Hotărâri

Hotărâre nr. 170 din 29.03.2023

cu privire la aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de formare profesională a conducătorilor de vehicule şi a Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de formare profesională a personalului din domeniul transportului rutier

Tipul documentului: Hotărâri
Data adoptării: 29.03.2023

GUVERNUL REPUBLICII MOLDOVA

H O T Ă R Â R E

cu privire la aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare

a unităţilor de formare profesională a conducătorilor de vehicule şi

a Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de

formare profesională a personalului din domeniul

transportului rutier

nr. 170 din 29.03.2023

(în vigoare 01.07.2023)

Monitorul Oficial al R. Moldova nr.151-153 art. 327 din 28.04.2023

* * *

În temeiul art.123 şi art.124 alin.(1) din Codul educaţiei al Republicii Moldova nr.152/2014 (Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 2014, nr.319-324, art.634), cu modificările ulterioare, art.21 alin.(3), art.28 alin.(4) din Legea nr.131/2007 privind siguranţa traficului rutier (Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 2007, nr.103-106, art.443), cu modificările ulterioare, Guvernul

HOTĂRĂŞTE:

Prezenta hotărâre transpune art.4 (4) (b), art.7 (1) (c) şi Anexele V şi VI ale Directivei 2006/126/CE a Parlamentului European şi a Consiliului din 20 decembrie 2006 privind permisele de conducere, publicată în Jurnalul Oficial al Uniunii Europene L 403 din 30 decembrie 2006, aşa cum a fost modificată ultima oară prin Directiva (UE) 2020/612 a Comisiei din 4 mai 2020 şi art.1 şi art.3 (1) (a) ale Directivei (UE) 2022/2561 a Parlamentului European şi a Consiliului din 14 decembrie 2022 privind calificarea iniţială şi formarea periodică a conducătorilor auto ai anumitor vehicule rutiere destinate transportului de mărfuri sau de persoane, publicată în Jurnalul Oficial al Uniunii Europene L 330/46 din 23 decembrie 2022.

1. Se aprobă:

1) Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de formare profesională a conducătorilor de vehicule, conform anexei nr.1;

2) Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de formare profesională a personalului din domeniul transportului rutier, conform anexei nr.2.

2. Finanţarea acţiunilor prevăzute în prezenta hotărâre pentru instituţiile finanţate din bugetul de stat se va efectua din contul şi în limitele alocaţiilor bugetare acordate în aceste scopuri.

3. Ministerul Educaţiei şi Cercetării şi Ministerul Infrastructurii şi Dezvoltării Regionale vor monitoriza implementarea prezentei hotărâri.

4. Prezenta hotărâre intră în vigoare la 1 iulie 2023.

PRIM-MINISTRU	Dorin RECEAN
Contrasemnează:
Ministrul educaţiei
şi cercetării	Anatolie Topală
Ministrul infrastructurii
şi dezvoltării regionale	Lilia Dabija
Nr.170. Chişinău, 29 martie 2023.

Anexa nr.1

la Hotărârea Guvernului nr.170/2023

REGULAMENT

de organizare şi funcţionare a unităţilor de formare

profesională a conducătorilor de vehicule

I. DISPOZIŢII GENERALE

1. Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de formare profesională a conducătorilor de vehicule (în continuare – Regulament) reglementează modul de organizare şi funcţionare a unităţii de formare profesională a conducătorilor de vehicule (în continuare – unitate de formare).

2. Unitatea de formare îşi elaborează, în baza prezentului Regulament, propriul regulament de organizare şi funcţionare în vederea prestării serviciilor educaţionale.

3. Regulamentul unităţii de formare se aprobă de către fondator şi se aduce la cunoştinţa publicului prin afişare pe pagina web a unităţii de formare şi/sau pe panoul informaţional.

4. Unitatea de formare este persoană juridică de drept public sau privat şi se constituie în condiţiile legii. Unitatea de formare poate avea sucursale, în condiţiile legii.

5. Unitatea de formare asigură formarea profesională a conducătorilor de vehicule prin programe autorizate provizoriu/acreditate, în condiţiile legii.

6. În sensul prezentului Regulament se definesc următoarele noţiuni:

formare profesională a conducătorilor de vehicule – proces de instruire, iniţială şi continuă, finalizat prin obţinerea dreptului de a conduce vehicule şi emiterea permisului de conducere, în condiţiile legii;

formare profesională iniţială a conducătorilor de vehicule – proces de instruire în urma căruia se dobândesc/formează competenţe profesionale generale şi specifice categoriilor/subcategoriilor: AM; A1; A2; A; B1; B; H; F;

formare profesională continuă a conducătorilor de vehicule – proces de instruire, ulterior formării iniţiale, care asigură dezvoltarea competenţelor profesionale deja dobândite/formate sau asigură formarea competenţelor profesionale la alte categorii/subcategorii: AM→A1→A2→A; A→B; B→BE; B→C1→C1E; B→C→CE; B→D1; B→H; C→D→DE;

competenţe profesionale – capacitatea confirmată de a aplica, a transfera şi a combina cunoştinţele şi deprinderile de conducere a vehiculului în diverse situaţii şi contexte ale traficului rutier;

competenţe profesionale generale – competenţe proprii domeniului ocupaţional, conducerea vehiculelor de toate categoriile/subcategoriile;

competenţe profesionale specifice – competenţe proprii unei categorii/subcategorii de vehicul.

7. Unitatea de formare asigură formarea profesională a conducătorilor de vehicule în context formal, în mod distinct, pe categorii/subcategorii de vehicule, în vederea obţinerii dreptului de a conduce vehicule, confirmat prin actele emise de autorităţile competente, conform legii.

II. PRINCIPIILE, MISIUNEA ŞI ATRIBUŢIILE

UNITĂŢII DE FORMARE

8. Unitatea de formare se organizează şi funcţionează în condiţiile legii, în special în baza principiilor prevăzute la art.7 din Codul educaţiei al Republicii Moldova nr.152/2014 şi a prevederilor Legii nr.131/2007 privind siguranţa traficului rutier.

9. Misiunea unităţii de formare este promovarea, dezvoltarea, eficientizarea, sporirea calităţii şi relevanţei formării profesionale a conducătorilor de vehicule, orientată spre sporirea siguranţei traficului rutier, în condiţiile legii.

10. Unitatea de formare asigură:

1) formarea profesională a conducătorilor de vehicule de toate categoriile/subcategoriile: AM, A1, A2, A, B1, B, BE, C1, C1E, C, CE, D1E, D1E, D, F, H;

2) formarea competenţelor profesionale necesare în conducerea vehiculelor;

3) cooperarea cu mediul economic şi cu Forţele Armate ale Republicii Moldova în domeniul de specializare propriu unităţii de formare;

4) ghidarea în carieră şi promovarea învăţării pe tot parcursul vieţii.

11. În vederea exercitării serviciilor educaţionale/de formare profesională, unităţii de formare îi revin următoarele atribuţii:

1) instruirea în cadrul programelor de formare profesională a conducătorilor de vehicule autorizate provizoriu/acreditate, prin intermediul cursurilor teoretice, seminarelor, activităţilor de formare de tip masterclass, training, workshop şi prin activităţi practice de conducere a vehiculului, care se desfăşoară în funcţie de obiectivele educaţionale prioritare, stabilite în planurile de învăţământ, instrucţiunile metodice, ordinele şi dispoziţiile Ministerului Educaţiei şi Cercetării;

2) colaborarea cu ministerele de resort, patronatele, asociaţiile profesionale pentru identificarea cerinţelor, tendinţelor şi necesarului de forţă de muncă din domeniu, competenţelor şi serviciilor educaţionale solicitate şi susţinute de noile oferte educaţionale bazate pe cerere;

3) colaborarea cu instituţiile de învăţământ superior şi instituţiile de cercetare, în vederea implementării şi aplicării inovaţiilor tehnologice şi psihopedagogice.

Secţiunea 1

Organizarea procesului de formare profesională

12. Unitatea de formare poate realiza:

1) programe de formare profesională autorizate provizoriu/acreditate (inclusiv pentru fiecare sediu/sucursală), în condiţiile legii;

2) stagii de practică şi specializare în unităţi din ţară şi din străinătate;

3) seminare, conferinţe, mese rotunde etc.;

4) alte forme prevăzute de legislaţie.

13. Procesul de formare profesională se realizează prin activităţi teoretice şi practice, contact direct şi studiu individual, conform planului de învăţământ, componentă a programului de formare, aprobat prin ordinul ministrului educaţiei şi cercetării.

14. Unităţile de curs/modulele obligatorii şi numărul de ore prevăzut pe niveluri de formare (categorii/subcategorii de vehicule) sunt stabilite în planul de învăţământ. Nu se admite excluderea unor module de studiu şi nici modificarea numărului total de ore prevăzut pentru fiecare dintre acestea.

Informaţiile cu privire la procesul de instruire sunt înregistrate în Sistemul informaţional "Registrul unităţilor de instruire a conducătorilor de vehicule şi formabililor" (în continuare – SI RUICVF).

15. Numărul de persoane înmatriculate într-o grupă depinde de resursele de formare disponibile: suprafaţa sălilor de curs, numărul personalului didactic, numărul vehiculelor de instruire.

16. Activităţile de curs/contact direct se desfăşoară conform orarului aprobat în cadrul unităţii de formare. Orele de curs/contact direct se documentează prin completarea catalogului grupei, iar numărul lor nu trebuie să depăşească, pentru profesor, durata timpului de muncă stabilit de legislaţia muncii.

17. Durata unei ore de curs/contact direct este de 45 de minute. Orele de curs/contact direct se organizează conform orarului, pentru fiecare grupă.

18. Orele de instruire în conducerea vehiculului se desfăşoară conform orarului şi se documentează prin completarea fişei de instruire, iar numărul lor nu trebuie să depăşească, pentru instructor, durata timpului de muncă stabilit de legislaţia muncii.

Durata orei de instruire în conducerea vehiculului este de 45 de minute. Lecţiile de instruire în conducerea vehiculului se organizează individual pentru fiecare formabil/cursant. Durata zilnică a pregătirii practice programate pentru un formabil/cursant nu poate depăşi 2 ore didactice.

19. Evaluarea rezultatelor învăţării se efectuează sistematic la activităţile teoretice şi practice (instruirea în conducerea vehiculului) prin note de la "1" la "10". Fiecare modul se finalizează cu evaluare. Rezultatele obţinute la evaluările aferente modulelor servesc drept argument pentru admiterea la examenele de absolvire a programului. Rezultatele examenelor de absolvire se apreciază cu calificativele "admis" sau "respins". Se declară promovaţi cursanţii care, la sfârşitul programului, obţin la fiecare modul din planul de învăţământ cel puţin nota "5", iar la examenul de absolvire – calificativul "admis". Formabilul/cursantul apreciat cu calificativul "respins" este declarat restanţier. Cursanţii care, din motive întemeiate, justificate prin acte confirmative, nu au promovat programul de formare profesională în termenele stabilite se declară amânaţi şi au posibilitatea de a relua instruirea.

20. Unitatea de formare este în drept să organizeze programe pentru persoane cu nevoi speciale, adaptându-le în mod corespunzător pentru a asigura accesul egal şi nediscriminatoriu al acestor categorii de persoane la formarea profesională şi asigurând procesul de formare cu resurse adaptate.

21. Unitatea de formare este în drept să organizeze programe în limbile minorităţilor naţionale sau într-o limbă de circulaţie internaţională. Programele în limbile minorităţilor naţionale sau într-o limbă de circulaţie internaţională pentru care se solicită autorizare provizorie/acreditare vor fi asigurate cu personal didactic şi materiale didactice şi se vor întocmi şi în limba română.

22. La finalizarea programelor de formare profesională autorizate provizoriu/acreditate, cursanţii susţin examene. Promovarea examenelor este certificată prin schimb de date între Centrul Tehnologii Informaţionale şi Comunicaţionale în Educaţie şi Instituţia Publică Agenţia Servicii Publice prin intermediul SI RUICVF.

Repetarea modulului Instruirea în conducerea vehiculului, pentru cursanţii care nu au obţinut dreptul de a conduce timp de un an, se confirmă prin înscriere în SI RUICVF.

Secţiunea a 2-a

Managementul educaţional

23. Unitatea de formare îşi stabileşte individual structura, subdiviziunile structurale, numărul de posturi pentru fiecare categorie de personal, statele de personal, în funcţie de tipul programelor de formare profesională oferite, specificul şi complexitatea activităţilor de formare.

24. Managementul educaţional în unitatea de formare este asigurat de către director în coordonare cu organele administrative şi consultative.

Numirea în funcţie/alegerea directorului se realizează prin procedură internă, aprobată în cadrul unităţii de formare.

25. În unitatea de formare funcţionează următoarele organe administrative şi consultative pentru activităţile didactice: consiliul profesoral şi consiliul de administraţie.

În unităţile de formare care nu au sucursale, şedinţele consiliului profesoral şi ale consiliului de administraţie pot fi organizate/desfăşurate concomitent.

Secţiunea a 3-a

Consiliul profesoral

26. Consiliul profesoral este organul colectiv de conducere constituit din personalul didactic titular şi cumulard şi este prezidat de director.

27. Consiliul profesoral activează în conformitate cu prezentul Regulament şi cu regulamentul intern de prestare a serviciilor educaţionale. Consiliul profesional se întruneşte obligatoriu, iar hotărârile se adoptă prin vot deschis, cu majoritate simplă.

Secretarul consiliului profesoral este ales prin vot deschis pentru o perioadă de un an.

Şedinţele Consiliului profesoral sunt consemnate în procese-verbale.

28. Procesele-verbale se înregistrează în registrul de procese-verbale ale consiliului profesoral şi se îndosariază pe suport de hârtie sau electronic.

29. La sfârşitul semestrului întâi şi la încheierea anului calendaristic, consiliul profesoral analizează rezultatele procesului de instruire la programele de formare profesională în etapa anterioară şi stabileşte obiectivele pentru etapa următoare.

30. Consiliul profesoral are următoarele atribuţii:

1) aprobă regulamentul intern de activitate/de prestare a serviciilor educaţionale;

2) propune priorităţi/aprobă planul strategic de dezvoltare a unităţii de formare;

3) aprobă planul/raportul anual de activitate a unităţii de formare;

4) aprobă regulamentul de normare a activităţii didactice;

5) aprobă referinţele metodologice de organizare a studiului individual;

6) contribuie la generalizarea şi promovarea experienţei personalului didactic în scopul îmbunătăţirii procesului de formare;

7) examinează cererile personalului didactic privind formarea profesională continuă prin stagii de formare, studii de recalificare, de masterat etc.;

8) consultă şi propune asigurarea activităţii didactice/de formare profesională cu diverse resurse necesare în procesul de formare, ca suport pentru activitatea personalului didactic;

9) are alte atribuţii stipulate în regulamentul intern de prestare a serviciilor educaţionale.

Secţiunea a 4-a

Consiliul de administraţie

31. Consiliul de administraţie este organul executiv de conducere, cu rol de decizie în domeniul organizatoric şi administrativ, constituit din director, directori adjuncţi (după caz), contabil-şef, reprezentanţi ai personalului didactic (după caz).

Consiliul de administraţie activează în conformitate cu prezentul Regulament şi cu regulamentul intern de prestare a serviciilor educaţionale. Acesta se întruneşte ori de câte ori este nevoie, iar deciziile se adoptă prin vot deschis, cu majoritate simplă.

Şedinţele Consiliului de administraţie sunt consemnate în procese-verbale.

32. Procesele-verbale se înregistrează în registrul de procese-verbale ale consiliului de administraţie şi se îndosariază pe suport de hârtie sau electronic.

33. Consiliul de administraţie are următoarele atribuţii:

1) asigură aplicarea în practică a actelor normative în domeniul de activitate;

2) aprobă anual proiectul bugetului unităţii de formare în aspectul managementului educaţional;

3) actualizează/aprobă anual taxele de studii;

4) aprobă strategia de dezvoltare a resurselor umane, din perspectiva managementului educaţional, la nivelul unităţii de formare;

5) aprobă platforma de dialog cu partenerii educaţionali;

6) aprobă proiectele statelor de funcţii/de personal;

7) aprobă fişele de post ale personalului unităţii de formare, care sunt aduse la cunoştinţa acestora sub semnătură;

8) are alte atribuţii stipulate în regulamentul intern de prestare a serviciilor educaţionale.

Secţiunea a 5-a

Directorul

34. Directorul are formare/calificare în domeniul ingineriei şi activităţilor inginereşti (ingineria transportului auto), cel puţin de nivelul 6 ISCED, sau alte domenii cu acelaşi nivel, dar cu promovarea obligatorie a unui program de formare profesională în domeniu.

Un director poate conduce activitatea mai multor sucursale, dar nu poate conduce activitatea mai multor unităţi de formare.

35. Directorul are următoarele atribuţii:

1) conduce activitatea unităţii de formare sub aspectul managementului educaţional, asigură funcţionarea eficientă a acesteia în ansamblu, asigură respectarea legislaţiei în vigoare şi a disciplinei muncii de către toţi angajaţii;

2) coordonează implicarea subdiviziunilor în realizarea procesului de instruire;

3) diversifică direcţiile de activitate a unităţii de formare din perspectiva managementului inovaţional, elaborează proiectul planului de dezvoltare strategică, planurile anuale de activitate şi monitorizează implementarea lor;

4) organizează şi conduce activitatea consiliului profesoral şi a consiliului de administraţie;

5) întocmeşte şi prezintă spre aprobare consiliului de administraţie proiectul bugetului anual necesar activităţilor didactice/de formare;

6) întocmeşte şi prezintă consiliului profesoral raportul anual de activitate didactică/de formare;

7) coordonează şi poartă răspundere pentru întreaga activitate a unităţii de formare, inclusiv pentru informaţiile înregistrate în SI RUICVF: coordonează serviciile educaţionale pentru informarea transparentă a beneficiarilor programelor oferite privind cerinţele de înscriere, taxele de studii, tehnologiile informaţionale şi comunicaţionale utilizate, procedeele de examinare etc.;

8) angajează şi eliberează din funcţie personalul didactic;

9) propune spre examinare consiliului de administrare obligaţiile funcţionale ale angajaţilor şi exercită controlul permanent asupra modului de îndeplinire a sarcinilor de către întregul personal;

10) asigură menţinerea şi dezvoltarea continuă a bazei tehnico-materiale şi didactice;

11) asigură condiţii pentru dezvoltarea personalului didactic şi de conducere necesare pentru formarea/dezvoltarea profesională continuă;

12) stabileşte relaţii, în vederea încheierii de contracte şi parteneriate benefice unităţii de formare, cu instituţii din ţară şi din străinătate;

13) administrează bazele de date, inclusiv SI RUICVF, colecţiile de documente, pagina web etc.;

14) este ordonator de finanţe/credite, semnează contracte, deschide conturi bancare şi execută alte acţiuni ce reies din calitatea sa de ordonator de finanţe/credite (după caz);

15) execută alte activităţi prevăzute în fişa postului.

36. Directorul este în drept să delege unele atribuţii directorilor adjuncţi, şefilor de sucursale, de departamente, însă poartă răspundere subsidiară pentru realizarea atribuţiilor delegate.

37. Directorul adjunct îndeplineşte atribuţiile stabilite prin fişa postului, delegate de către director pe perioade determinate, şi preia prerogativele directorului în lipsa acestuia.

Secţiunea a 6-a

Categoriile de personal

38. Personalul unităţii de formare se constituie din personal de conducere, personal didactic, personal auxiliar.

La unitatea de formare nu pot fi angajate persoanele cărora, prin lege sau hotărâre judecătorească, le este interzisă deţinerea funcţiei de administrator sau a unei alte funcţii care acordă dreptul de dispoziţie asupra bunurilor materiale, precum şi persoane cu antecedente penale pentru infracţiuni contra patrimoniului, infracţiuni economice, infracţiuni săvârşite de persoane cu funcţie de răspundere sau de persoane care gestionează organizaţii comerciale.

Structura unităţii de formare şi numărul de posturi pentru fiecare categorie de personal se stabilesc în statele de funcţii, care se aprobă de către fondator.

39. Personalul didactic este format din specialişti care proiectează, derulează, evaluează şi revizuiesc activităţile teoretice/practice şi/sau programele de formare şi dezvoltare a competenţelor profesionale, şi anume profesori şi instructori de conducere auto. Condiţiile de angajare sunt stipulate în regulamentul intern de prestare a serviciilor educaţionale. Personalul didactic este angajat în baza contractului individual de muncă.

40. Candidatul pentru ocuparea funcţiei de profesor de siguranţă rutieră – titular sau cumulard – deţine calificarea în domeniu de cel puţin nivelul 6 ISCED/CNC şi modulul psihopedagogie.

41. Candidatul pentru ocuparea funcţiei de instructor de conducere auto deţine certificat de competenţă profesională de cel puţin nivelul 3 ISCED/CNC.

42. Personalul didactic are următoarele drepturi:

1) să implementeze programe de formare profesională autorizate provizoriu/acreditate prin alegerea formelor şi metodelor de predare, a manualelor, a ghidurilor şi a altor materiale didactice, pe care le consideră în corespundere cu standardele educaţionale de stat;

2) să participe la elaborarea, actualizarea, completarea continuă a curricula, la elaborarea manualelor, suporturilor de curs/metodice, să efectueze studii etc.;

3) să aleagă şi să fie ales în structurile administrative şi consultative ale unităţii de formare;

4) alte drepturi stipulate în regulamentul intern de prestare a serviciilor educaţionale.

43. Personalul didactic are următoarele obligaţii:

1) să execute la timp obligaţiile de serviciu, folosind integral şi eficient timpul de muncă;

2) să elaboreze/actualizeze curriculumul la modulul predat;

3) să asigure condiţiile necesare pentru desfăşurarea optimă a programelor de formare;

4) să organizeze lucrul individual al participanţilor la programele de formare la modulul predat;

5) să organizeze evaluările formative şi sumative la modulul predat;

6) să creeze situaţiile de învăţare adecvate formării/dezvoltării competenţelor profesionale;

7) să asigure informaţional şi metodologic procesul de formare: elaborarea suporturilor, ghidurilor, compendiilor etc.;

8) să elaboreze subiectele de evaluare;

9) să completeze corect şi la timp documentele de evidenţă şi analiză a formării profesionale;

10) să promoveze stagiile de formare profesională continuă/perfecţionare, în condiţiile legii;

11) să execute alte activităţi prevăzute în fişa de post/contractul de muncă.

44. Drepturile şi obligaţiile personalului de conducere, didactic, auxiliar sunt stabilite în regulamentul intern de prestare a serviciilor educaţionale şi sunt confirmate prin fişele de post.

45. Timpul de muncă, durata şi perioada concediului, norma didactică, retribuirea muncii se calculează şi se stabilesc în conformitate cu actele normative.

III. FORMABILII/CURSANŢII

46. Formabilii/cursanţii sunt persoanele înmatriculate la programele de formare prin ordinul directorului unităţii de formare.

Unitatea de formare încheie cu formabilii/cursanţii contracte de prestare a serviciilor educaţionale.

47. Accederea la programele de formare profesională a conducătorilor de vehicule se realizează în conformitate cu prevederile cadrului normativ.

48. Drepturile şi obligaţiile formabililor/cursanţilor sunt stipulate în regulamentul intern de prestare a serviciilor educaţionale şi în contractul de prestare a serviciilor.

49. Formabililor/cursanţilor care au încheiat programul de formare şi au promovat examenele li se eliberează certificat (document de ieşire RUICVF), care le permite să solicite obţinerea dreptului de a conduce vehicule şi a permisului de conducere, în condiţiile legii.

50. Formabilii/cursanţii sunt exmatriculaţi în următoarele cazuri:

1) la solicitarea proprie;

2) pentru restanţe şi absenţe neîntemeiate la lecţiile practice sau la peste 25% din numărul total de ore teoretice prevăzute de planurile de învăţământ;

3) pentru comiterea încălcărilor legislaţiei rutiere, care au ca pedeapsă privarea de dreptul de a conduce mijloace de transport sau anularea dreptului de a conduce.

IV. EVALUAREA CALITĂŢII

51. Evaluarea internă a calităţii se realizează de către structuri instituţionale de asigurare a calităţii, în baza standardelor naţionale de referinţă şi a celor de acreditare, precum şi în baza regulamentului intern de prestare a serviciilor educaţionale.

52. Planul de activitate/raportul de activitate vor include acţiuni pentru determinarea raportului dintre performanţele obţinute şi cele preconizate, precum şi pentru corectarea rezultatelor în sensul dorit/aşteptat.

53. Rezultatele evaluării interne a calităţii se vor discuta în cadrul unităţii de formare şi vor fi documentate.

54. Evaluarea externă a calităţii se realizează de către Agenţia Naţională de Asigurare a Calităţii în Educaţie şi Cercetare, în condiţiile legii, sau de către alte agenţii de evaluare înscrise în Registrul European pentru Asigurarea Calităţii, pentru fiecare sediu/sucursală.

55. Decizia cu privire la retragerea dreptului de organizare a unui program de studii se adoptă de către Ministerul Educaţiei şi Cercetării, în baza rezultatelor evaluării externe a calităţii efectuate de Agenţia Naţională de Asigurare a Calităţii în Educaţie şi Cercetare, şi nu permite unităţii de formare să înmatriculeze noi grupe.

56. Decizia cu privire la neacreditarea unui program de studii se adoptă de către Ministerul Educaţiei şi Cercetării, în baza rezultatelor evaluării externe a calităţii efectuate de Agenţia Naţională de Asigurare a Calităţii în Educaţie şi Cercetare, şi nu permite unităţii de formare să înmatriculeze noi grupe, iar cele aflate în procesul de formare se transferă la o altă unitate de formare cu program identic, acreditat.

V. ACTIVITATEA ECONOMICO-FINANCIARĂ

ŞI BAZA TEHNICO-MATERIALĂ

57. Unităţile de formare dispun de active proprii cu drept de gestiune.

58. Finanţarea formării profesionale continue a adulţilor se realizează din surse publice şi/sau private, în bază de parteneriat public-privat, prin finanţare şi cofinanţare de către angajatori, organizaţii nonguvernamentale, din fonduri nerambursabile în cadrul programelor internaţionale, precum şi din contribuţia beneficiarilor.

Atragerea resurselor externe se efectuează în corespundere cu legislaţia sau prevederile acordurilor internaţionale la care Republica Moldova este parte.

59. Taxa de studii la programele de formare profesională se stabileşte şi se aprobă în cadrul unităţii de formare, în baza unui deviz de cheltuieli aprobat.

60. Relaţiile dintre unitatea de formare şi persoanele fizice şi/sau juridice se reglementează prin contracte de prestare a serviciilor educaţionale, în care sunt specificate drepturile şi obligaţiile părţilor, durata, mărimea taxei de studii etc., sau prin alte tipuri de contracte.

61. Activitatea economico-financiară se efectuează conform actelor normative în vigoare şi este asigurată de serviciul de contabilitate.

62. Baza tehnico-materială a unităţii de formare este constituită din edificii, fond de carte de specialitate, echipamente, vehicule de instruire, teren de instruire, etc., în funcţie de tipul programelor de formare oferite, specificul şi complexitatea lor, şi corespunde cadrului normativ.

Sălile de curs pot fi amenajate şi destinate pentru realizarea mai multor unităţi de curs/module componente ale planului de învăţământ sau pentru câteva programe de formare profesională.

Terenul de instruire, în corespundere cu programele de formare profesională, cu suprafaţă suficientă pentru amplasarea elementelor prevăzute în curriculum, improvizate prin indicatoare şi marcaje rutiere, jaloane sau steguleţe pe stative portative, trebuie să fie dotat cu rampă/pantă, platformă de încărcare/descărcare.

Vehiculele de instruire trebuie să aibă afişate pe portierele din faţă denumirea unităţii de formare şi informaţii de identificare, iar în interior, la loc vizibil, un ecuson cu numele şi fotografia instructorului de conducere auto şi denumirea unităţii de formare.

Dezvoltarea şi completarea bazei materiale, completarea resurselor educaţionale se realizează continuu pentru fiecare sediu/filială.

VI. DISPOZIŢII SPECIALE

63. Calificările obţinute de personalul didactic până la intrarea în vigoare a prezentului Regulament sunt recunoscute şi echivalate, după caz, în baza Regulamentului privind validarea educaţiei nonformale şi informale, aprobat de Ministerul Educaţiei şi Cercetării.

Anexa nr.2

la Hotărârea Guvernului nr.170/2023

REGULAMENT

de organizare şi funcţionare a unităţilor de formare profesională

a personalului din domeniul transportului rutier

I. DISPOZIŢII GENERALE

1. Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de formare profesională a personalului din domeniul transportului rutier (în continuare – Regulament) reglementează modul de organizare şi funcţionare a unităţilor de formare profesională a personalului din domeniul transportului rutier şi a activităţilor conexe (în continuare – unitate de formare).

2. Unitatea de formare îşi elaborează, în baza prezentului Regulament, propriul regulament de organizare şi funcţionare în vederea prestării serviciilor educaţionale.

3. Regulamentul unităţii de formare se aprobă de către fondator şi se aduce la cunoştinţa publicului prin afişare pe pagina web a unităţii de formare şi/sau pe panoul informaţional.

4. Unitatea de formare este persoană juridică de drept public sau privat şi se constituie în condiţiile legii. Unitatea de formare poate avea sucursale.

5. Unitatea de formare asigură formarea profesională a personalului din domeniul transportului rutier şi al activităţilor conexe prin programe de formare profesională autorizate provizoriu/acreditate, în condiţiile legii.

6. În sensul prezentului Regulament se definesc următoarele noţiuni:

transportatori rutieri – persoane care transportă mărfuri sau persoane în traficul naţional şi/sau internaţional cu vehicule rutiere;

formare profesională iniţială a transportatorilor rutieri – proces de pregătire pentru dobândirea/formarea competenţelor profesionale minime necesare pentru obţinerea certificatului de competenţă profesională;

formare profesională continuă a transportatorilor rutieri – proces de instruire ulterior formării iniţiale, care asigură fie dezvoltarea competenţelor profesionale deja dobândite/formate, fie dobândirea de noi competenţe;

competenţe profesionale – capacitatea confirmată de a aplica, a transfera şi a combina cunoştinţele şi deprinderile de transportare în siguranţă a mărfurilor sau a persoanelor în traficul naţional şi/sau internaţional cu vehicule rutiere;

conducător auto pentru transport rutier de marfă – transportator rutier de marfă care conduce autocamioane (autovehicule specializate);

conducător auto pentru transport rutier de persoane – transportator rutier de persoane care conduce autoturisme, microbuze, autobuze, autocare;

trafic naţional – operaţiune de transport rutier care se efectuează între două localităţi situate pe teritoriul aceluiaşi stat;

trafic internaţional – operaţiune de transport rutier care se efectuează între o localitate de plecare şi o localitate de destinaţie, situate pe teritoriul a două state diferite, cu sau fără tranzitarea unuia sau mai multor state.

7. Unităţile de formare asigură formarea competenţelor profesionale în context formal, în mod distinct, pe niveluri de formare: managementul operaţiunilor de transport rutier, transportul rutier de mărfuri, transportul rutier de persoane, experţi în activităţi de transport rutier şi activităţi conexe, ţinând cont de particularităţile şi cerinţele solicitate de piaţa muncii, în vederea obţinerii certificatului de competenţă profesională.

II. PRINCIPIILE, MISIUNEA ŞI ATRIBUŢIILE

UNITĂŢII DE FORMARE

9. Misiunea unităţii de formare este promovarea, dezvoltarea, eficientizarea, sporirea calităţii şi relevanţei formării profesionale a personalului din domeniul transportului rutier şi al activităţilor conexe, orientată spre cerinţele transportului rutier şi asigurarea sinergiei dintre formarea profesională şi sectorul real al economiei.

10. Unitatea de formare asigură:

1) formarea competenţelor profesionale ale managerilor, conducătorilor de vehicule-transportatori de mărfuri şi persoane, experţilor, consilierilor în transportul rutier de mărfuri, precum şi ale personalului din activităţi conexe;

2) cooperarea cu mediul economic în domeniul transportului rutier de mărfuri şi persoane, precum şi al activităţilor conexe;

3) ghidarea în carieră şi promovarea învăţării pe tot parcursul vieţii.

11. În vederea exercitării serviciilor educaţionale/de formare profesională, unităţilor de formare le revin următoarele atribuţii:

1) instruirea în cadrul programelor de formare profesională autorizate provizoriu/acreditate a managerilor operaţiunilor de transport rutier, a conducătorilor de vehicule în transportul rutier de mărfuri, a conducătorilor de vehicule în transportul rutier de persoane, a experţilor, a consilierilor prin intermediul cursurilor teoretice şi practice, activităţilor de formare de tip masterclass, training, workshop, care se desfăşoară în funcţie de obiectivele educaţionale/de formare profesională prioritare, stabilite în programe, planurile de învăţământ, instrucţiunile metodice, ordinele şi dispoziţiile Ministerului Educaţiei şi Cercetării;

2) colaborarea cu ministerele de resort, patronatele, asociaţiile profesionale pentru identificarea cerinţelor, tendinţelor şi necesarului de forţă de muncă din domeniul transportului rutier, competenţelor şi serviciilor de formare solicitate şi susţinute de noile oferte educaţionale bazate pe cerere;

3) colaborarea cu instituţiile de învăţământ superior şi instituţiile de cercetare în vederea implementării şi aplicării inovaţiilor tehnologice şi psihopedagogice.

Secţiunea 1

Organizarea procesului de formare profesională

12. Unitatea de formare poate realiza:

1) programe de formare profesională autorizate provizoriu/acreditate;

2) stagii de practică şi specializare în unităţi de formare din ţară şi din străinătate;

3) seminare, conferinţe, mese rotunde etc.;

4) alte forme prevăzute de legislaţie.

14. Unităţile de curs/modulele obligatorii şi numărul total de ore prevăzut pe niveluri de formare profesională sunt stabilite prin planul de învăţământ, aprobat prin ordinul comun al ministrului educaţiei şi cercetării şi al ministrului infrastructurii şi dezvoltării regionale.

Nu se admite excluderea unor unităţi de curs/module şi nici modificarea numărului total de ore prevăzut pentru fiecare dintre acestea.

15. Numărul de persoane înmatriculate într-o grupă este în funcţie de resursele disponibile: suprafaţa sălilor de curs, numărul personalului didactic, numărul vehiculelor de instruire.

16. Activităţile de curs se desfăşoară conform orarului, aprobat de către directorul unităţii de formare. Orele de curs se documentează prin completarea catalogului grupei, iar numărul lor nu trebuie să depăşească, pentru profesor, durata timpului de muncă stabilit de legislaţia muncii.

17. Durata unei ore academice/contact direct este de 45 de minute. Activităţile se organizează pentru fiecare grupă separat.

18. Evaluarea rezultatelor învăţării se efectuează sistematic la activităţile teoretice şi practice. Fiecare modul se finalizează cu evaluare. Rezultatele obţinute la evaluările curente servesc drept argument pentru admiterea la evaluarea finală. Rezultatele la evaluarea finală se apreciază cu calificativele "admis" sau "respins". Se declară promovaţi cursanţii care, la sfârşitul programului de formare, obţin la fiecare modul din planul de învăţământ şi la evaluarea finală calificativul "admis". Formabilul/cursantul apreciat cu calificativul "respins" este declarat restanţier. Formabilii/cursanţii care, din motive întemeiate, justificate prin acte confirmative, nu au promovat programul de formare profesională în termenele stabilite se declară amânaţi şi au posibilitatea de a relua instruirea.

19. Unitatea de formare este în drept să organizeze programe pentru persoane cu nevoi speciale, adaptându-le în mod corespunzător pentru a asigura accesul egal şi nediscriminatoriu al acestor categorii de persoane la formarea profesională şi asigurând procesul de formare cu resurse adaptate.

20. Unitatea de formare este în drept să organizeze programe în limbile minorităţilor naţionale sau într-o limbă de circulaţie internaţională. Programele în limbile minorităţilor naţionale sau într-o limbă de circulaţie internaţională pentru care se solicită autorizare provizorie/acreditare vor fi asigurate cu personal didactic şi materiale didactice şi se vor întocmi şi în limba română.

21. La finalizarea programelor de formare profesională cursanţii susţin examene. Promovarea examenelor este certificată de către autoritatea competentă a statului – Agenţia Naţională Transport Auto sau Centrul Tehnologii Informaţionale şi Comunicaţionale în Educaţie.

Secţiunea a 2-a

Managementul educaţional

22. Unitatea de formare îşi stabileşte individual structura, subdiviziunile structurale, numărul de posturi pentru fiecare categorie de personal, statele de personal, în funcţie de tipul programelor de formare profesională oferite, specificul şi complexitatea activităţilor.

23. Managementul educaţional în unitatea de formare este asigurat de către director în coordonare cu organele administrative şi consultative.

Numirea în funcţie/alegerea directorului se realizează prin procedură internă aprobată în cadrul unităţii de formare profesională.

24. În unitatea de formare funcţionează următoarele organe administrative şi consultative pentru activităţile didactice: consiliul profesoral şi consiliul de administraţie.

În unităţile de formare care nu au sucursale, şedinţele consiliului profesoral şi ale consiliului de administraţie pot fi organizate/desfăşurate concomitent.

Secţiunea a 3-a

Consiliul profesoral

25. Consiliul profesoral este organul colectiv de conducere constituit din personalul didactic titular şi cumulard şi este prezidat de director.

26. Consiliul profesoral activează în baza şi în conformitate cu prezentul Regulament şi cu regulamentul intern de prestare a serviciilor educaţionale. Acesta se întruneşte obligatoriu, iar hotărârile se adoptă prin vot deschis, cu majoritate simplă.

Secretarul consiliului profesoral este ales prin vot deschis pentru o perioadă de un an.

Şedinţele Consiliului profesoral sunt consemnate în procese-verbale.

27. Procesele-verbale se înregistrează în registrul proceselor-verbale ale consiliului profesoral şi care se îndosariază pe suport de hârtie sau electronic.

28. La sfârşitul semestrului întâi şi la încheierea anului calendaristic, consiliul profesoral analizează rezultatele procesului de instruire la programele de formare profesională în etapa anterioară şi stabileşte obiectivele pentru etapa următoare.

29. Consiliul are următoarele atribuţii:

1) consultă/aprobă regulamentul intern de activitate/de prestare a serviciilor educaţionale;

2) propune priorităţi/aprobă planul strategic de dezvoltare a unităţii de formare;

3) aprobă planul/raportul anual de activitate a unităţii de formare;

4) aprobă regulamentul de normare a activităţii didactice;

5) aprobă referinţele metodologice de organizare a studiului individual;

6) contribuie la generalizarea şi promovarea experienţei personalului didactic în scopul îmbunătăţirii procesului de formare;

7) examinează cererile personalului didactic privind formarea profesională continuă prin cursuri şi stagii de formare profesională continuă, studii de recalificare, de masterat, doctorat;

8) consultă şi propune asigurarea activităţii didactice/de formare profesională cu diverse resurse necesare procesului de formare, ca suport pentru activitatea personalului didactic;

9) are alte atribuţii stipulate în regulamentul intern de prestare a serviciilor educaţionale.

Secţiunea a 4-a

Consiliul de administraţie

30. Consiliul de administraţie este organul executiv de conducere a activităţii didactice/de formare profesională, cu rol de decizie în domeniul organizatoric şi administrativ, constituit din director, directori adjuncţi (după caz), contabil-şef, reprezentanţi ai personalului didactic (după caz).

Şedinţele Consiliului de administraţie sunt consemnate în procese-verbale.

31. Procesele-verbale se înregistrează în registrul proceselor-verbale ale consiliului de administraţie şi se îndosariază pe suport de hârtie sau electronic.

32. Consiliul de administraţie are următoarele atribuţii:

1) asigură aplicarea în practică a actelor normative în vigoare în domeniul de activitate;

2) aprobă anual proiectul bugetului unităţii de formare în aspectul managementului educaţional;

3) actualizează/aprobă anual taxele de studii;

4) aprobă strategia de dezvoltare a resurselor umane din perspectiva managementului educaţional la nivelul unităţii de formare;

5) aprobă platforma de dialog cu partenerii educaţionali;

6) aprobă proiectele statelor de funcţii/de personal;

7) aprobă fişele de post ale personalului unităţii de formare, care sunt aduse la cunoştinţa acestora sub semnătură;

8) are alte atribuţii stipulate în regulamentul intern de prestare a serviciilor educaţionale.

Secţiunea a 5-a

Directorul

33. Directorul are formare/calificare în domeniul ingineriei şi/sau al tehnologiei transportului auto ori, după caz, al tehnologiilor de operare în transportul auto şi trebuie să prezinte documentele care certifică experienţa de muncă de minimum 5 ani în domeniu şi o declaraţie pe propria răspundere privind lipsa antecedentelor penale şi contravenţionale;

Un director poate conduce activitatea mai multor sucursale, dar nu poate conduce activitatea mai multor unităţi de formare.

34. Directorul are următoarele atribuţii:

2) coordonează implicarea subdiviziunilor în realizarea procesului de formare profesională a personalului din domeniul transportului rutier şi al activităţilor conexe;

4) organizează şi conduce activitatea consiliului profesoral şi a consiliului de administraţie;

5) întocmeşte şi prezintă spre aprobare consiliului de administraţie proiectul bugetului anual necesar activităţilor didactice/de formare profesională;

6) întocmeşte şi prezintă consiliului profesoral raportul anual de activitate didactică/de formare profesională;

7) coordonează şi poartă răspundere pentru întreaga activitate didactică a unităţii de formare; coordonează serviciile educaţionale pentru informarea transparentă a beneficiarilor programelor oferite privind cerinţele de înscriere, taxele de studii, tehnologiile informaţionale şi comunicaţionale utilizate, procedeele de evaluare etc.;

8) angajează şi eliberează din funcţie personalul didactic;

10) asigură menţinerea şi dezvoltarea continuă a bazei tehnico-materiale şi didactice;

11) asigură condiţii pentru dezvoltarea personalului de conducere şi didactic necesare pentru formarea/dezvoltarea profesională continuă;

12) stabileşte relaţii, în vederea încheierii de contracte şi parteneriate benefice unităţii de formare, cu instituţii din ţară şi din străinătate;

13) administrează bazele de date, colecţiile de documente, pagina web etc.;

14) este ordonator de finanţe/credite, semnează contracte, deschide conturi bancare şi execută alte acţiuni ce reies din calitatea sa de ordonator de finanţe/credite (după caz);

15) execută alte activităţi prevăzute în fişa postului.

35. Directorul este în drept să delege unele atribuţii directorilor adjuncţi, însă poartă răspundere subsidiară pentru realizarea atribuţiilor delegate.

36. Directorul adjunct îndeplineşte atribuţiile stabilite prin fişa postului, delegate de director pe perioade determinate, şi preia prerogativele directorului în lipsa acestuia.

Secţiunea a 6-a

Categoriile de personal

37. Personalul unităţii de formare se constituie din personal de conducere, personal didactic, personal auxiliar.

Nu pot fi angajate persoanele cărora, prin lege sau hotărâre judecătorească, le este interzisă deţinerea funcţiei de administrator sau a unei alte funcţii care acordă dreptul de dispoziţie asupra bunurilor materiale, precum şi persoane cu antecedente penale pentru infracţiuni contra patrimoniului, infracţiuni economice, infracţiuni săvârşite de persoane cu funcţie de răspundere sau de persoane care gestionează organizaţii comerciale.

Structura unităţii de formare şi numărul de posturi pentru fiecare categorie de personal se stabilesc în statele de funcţii, care se aprobă de către fondator.

38. Personalul didactic este format din specialişti care proiectează, derulează, evaluează şi revizuiesc activităţile teoretice/practice şi/sau programele de formare şi dezvoltare a competenţelor profesionale: titulari, cumularzi, invitaţi pentru predarea unor subiecte. Condiţiile de angajare sunt stipulate în regulamentul intern de prestare a serviciilor educaţionale. Personalul didactic este angajat în baza contractului individual de muncă. Invitaţii pentru predarea unor subiecte pot fi angajaţi şi în baza contractului de prestare a serviciilor.

39. Candidaţii la funcţii didactice: jurişti, economişti, ingineri în transportul auto – titulari sau cumularzi – confirmă deţinerea unei calificări în domeniul unităţii de curs/modulului predat de cel puţin nivelul 6 ISCED şi modulul psihopedagogie şi/sau certificat de formator.

40. Personalul didactic are următoarele drepturi:

1) să implementeze programe de formare profesională autorizate provizoriu/acreditate prin alegerea formelor şi metodelor de predare, a manualelor, a ghidurilor şi a altor materiale didactice de suport, pe care le consideră în corespundere cu standardele educaţionale de stat;

2) să participe la elaborarea, actualizarea, completarea continuă a curricula, la elaborarea manualelor, suporturilor metodice, notelor de curs, să efectueze studii etc.;

3) să aleagă şi să fie ales în structurile administrative şi consultative ale unităţii de formare;

4) alte drepturi stipulate în regulamentul intern de prestare a serviciilor educaţionale.

41. Personalul didactic are următoarele obligaţii:

1) să execute la timp obligaţiile de serviciu, folosind integral şi eficient timpul de muncă;

2) să asigure condiţiile necesare pentru desfăşurarea optimă a programelor de formare şi actualizarea curriculumului la modulul predat;

3) să faciliteze procesul de învăţare şi formarea/dezvoltarea competenţelor profesionale;

4) să organizeze/ghideze lucrul individual al participanţilor la programele de formare la modulul predat;

5) să creeze situaţii de învăţare adecvate formării/dezvoltării competenţelor profesionale;

6) să asigure informaţional şi metodologic procesul de formare: elaborarea suporturilor, ghidurilor, compendiilor etc.;

7) să elaboreze subiectele de evaluare;

8) să completeze corect şi la timp documentele de evidenţă şi analiză a formării profesionale.

9) să promoveze stagiile de formare profesională continuă/perfecţionare, în condiţiile legii;

10) să execute alte activităţi prevăzute în fişa de post/contractul de muncă.

42. Drepturile şi obligaţiile personalului de conducere, didactic, auxiliar sunt stabilite în regulamentul intern de prestare a serviciilor educaţionale şi sunt confirmate prin fişele de post.

43. Timpul de muncă, durata şi perioada de concediu, norma didactică, retribuirea muncii se calculează şi se stabilesc în conformitate cu actele normative.

III. FORMABILII/CURSANŢII

44. Formabilii/cursanţi sunt persoanele înmatriculate la programele de formare prin ordin al directorului unităţii de formare.

Unitatea de formare încheie cu formabilii/cursanţii contracte de prestare a serviciilor educaţionale.

45. Dosarul de înscriere la programele de formare profesională iniţială va cuprinde:

1) pentru manageri: cerere, copii ale actului de studii şi buletinului de identitate, declaraţie pe proprie răspundere despre lipsa antecedentelor penale şi fiscale;

2) pentru conducătorii de vehicule: cerere, copii ale permisului de conducere şi buletinului de identitate, declaraţie pe proprie răspundere despre lipsa antecedentelor penale şi fiscale;

3) pentru experţi: cerere, copii ale actului de studii şi buletinului de identitate, declaraţie pe proprie răspundere despre lipsa antecedentelor penale şi fiscale;

Pentru înscrierea la programele de formare profesională de perfecţionare, dosarul de înscriere se completează şi cu copia certificatului de competenţă profesională expirat.

46. Drepturile şi obligaţiile formabililor/cursanţilor sunt stipulate în regulamentul intern de prestare a serviciilor educaţionale şi în contractul de prestare a serviciilor educaţionale.

47. Formabililor/cursanţilor care au încheiat cu succes programul de formare li se eliberează certificat de competenţă profesională.

48. Formabilii/cursanţii sunt exmatriculaţi în următoarele cazuri:

1) la solicitarea proprie;

2) pentru restanţe şi absenţe neîntemeiate la lecţiile practice sau la peste 25% din numărul total de ore teoretice prevăzute de planurile de învăţământ;

3) iar formabilii/cursanţii conducători de vehicule – şi pentru comiterea încălcărilor legislaţiei rutiere, care au ca pedeapsă privarea de dreptul de a conduce mijloace de transport sau anularea dreptului de a conduce.

IV. EVALUAREA CALITĂŢII

49. Evaluarea internă a calităţii se realizează de către structuri instituţionale de asigurare a calităţii, în baza standardelor naţionale de referinţă şi a celor de acreditare precum şi în baza regulamentului intern de prestare a serviciilor educaţionale.

50. Planul de activitate/raportul de activitate vor include acţiuni pentru determinarea raportului dintre performanţele obţinute şi cele preconizate, precum şi pentru corectarea rezultatelor în sensul dorit/aşteptat.

51. Rezultatele evaluării interne a calităţii se vor discuta în cadrul unităţii de formare şi vor fi documentate.

52. Evaluarea externă a calităţii se realizează de către Agenţia Naţională de Asigurare a Calităţii în Educaţie şi Cercetare, în condiţiile legii, sau de către alte agenţii de evaluare înscrise în Registrul European pentru Asigurarea Calităţii pentru fiecare sediu/sucursală.

53. Decizia cu privire la retragerea dreptului de organizare a unui program de studii se adoptă de către Ministerul Educaţiei şi Cercetării, în baza rezultatelor evaluării externe a calităţii efectuate de către Agenţia Naţională de Asigurare a Calităţii în Educaţie şi Cercetare, şi nu permite unităţii de formare să înmatriculeze noi grupe.

54. Decizia cu privire la neacreditarea unui program de studii se adoptă de către Ministerul Educaţiei şi Cercetării, în baza rezultatelor evaluării externe a calităţii efectuate de către Agenţia Naţională de Asigurare a Calităţii în Educaţie şi Cercetare, şi nu permite unităţii de formare să înmatriculeze noi grupe, iar cele aflate în procesul de formare se transferă la o altă unitate de formare cu program identic, acreditat.

V. ACTIVITATEA ECONOMICO-FINANCIARĂ ŞI BAZA

TEHNICO-MATERIALĂ

55. Unităţile de formare dispun de active proprii cu drept de gestiune.

56. Finanţarea formării profesionale continue a adulţilor se realizează din surse publice şi/sau private, în bază de parteneriat public-privat, prin finanţare şi cofinanţare de către angajatori, organizaţii nonguvernamentale, din fonduri nerambursabile în cadrul programelor internaţionale, precum şi din contribuţia beneficiarilor.

Atragerea resurselor externe se efectuează în corespundere cu legislaţia sau prevederile acordurilor internaţionale la care Republica Moldova este parte.

57. Taxa de studii la programele de formare profesională se stabileşte în cadrul unităţii de formare, în baza unui deviz de cheltuieli aprobat.

58. Relaţiile dintre unitatea de formare şi persoanele fizice şi juridice se reglementează prin contracte de prestare a serviciilor educaţionale, în care sunt specificate drepturile şi obligaţiile părţilor, durata studiilor, mărimea taxei de studii etc., sau prin alte tipuri de contracte.

59. Activitatea economico-financiară a unităţii de formare se efectuează conform actelor normative şi este asigurată de serviciul de contabilitate.

60. Baza tehnico-materială a unităţii de formare este constituită din edificii, fond de carte de specialitate, echipamente, vehicule de instruire, teren de instruire, simulatoare etc., în funcţie de tipul programelor de formare oferite, specificul şi complexitatea lor, conform cadrului normativ.

Sălile de curs pot fi amenajate şi destinate pentru realizarea mai multor unităţi de curs/module, componente ale planului de învăţământ sau pentru câteva programe de formare profesională.

Dezvoltarea şi completarea bazei-materiale, completarea resurselor educaţionale se realizează continuu, inclusiv pentru fiecare sediu/sucursală.