.

31. Comisia de evaluare şi calificare are următoarea componenţă:

1) Preşedinte – reprezentant al unui agent economic, din domeniul calificărilor profesionale certificate; pentru domeniul de educaţie Artă/Sport- cadre didactice din instituţiile de învăţământ superior de profil (Artist al poporului, Maestru în Artă, Maestru în Sport);

2) Vicepreşedinte - directorul/directorul adjunct sau şeful secţiei, în cazul în care examenul se desfăşoară, în mod concomitent, la câteva meserii/profesii/specialităţi;

3) 3 membri evaluatori:

a) un evaluator extern, reprezentant al unei unităţi economice cu care instituţia de învăţământ profesional tehnic are încheiate contracte privind desfăşurarea stagiilor de practică şi/sau cu cooperare duală,

b) două cadre didactice (profesor, maistru – instructor) de specialitate/profil din domeniul calificării certificate.

32. Unul din membrii Comisiei de evaluare şi calificare, de regulă cadru didactic din respectiva instituţie de învăţământ profesional tehnic, exercită funcţia de secretar al Comisiei de evaluare şi calificare.

33. Persoana, desemnată în calitate de preşedinte al Comisiei de evaluare şi calificare poate realiza atribuţiile de preşedinte nu mai mult de 2 ori consecutiv pe parcursul a 3 ani.

34. Atribuţiile Comisiei de evaluare şi calificare sunt:

1) organizează, desfăşoară şi monitorizează examenul în corespundere cu prevederile prezentului Regulament;

2) verifică probele la examen;

3) completează Borderoul de evaluare şi Borderoul de notare;

4) examinează contestaţiile candidaţilor;

5) anunţă/afişează rezultatele la examen;

6) completează şi semnează documentaţia necesară pentru examen;

7) stabileşte gradul de deţinere a competenţei profesionale şi certifică calificarea candidaţilor în corespundere cu Cadrul Naţional al Calificărilor.

35. Atribuţiile preşedintelui Comisiei de evaluare şi calificare:

1) Coordonează evaluarea candidaţilor şi evaluează candidaţii în timpul examenului;

2) monitorizează procesul de desfăşurare a examenului;

3) anunţă rezultatele examenului;

4) oferă detalii cu privire la punctajul acordat (dacă este cazul);

5) semnează procesele verbale şi celelalte documente întocmite pe durata organizării şi desfăşurării examenului.

6) decodifică lucrările pentru proba scrisă;

7) examinează cererile de contestare şi după caz decide asupra examinării acestora în cadrul Comisiei de evaluare şi calificare;

8) semnează şi respectă, necondiţionat, angajamentul de asigurare a securităţii Subiectelor pentru examen;

9) întocmeşte şi prezintă directorului instituţiei de învăţământ, în termen de 5 zile lucrătoare, un raport cu privire la modul de organizare şi desfăşurare a examenului, cu concluzii şi recomandări relevante.

36. Atribuţiile vicepreşedintelui Comisiei de evaluare şi calificare:

1) este responsabil de organizarea şi desfăşurarea examenului în corespundere cu prevederile prezentului Regulament;

2) verifică respectarea întocmirii şi afişării listelor candidaţilor la examen;

3) pregăteşte documentaţia necesară pentru membrii Comisiei de evaluare şi calificare;

4) explică candidaţilor regulile şi procedura ce urmează a fi respectate în timpul examenului;

5) repartizează candidaţii, în ordine alfabetică, în săli, pentru susţinerea probelor de examen;

6) semnează şi respectă, necondiţionat, angajamentul de asigurare a securităţii Subiectelor pentru examen

7) afişează rezultatele probei scrise pentru examen;

8) primeşte şi înregistrează cererile de contestare;

9) afişează rezultatele finale după rezolvarea contestaţiilor.

10) plasează pe pagina web a instituţiei de învăţământ, în termen de 10 zile lucrătoare, Raportul cu privire la modul de organizare şi desfăşurare a examenului.

37. Atribuţiile membrilor evaluatori ai Comisiei de evaluare şi calificare sunt:

1) pregătesc, după necesitate, la momentul oportun, maşinile, utilajul, locul de lucru, materialele, semifabricatele, instrumentele, dispozitivele, documentaţia necesară pentru susţinerea probei practice;

2) asigură respectarea normelor şi regulilor de securitate şi sănătate în muncă în timpul examenului;

3) repartizează documentaţia tehnică necesară (proiecte, desene, hărţi tehnologice, scheme de montare, cerinţe tehnice faţă de activitatea care urmează a fi desfăşurată);

4) aduc la cunoştinţă candidaţilor ordinea şi condiţiile efectuării probei practice;

5) urmăresc realizarea de către candidaţi a probei practice;

6) apreciază şi notează respectarea procesului tehnologic de realizare a lucrării, rezultatul lucrării (produsul finit), încadrarea în timp, respectarea normelor de securitate în muncă pentru proba practică;

7) semnează şi respectă, necondiţionat, angajamentul de asigurare a securităţii Subiectelor pentru examen;

8) pentru proba scrisă, verifică cu pix roşu/ verde şi acordă punctaj lucrărilor probei scrise, în strictă conformitate cu prevederile baremului de corectare şi notare;

9) fixează pe foaia de titlu, cu cifre, scorul acordat fiecărei lucrări pentru proba scrisă;

10) semnează Borderoul de evaluare şi Borderoul de notare la examen;

11) semnează lucrările de examen.

38. Atribuţiile secretarului Comisiei de evaluare şi calificare sunt următoarele:

1) completează Borderoul de evaluare şi Borderoul de notare la examen;

2) completează Fişa de evaluare generală;

3) întocmeşte Procesul verbal al Comisiei de evaluare şi calificare referitor la examen şi la contestările acestuia, dacă acestea au avut loc;

4) completează, după caz, Procesul verbal pentru eliminarea candidaţilor de la examen.

39. Activitatea Comisiei de evaluare şi calificare se cuantifică proporţional cu numărul de ore efectiv lucrate, dar nu mai mult de 8 ore pe zi.

Capitolul IV. Organizarea şi desfăşurarea examenului

40. Procesul de organizare şi desfăşurare a examenului este realizat în conformitate cu prevederile prezentului Regulament şi monitorizat, la nivel naţional, de Ministerul Educaţiei şi Cercetării.

41. Examenul se organizează de către instituţiile de învăţământ profesional tehnic care deţin acreditarea la programul pentru care se organizează şi se desfăşoară examenul.

42. Pentru instituţiile de învăţământ profesional tehnic care deţin autorizare provizorie, Ministerul Educaţiei şi Cercetării stabileşte instituţia în care se va desfăşura examenul pentru candidaţii instituţiei respective. În acest sens instituţia de învăţământ profesional tehnic solicită Ministerului Educaţiei şi Cercetării în termen de până la data de 1 noiembrie al anului de studii să aprobe instituţia de învăţământ la care candidaţii vor susţine examenul.

43. Directorul instituţiei de învăţământ profesional tehnic care organizează examenul, aprobă prin ordin orarul desfăşurării probelor la examen. Orarul de desfăşurare a probelor le examen se afişează pe panoul informaţional, la loc vizibil cu cel puţin 30 zile înainte de data desfăşurării examenului.

44. Examenul se organizează şi se desfăşoară etapizat, după cum urmează:

1) Planificarea evaluării – modul în care sunt evaluate şi măsurate cunoştinţele, abilităţile şi competenţele profesionale;

2) Elaborarea sarcinilor şi a criteriilor de evaluare – defineşte tipurile de sarcini şi instrumente de evaluare, care sunt utilizate doar pentru o singură rundă de evaluare sau care fac parte dintr-o bancă a instrumentelor de evaluare care sunt utilizate în rundele ulterioare.

3) Desfăşurarea evaluării – descrierea procesului de evaluare cu acţiunile distincte ale candidaţilor, membrilor comisiilor.

4) Verificarea evaluării – implică o estimare a aprecierilor făcute de Comisia de evaluare şi calificare pentru convingerea că acestea sunt conforme cu cerinţele de calificare.

5) Analiza evaluării – constituie o analiză calitativă a procesului de organizare şi desfăşurare a examenului;

6) Revizuirea evaluării (dacă este necesar) – constituie îmbunătăţirea aspectelor slabe, identificate în rezultatul analizei evaluării.

45. Subiectele incluse în cadrul examenului, întrunesc cumulativ următoarele condiţii:

1) se stabilesc în conformitate cu curriculumul programului de formare profesională;

2) se referă la cunoştinţe conceptuale, abilităţi cognitive, rezolvare de probleme;

3) asigură cuprinderea echilibrată, dar consistentă, a competenţelor esenţiale pentru calificarea profesională;

4) au un grad de complexitate corespunzător programului de formare profesională;

5) sunt realizate în timpul alocat.

46. Setul de subiecte se extrag şi se multiplică în strictă conformitate cu numărul candidaţilor admişi la examen cu respectarea confidenţialităţii acestora.

47. Cheltuielile pentru multiplicarea materialelor pentru probele scrise şi materialele consumabile pentru realizarea probei practice sunt suportate de către instituţia de învăţământ profesional tehnică care a admis candidaţii la examen.

48. Directorul instituţiei de învăţământ profesional tehnic este responsabil de organizarea şi desfăşurarea examenului şi planifică, în proiectul Planului de finanţare, mijloace financiare pentru realizarea examenului.

Capitolul V. Desfăşurarea probelor pentru examen

Secţiunea 1. Programe de formare profesională tehnică secundară

49. În vederea evaluării finalităţilor de studiu/rezultatelor învăţării ale candidaţilor care au parcurs integral un program de formare profesională tehnică secundară (nivel 3 ISCED), examenul se organizează în formă de probă scrisă şi probă practică.

50. Subiectele pentru proba scrisă cuprind materialul teoretic parcurs în cadrul disciplinelor/modulelor de la componenta de profil a Planului de învăţământ şi pot fi desfăşurat sub formă de test, inclusiv, asistat de calculator.

51. Subiectele pentru proba practică vizează sarcini specifice calificării. Fiecare sarcină pentru proba practică conţine realizarea unor activităţi profesionale, desfăşurate în condiţii cât mai apropiate de cele reale de muncă. Pentru programele de formare profesională tehnică prin sistem dual, proba practică se realizează în condiţii reale de muncă, la compania parteneră a instituţiei de învăţământ profesional tehnic.

52. La decizia Comisiei de evaluare şi calificare, proba practică poate fi una comună pentru toţi candidaţii, pentru un grup de candidaţi sau poate fi individuală, în funcţie de specificul meseriei/profesiei.

53. Nota finală la examenul pentru programele de formare profesională tehnică secundară include ponderat rezultatele ambelor probe, până la sutimi şi se calculează ca media aritmetică, a notelor acordate de membrii Comisiei de evaluare şi calificare conform formulei:

Nota finală = Proba practică*0,7 + Proba scrisă*0,3

Secţiunea 2. Programe de formare profesională

tehnică postsecundară şi postsecundară nonterţiară

54. În vederea evaluării finalităţilor de studiu/rezultatelor învăţării ale candidaţilor care au parcurs integral un program de formare profesională tehnică postsecundară şi postsecundară nonterţiară (nivel 4-5 ISCED), examenul se organizează prin susţinerea:

a) probei de evaluare sau

b) lucrării de diplomă.

55. În funcţie de specificul domeniului de formare profesională/specialităţii, proba de evaluare poate fi organizată în scris, oral, practic, combinat, asistat de calculator prin susţinerea unei activităţi specifice domeniului de formare profesională astfel încât să fie evaluate finalităţile de studiu/rezultatele învăţării conform Cadrului Naţional al Calificărilor.

56. La decizia Ministerului Educaţiei şi Cercetării proba de evaluare poate fi organizată şi desfăşurată în baza testelor unice, precum şi în Centre externe de examinare în condiţii similare organizării şi desfăşurării examenului naţional de bacalaureat.

57. Subiectele cuprind materia studiată la unităţile de curs fundamentale şi de specialitate şi impun candidaţilor demonstrarea capacităţilor de aplicare, analiză, sinteză, de generalizare şi abstractizare.

58. În cazul în care proba de evaluare se desfăşoară la calculator aceasta include obligatoriu o aplicaţie practică, problemă, studiu de caz, elaborarea/completarea actelor normative, fişe, tabele, scheme de montaj.

59. Nota finală se calculează ca media aritmetică, cu sutimi, acordate de Comisia de evaluare şi calificare şi se înscrie în Borderoul de notare. Ponderea subiectelor teoretice constituie circa 40%, iar ponderea subiectelor practice constituie circa 60%.

60. Rezultatele se înregistrează în procesul-verbal care se semnează de toţi membrii Comisiei de evaluare şi calificare.

Secţiunea 3. Lucrarea de diplomă

61. Prin lucrarea de diplomă se evaluează nivelul de pregătire a candidatului la programul de formare profesională tehnică postsecundară sau postsecundară nonterţiară, a capacităţii acestuia de documentare, analiză, sistematizare, sintetizare, utilizare şi demonstrare a cunoştinţelor, abilităţilor şi competenţelor profesionale.

62. Admiterea către elaborarea lucrării de diplomă se realizează la cererea candidatului şi se aprobă prin ordinul directorului pentru candidaţii care întrunesc cumulativ următoarele condiţii:

1) Planul de învăţământ aprobat pentru programul respectiv prevede evaluarea finalităţilor de studii/rezultatele învăţării prin susţinerea lucrării de diplomă;

2) candidaţii au acumulat cel puţin 50% din numărul de credite de studiu obligatorii prevăzute în Planul de învăţământ;

3) media notelor la disciplinele (unităţile de curs) fundamentale şi de specialitate pe parcursul anilor de studii nu este mai mică decât 8.00.

63. Temele pentru lucrarea de diplomă, sunt elaborate de catedrele de profil din cadrul instituţiilor de învăţământ profesional tehnic şi se comunică candidaţilor cel târziu la începutul ultimului an de studii (pe parcursul lunii septembrie). Tematica lucrărilor de diplomă se reactualizează anual.

64. Candidaţii îşi selectează tema pentru lucrarea de diplomă din lista propusă de catedra de profil, nu mai târziu de prima lună a anului terminal de studii. Posibilitatea modificării pe parcurs a temei, precum şi perioada limită de modificare a acesteia se determină de către instituţia de învăţământ profesional tehnic.

65. Pentru coordonarea lucrării de diplomă, catedrele de profil din cadrul instituţiilor de învăţământ profesional tehnic confirmă conducătorii lucrărilor de diplomă, pentru fiecare candidat. În calitate de conducător al lucrării de diplomă sunt desemnate cadre didactice cu grad ştiinţific/didactic întâi/superior, care pot îndruma concomitent până la 4-5 candidaţi.

66. Se admite, la decizia Consiliului de administraţie, numirea în calitate de conducător al lucrării de diplomă a specialiştilor practicieni domeniul calificării profesionale certificate.

67. Lucrarea de diplomă se evaluează de către conducătorul lucrării de diplomă, şi se recenzează de către un recenzent, reprezentant al unui agent economic, din domeniul calificării profesionale certificate sau cadru didactic de specialitate deţinător de grad ştiinţific/didactic întâi/superior din afara instituţiei. Activitatea de coordonare şi de recenzare a lucrării de diplomă se cuantifică cu până la 30 de ore per lucrare.

68. Evaluarea lucrării de diplomă va cuprinde: actualitatea temei, structura lucrării, conţinutul lucrării, procesul de elaborare a lucrării, tehnoredactare, planul calendaristic de elaborare a lucrării de diplomă, concluzii, bibliografia relevantă.

69. Recenzia va cuprinde: actualitatea temei abordate, descrierea generală a lucrării, aprecierea lucrării de către recenzent, observaţii şi recomandarea recenzentului (Lucrarea este acceptată în forma iniţială / este acceptată cu modificări / nu este acceptată).

70. Susţinerea lucrării de diplomă se desfăşoară în prezenţa Comisiei de evaluare şi calificare. Pentru susţinerea lucrării de diplomă, fiecărui candidat i se acordă 10-15 min.

71. Lucrarea de diplomă se evaluează cu note de către fiecare membru al Comisiei de evaluare şi calificare, în baza scalei de notare de la “10” la “1”. Nota finală la lucrarea de diplomă se calculează până la sutimi ca media aritmetică a notelor acordate de membrii Comisiei de evaluare şi calificare. Nota minimă de promovare fiind nota “5”.

72. Rezultatele susţinerii lucrării de diplomă se înregistrează în procesele verbale care se semnează de toţi membrii Comisiei de evaluare şi calificare.

73. În cazul când lucrarea de diplomă este apreciată cu o notă sub “5”, Comisia de evaluare şi calificare decide dacă aceieaşi lucrare, după rectificările necesare, va fi prezentată la o susţinere repetată în sesiunile ulterioare sau este necesară schimbarea temei.

Secţiunea 4. Organizarea şi desfăşurarea probelor

74. Timpul rezervat pentru realizarea probelor în cadrul examenului se stabileşte de către Comisia de elaborare a subiectelor pentru examen şi se calculează din momentul în care toţi candidaţii din aceeaşi sală au primit subiectele.

75. Pentru probele ce se desfăşoără în cadrul sălilor de clasă se vor respectă următoaterele cerinţe:

1) candidaţii vor utiliza doar pix cu pastă de culoare albastră;

2) prin ordinul directorului instituţiei de învăţământ profesional tehnic sunt desemnaţi asistenţii care reprezintă cadre didactice din instituţia de învăţământ profesional tehnic de la disciplinele de cultură generală sau cadre didactice de la alte meserii/profesii/specialităţi în raport de 1 asistent la 10 candidaţi, care vor monitoriza examenul.

3) accesul este permis doar membriilor Comisiei de evaluare şi calificare şi asistenţiilor desemnaţi;

4) în fiecare sală de clasă candidaţii sunt aşezaţi câte unul în bancă.

5) pe uşa sălii se afişează lista nominală a candidaţilor (numele, prenumele, limba de instruire) repartizaţi în ordine alfabetică;

6) candidatului îi sunt asigurate două foi de maculator pe care se aplică ştampila instituţiei de învăţământ;

7) accesul candidaţilor în săli se realizează cu 30 de minute înainte de începerea probei;

8) din momentul repartizării subiectelor, nici un candidat nu mai poate intra în sală şi nici părăsi sala de examen;

9) ultimii trei candidaţi rămân în sala în care se desfăşoară examenul până la predarea ultimului test;

10) rezultatele sunt anunţate nu mai târziu de 3 zile lucrătoare.

76. Pentru probele ce se desfăşoară cu caracter practic sau aplicativ se respectă următoarele cerinţe:

1) proba se desfăşoară în prezenţa membrilor Comisiei de evaluare şi calificare şi presupune executarea activităţilor respective în timpul alocat;

2) accesul candidaţilor în sălile de examinare se realizează în baza unui act de identitate;

3) candidatului îi sunt asigurate toate cele necesare pentru realizarea probei practice: echipamentele şi instrumentele de lucru, materialele consumabile, etc.;

4) rezultatele se comunică candidaţilor în ziua susţinerii examenului.

77. Se interzice deţinerea de către candidaţi a telefoanelor mobile, dispozitivelor electronice sau altor surse de informare, din momentul repartizării acestora în sala de examinare şi până la sfârşitul examenului.

78. Pentru candidaţii care au parcurs un program de formare profesională în baza unui Curriculum modificat, probele de examinare se elaborează şi se adaptează, în conformitate cu cerinţele educaţionale speciale ale elevului/elevei şi cu finalităţile stabilite în PEI, în baza evaluării necesităţilor complexe ale elevului/elevei de către specialiştii SAP în conformitate cu prevederile Metodologiei privind educaţia şi formarea profesională incluzivă în învăţământul profesional tehnic, aprobat din ordinul MEC nr.2074/2025.

Secţiunea 5. Contestaţiile

79. Candidatul are dreptul să conteste rezultatele examenului:

- la probele care se desfăşoară în scris – timp de 24 de ore de la afişarea rezultatelor;

- la probele care se desfăşoară practic sau lucrării de diplomă – imediat după comunicarea rezultatelor. Examinează contestaţiei se realizează în termen de până la 24 de ore.

80. Pentru examinarea contestaţiilor depuse de candidaţi se constituie Comisia de examinare a contestaţiilor.

81. Componenţa numerică a fiecărei Comisii de examinare a contestaţiilor se stabileşte în funcţie de numărul testelor şi timpul destinat verificării testelor, dar nu mai puţin de 3 membri.

82. Cererile pentru contestaţii, sunt depuse în adresa Comisiei de examinare a contestaţiilor şi se înregistrează de către vicepreşedintele Comisiei în Registrul de evidenţă.

83. Candidaţii indică în cerere obiecţiile referitoare la rezultatele examenului (pentru proba scrisă - itemii concreţi care urmează să fie reevaluaţi).

84. Rezultatele contestaţiilor se înregistrează în procese-verbale separate care se semnează de toţi membrii Comisiei de examinare a contestaţiilor.

Capitolul VI. Dispoziţii speciale

85. Instituţiile de învăţământ profesional tehnic subordonate altor ministere precum şi instituţiile de învăţământ profesional tehnic private, vor organiza Examenul în conformitate cu prevederile prezentului Regulament şi actelor normative elaborate de ministerul de resort.

86. Certificare a competenţelor dobîndite în contextul educaţiei nonformale şi informale se realizează în condiţiile prezentului Ordin.

87. Instituţiile de învăţământ profesional tehnic care oferă programe de formare profesională tehnică la acelaşi domeniu de educaţie, prin colaborare cu entităţile responsabile din domeniu, pot elabora reglementări specifice reieşind din particularităţile meseriei/profesiei/specialităţii cu detalierea prevederilor Regulamentului.

88. Remunerarea membrilor Comisiilor, constituite pentru organizarea şi desfăşurarea examenului, este efectuată conform actelor normative în vigoare şi realizată de către instituţia de învăţământ al cărei candidat este evaluat la examen.

89. Procesul verbal al examenului se păstrează în arhiva instituţiei de învăţământ profesional tehnic unde a studiat candidatul, timp de 75 de ani.

Anexa nr.2

la Ordinul ministrului

educaţiei şi cercetări nr.886 /2026

Criteriile

de organizare şi desfăşurare a examenului de calificare

1. Criteriile de organizare şi desfăşurare a examenului de calificare (în continuare - Criterii) stabilesc cerinţele care necesită a fi respectate în procesul de organizare şi desfăşurare a acestuia.

2. Criteriile vor fi utilizate pentru a ghida activităţile de organizare şi desfăşurare a examenului de calificare.

3. Fiecare criteriu cuprinde:

1) o scurtă explicaţie a scopului şi domeniului de aplicare al acestuia,

2) un set de declaraţii care specifică cerinţele pentru fiecare criteriu,

3) întrebări sugestive.

Criteriul 1. Elaborarea cadrului de evaluare

Acest criteriu defineşte informaţiile necesare din cadrul unei calificări pentru a se asigura că evaluarea oferă rezultate valide şi credibile în timp.

 Criteriul 2. Elaborarea subiectelor

Elaborarea subiectelor din cadrul examenului, determinarea setului de sarcini adecvate pentru evaluarea rezultatelor învăţării şi stabilirea instrumentelor în baza cărora aceste sarcini vor fi realizate. Acest criteriu descrie cerinţele pentru determinarea subiectelor din cadrul examenului şi a instrumentelor care pot produce rezultate valide.

Criteriul 3. Desfăşurarea evaluării (examenul de calificare)

Evaluatorii trebuie să aibă experienţă în activitatea pe care o evaluează. Cu toate acestea, experienţa în sine nu este suficientă pentru asigurarea de către toţi evaluatorii, a unei evaluări identice. Acest criteriu specifică procesele care trebuie implementate pentru asigurarea corespunderii evaluatorilor.

Criteriul 4. Verificarea evaluării

Verificarea este procesul esenţial de asigurare a calităţii care susţine validitatea şi credibilitaea rezultatelor evaluării. În cadrul acestui proces se identifică problemele potenţial-slabe în ceea ce priveşte deciziile de evaluare. Acest criteriu specifică cerinţele pentru procesul de verificare a rezultatelor candidaţilor în cadrul examenului de calificare.

Criteriul 5. Monitorizarea şi Analiza procesului de evaluare

Instituţia de învăţământ profesional tehnică care organizează examenul este responsabilă de monitorizarea şi analiză performanţei evaluării. Acest proces de monitorizare şi analiză este esenţial pentru a asigura că evaluările sunt organizate în mod constant şi asigură principiile de validitate şi credibilitate. Acest proces contribuie la asigurarea transparenţei în sistemul de evaluare. Criteriul stabileşte cerinţele pentru procesul de monitorizare şi analiză a modului de organizare şi desfăşurare a Examenului.