Ordin nr.824 din 11.06.2024 cu privire la aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a instituţiilor de învăţământ profesional tehnic
MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII
O R D I N
cu privire la aprobarea Regulamentului–cadru
de organizare şi funcţionare a instituţiilor
de învăţământ profesional tehnic
nr. 824 din 11.06.2024
(în vigoare 03.08.2024)
Monitorul Oficial al R. Moldova nr. 286 art. 525 din 03.07.2024
* * *
ÎNREGISTRAT:
Ministerul Justiţiei
al Republicii Moldova
nr.1944 din 12.06.2024
Ministru_____Veronica MIHAILOV-MORARU
În temeiul art.69 alin.(2) din Codul educaţiei al Republicii Moldova nr.152/2014 (Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 2014, nr.319-324, art.634), cu modificările ulterioare,
ORDON:
1. Se aprobă Regulamentul - cadru de organizare şi funcţionare a instituţiilor de învăţământ profesional tehnic (se anexează).
2. Se abrogă:
1) Ordinul Ministerului Educaţiei nr.550/2015 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a instituţiilor de învăţământ profesional tehnic postsecundar şi postsecundar nonterţiar (Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 2015, nr.206-210, art.1362), cu modificările ulterioare, înregistrat la Ministerul Justiţiei cu nr.1051 din 2 iulie 2015;
2) Ordinul Ministerului Educaţiei nr.840/2015 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a instituţiilor de învăţământ profesional tehnic secundar (Monitorul Oficial al Republicii Moldova 2015, nr.275-280, art.1918), cu modificările ulterioare, înregistrat la Ministerul Justiţiei cu nr.1062 din 22 august 2015;
3) Ordinul Ministerului Educaţiei nr.1158/2015 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a Centrului de excelenţă (Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 2016, nr.13-19, art.53), cu modificările ulterioare, înregistrat la Ministerul Justiţiei cu nr.1094 din 31 decembrie 2015.
3. Prevederile prezentului ordin se aplică instituţiilor de învăţământ profesional tehnic din domeniile milităriei, securităţii şi ordinii publice în măsura în care nu contravin actelor normative corespunzătoare, în funcţie de specificul domeniilor respective.
4. Directorii instituţiilor de învăţământ profesional tehnic se desemnează responsabili de implementarea Regulamentului nominalizat la punctul 1.
5. Direcţia politici în domeniul învăţământului profesional tehnic (dl Silviu GÎNCU) va monitoriza procesul de implementare a Regulamentului nominalizat la punctul 1.
6. Controlul asupra executării prezentului ordin se pune în sarcina dnei Galina RUSU, secretar de stat.
7. Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al Republicii Moldova.
| MINISTRU | Dan PERCIUN |
| Nr.824. Chişinău, 11 iunie 2024. | |
Aprobat
prin Ordinul ministrului educaţiei
şi cercetării nr.824/2024
REGULAMENT – CADRU
de organizare şi funcţionare a instituţiilor
de învăţământ profesional tehnic
Capitolul I
DISPOZIŢII GENERALE
1. Regulamentul – cadru de organizare şi funcţionare a instituţiilor publice şi private de învăţământ profesional tehnic (în continuare – Regulament) stabileşte cadrul normativ privind organizarea şi funcţionarea instituţiilor publice şi private de învăţământ profesional tehnic (în continuare – Instituţie).
2. Instituţia este persoană juridică, cu structură proprie, ce dispune de personal didactic şi administrativ, ştampilă şi antet propriu şi care funcţionează în regim de autogestiune financiar-economică, deţine conturi în contul unic trezorerial al Ministerului Finanţelor şi poate desfăşura activităţi economice în conformitate cu actele normative.
3. Instituţia are dreptul la firmă cu denumirea instituţiei afişată pe frontispiciul clădirii în care este stabilit sediul instituţiei.
4. Instituţia execută lucrări de secretariat, arhivă, documentaţie, contabilitate şi statistică în modul stabilit.
5. Documentaţia Instituţiei se perfectează şi se completează sistematic în conformitate cu Indicatorul documentelor-tip şi al termenelor de păstrare prevăzute de legislaţie.
6. Instituţia asigură misiunea, idealul şi principiile fundamentale ale educaţiei prevăzute de Codul educaţiei al Republicii Moldova.
7. În corespundere cu funcţiile şi atribuţiile instituţiilor de învăţământ profesional tehnic, Instituţiile se clasifică după cum urmează:
1) şcoală profesională – instituţie de învăţământ profesional tehnic publică sau privată care oferă programe de formare profesională iniţială şi continuă a muncitorilor calificaţi într-o meserie/profesie sau în meserii conexe, în limitele categoriilor de calificare existente corespunzătoare nivelului 3 al Cadrului Naţional al Calificărilor din Republica Moldova;
2) colegiu – instituţie publică de învăţământ profesional tehnic publică sau privată care oferă programe de formare profesională iniţială şi continuă a muncitorilor calificaţi, a maiştrilor, tehnicienilor şi a altor categorii de specialişti în limitele categoriilor de calificare existente corespunzătoare nivelurilor 3-5 ale Cadrului Naţional al Calificărilor din Republica Moldova;
3) centru de excelenţă – instituţia publică de învăţământ profesional tehnic publică sau privată, cu potenţial sporit, având atribuţii atât în domeniul organizării programelor combinate de formare profesională corespunzătoare nivelurilor 3-5 de calificare conform Cadrului Naţional al Calificărilor din Republica Moldova, cât şi în domeniul dezvoltării capacităţilor sistemului de învăţământ profesional tehnic.
Capitolul II
FUNCŢIILE ŞI ATRIBUŢIILE INSTITUŢIEI
8. Instituţia exercită următoarele funcţii:
1) de formare profesională în conformitate cu tipul de instituţie;
2) de cooperare cu mediul economic;
3) de ghidare în carieră şi promovare a învăţământului profesional tehnic.
9. În vederea exercitării funcţiei de formare profesională, instituţiei îi revin următoarele atribuţii:
1) de instruire în cadrul programelor educaţionale de formare profesională iniţială, prin intermediul cursurilor teoretice, lecţiilor practice, seminariilor, activităţilor extra-şcolare, activităţilor de formare de tip master-class, precum şi prin forme de stagii de practică, efectuate în laboratoare, cabinete, ateliere, instruire în cadrul agentului economic, prin cercuri de creaţie tehnică, sportivă, artistică, care se desfăşoară în funcţie de obiectivele educaţionale prioritare, stabilite în planurile de învăţământ, instrucţiunile metodice, ordinele Ministerului Educaţiei şi Cercetării;
2) de prestare de servicii educaţionale pentru elevi, şomeri, agenţi economici, membri ai diverselor comunităţi şi altor grupuri cu necesităţi educaţionale specifice prin programe de integrare profesională, în parteneriat cu instituţii publice şi private;
3) de recalificare a muncitorilor şi specialiştilor în diverse domenii de formare profesională;
4) de instruire în cadrul programelor de formare profesională prin învăţământ dual;
5) de identificare, elaborare şi prestare a serviciilor educaţionale în baza solicitării partenerilor educaţionali, agenţilor economici şi altor categorii de beneficiari;
6) de elaborare şi implementare a programelor de parteneriat în scopul asigurării calităţii şi relevanţei serviciilor educaţionale;
7) de desfăşurare a activităţilor comerciale şi de antreprenoriat în instituţie şi în cadrul atelierelor, laboratoareleor, pe terenurile agricole etc., cu respectarea prevederilor cadrului normativ.
10. În vederea exercitării funcţiei de cooperare cu mediul economic, instituţiei îi revin următoarele atribuţii:
1) identificarea agenţilor economici, potenţialilor parteneri şi facilitarea oportunităţilor de cooperare în vederea dezvoltării, modernizării, reconfigurării ofertei de servicii educaţionale, conţinutului şi formei de pregătire profesională;
2) colaborarea cu ministerele de resort, Agenţia Naţională pentru Ocuparea Forţei de Muncă, sindicatele de ramură, patronatele şi asociaţiile profesionale pentru identificarea cerinţelor, tendinţelor de dezvoltare şi necesarului de forţă de muncă din economia naţională, competenţelor, calificărilor şi serviciilor educaţionale solicitate de mediul economic, susţinute de noi oferte educaţionale bazate pe cerere;
3) facilitarea inserţiei elevilor în vederea realizării stagiilor de practică şi angajării ulterioare în câmpul muncii;
4) colaborarea cu alte instituţii de învăţământ, inclusiv superior şi instituţiile de cercetare publice şi private, cu unităţile în învăţământ dual în vederea implementării şi aplicării inovaţiilor tehnologice;
5) facilitarea încadrării specialiştilor din cadrul unităţilor în învăţământ dual ca formatori în activităţi de instruire practică în instituţiile de învăţământ profesional tehnic.
11. În vederea exercitării funcţiei de ghidare în carieră şi promovare a învăţământului profesional tehnic, instituţiei îi revin următoarele atribuţii:
1) oferirea serviciilor de ghidare în carieră pentru elevii din instituţiile de învăţământ general şi profesional tehnic;
2) elaborarea, prin colaborarea cu unităţile în învăţământ dual, comitetele sectoriale, alte instituţii competente în domeniu, a materialelor informative de promovare a meseriilor/profesiilor/specialităţilor din învăţământul profesional tehnic;
3) organizarea şi participarea la evenimente publice de promovare a meseriilor/profesiilor/specialităţilor;
4) sporirea atractivităţii meseriilor/profesiilor/specialităţilor şi ofertelor educaţionale ale instituţiilor de învăţământ profesional tehnic prin diverse metode de mediatizare şi promovare;
5) monitorizare a angajării în câmpul muncii şi dezvoltării profesionale a absolvenţilor instituţiei.
12. Suplimentar funcţiilor prevăzute la pct.8 din regulament, Centrul de excelenţă exercită şi alte funcţii, precum:
1) de asigurare didactică, curriculară şi metodologică a sistemului de învăţământ pe segmentul de specializare propriu Centrului de excelenţă;
2) de coordonare şi ghidare a activităţii şcolilor profesionale şi a colegiilor arondate la Centrul de excelenţă;
3) de formare profesională continuă a cadrelor didactice de specialitate şi manageriale;
4) de certificare a competenţelor profesionale, dobândite în mediu formal, informal şi nonformal.
13. În vederea exercitării funcţiei de asigurare didactică, curriculară şi metodologică, Centrului de excelenţă îi revin următoarele atribuţii:
1) participare, în colaborare cu comitetele sectoriale, la procesul de elaborare/actualizare a Cadrului Naţional al Calificărilor pentru învăţământul profesional tehnic, a curriculumului, Planurilor de învăţământ, programelor stagiilor practice, manualelor, suporturilor de curs etc.;
2) stimulare a participării active a unităţilor în învăţământ dual la identificarea, modificarea şi evaluarea conţinutului teoretic şi practic al programelor de formare profesională prin învăţământ dual;
3) elaborare şi publicare a instrucţiunilor metodice în domeniul de specializare al Centrului de excelenţă;
4) aplicare, în cadrul procesului educaţional, a inovaţiilor tehnologice şi ştiinţifice aplicative referitoare la învăţământul profesional tehnic;
5) dezvoltare a programelor proprii de cercetare didactică şi specifică domeniului profesional, organizarea de conferinţe care au ca temă activităţile specifice Centrului de excelenţă.
14. În vederea exercitării funcţiei de coordonare şi ghidare a activităţii şcolilor profesionale şi a colegiilor arondate, Centrului de excelenţă îi revin următoarele atribuţii:
1) ghidare strategică a şcolilor profesionale şi colegiilor arondate, oferirea de servicii educaţionale, administrarea activităţii antreprenoriale şi a bazei tehnico-materiale;
2) ghidare didactică şi metodologică a şcolilor profesionale şi colegiilor arondate în vederea standardizării calităţii în prestarea serviciilor educaţionale de formare profesională; elaborare de proiecte, testarea de noi modele şi implementarea de proiecte-pilot care ar stimula integrarea conţinuturilor şi serviciilor inovatoare în învăţământul profesional tehnic.
15. În vederea exercitării funcţiei de formare profesională continuă a cadrelor didactice de specialitate şi manageriale, Centrului de excelenţă îi revin următoarele atribuţii:
1) organizare a cursurilor de formare profesională continuă a cadrelor didactice de profil şi a maiştrilor-instructori;
2) organizare a cursurilor de formare profesională continuă a cadrelor didactice de specialitate/manageriale în administrarea instituţiilor şi serviciilor educaţionale, administrarea resurselor umane şi alte subiecte manageriale;
3) organizare a stagiilor de formare continuă pentru cadrele didactice de specialitate şi maiştrii-instructori din instituţiile de învăţământ profesional tehnic în alte instituţii de formare continuă şi după caz, unităţi în învăţământ dual;
4) facilitare a mobilităţii cadrelor din instituţiile de învăţământ profesional tehnic spre Centrul de excelenţă, în scopul transferului de bune practici şi competenţe didactice şi manageriale.
16. În vederea exercitării funcţiei de certificare a competenţelor profesionale, dobândite în mediu formal, informal şi nonformal, Centrului de excelenţă îi revin următoarele atribuţii:
1) asigurare a condiţiilor adecvate de prestare a serviciilor de certificare a competenţelor dobândite în context nonformal şi informal;
2) dezvoltare de parteneriate eficiente cu mediul economic, pentru a asigura participarea unităţilor în învăţământ dual la procesul de evaluare a calificării profesionale;
3) coordonare, în condiţiile stabilite de către Ministerul Educaţiei şi Cercetării, a modului de organizare şi desfăşurare a Examenului de calificare.
Capitolul III.
ORGANIZAREA PROCESULUI EDUCAŢIONAL
17. Instituţia îşi desfăşoară activitatea educaţională conform standardelor naţionale de referinţă şi standardelor de acreditare, elaborate de Agenţia Naţională de Asigurare a Calităţii în Educaţie şi Cercetare şi aprobate în conformitate cu legislaţia.
18. Instituţiile activează în conformitate cu planurile de învăţământ, elaborate pentru fiecare domeniu de formare profesională şi specialitate/meserie, coordonate cu unităţile în învăţământ dual şi aprobate de către ministerele de resort şi Ministerul Educaţiei şi Cercetării.
19. Procesul de studii în Instituţie se desfăşoară în baza Curriculumului pentru învăţământul profesional tehnic, care se reglementează prin Cadrul de referinţă al curriculumului pentru învăţământul profesional tehnic, aprobat de Ministerul Educaţiei şi Cercetării.
20. Durata şi structura anului de învăţământ în învăţământul profesional tehnic pentru fiecare formă şi nivel de învăţământ profesional tehnic se reglementează prin Planul-cadru şi Planul de învăţământ, aprobate de Ministerul Educaţiei şi Cercetării.
21. In Instituţii procesul educaţional se desfăşoară în limba română şi, în limita posibilităţilor instituţiei, în una dintre limbile de circulaţie internaţională sau în limbile minorităţilor naţionale.
Studiul limbii române este obligatoriu în toate Instituţiile şi este reglementat de standardele educaţionale de stat.
22. În învăţământul profesional tehnic postsecundar şi postsecundar nonterţiar se aplică Sistemul de Credite de Studii Transferabile. Organizarea procesului educaţional în baza Sistemului de Credite de Studii Transferabile se efectuează în conformitate cu actul normativ, aprobat de Ministerul Educaţiei şi Cercetării.
23. Orele de curs se desfăşoară conform orarului elaborat de directorul adjunct, aprobat de către directorul instituţiei. Orarul preventiv se afişează cu cel puţin 3 zile înainte de începutul semestrului, orarul stabil se afişează nu mai târziu de prima săptămână de studii.
24. Ora convenţională/academică de predare-învăţare-evaluare în învăţământul profesional tehnic constituie 45 de minute. Unitatea de timp pentru o activitate de predare-învăţare-evaluare şi de instruire practică poate fi de 2 ore convenţionale şi constituie respectiv 90 de minute.
25. Procesul de instruire se realizează prin lecţii, lucrări practice şi de laborator efectuate în laboratoare, ateliere, gospodării didactice, stagii de instruire practică şi în producere prin cercuri de creativitate tehnică, activităţi artistice, secţii sportive sau alte activităţi extraşcolare care se desfăşoară în funcţie de obiectivele educaţionale prioritare, concretizate în planurile de învăţământ, instrucţiunile metodice, ordinele, dispoziţiile Ministerului Educaţiei şi Cercetării.
26. Ordinea şi disciplina în timpul activităţilor didactice se asigură de către personalul de conducere al Instituţiei, cadrul didactic de serviciu şi personalul didactic aflat în Instituţie. Condiţiile de organizare şi desfăşurare a serviciului se precizează în Regulamentul intern de activitate.
27. Procesul educaţional se realizează în grupe de elevi, conform efectivului de elevi, aprobat prin Planul de admitere.
28. Programul de activitate al Instituţiei se stabileşte de către director şi se desfăşoară în baza Planului strategic de dezvoltare şi a planului anual de activitate, aprobate de către Consiliul profesoral.
29. După încheierea anului şcolar Consiliul profesoral analizează activitatea educaţională şi ia deciziile de rigoare pentru perfecţionarea acesteia.
Capitolul IV.
MANAGEMENTUL ŞI STRUCTURA INSTITUŢIEI
Secţiunea 1.
Organe administrative şi consultative
30. Managementul Instituţiei este asigurată de către director în coordonare cu organele administrative şi consultative.
31. În instituţii funcţionează următoarele organe administrative şi consultative:
1) Consiliul profesoral;
2) Consiliul de administraţie;
3) Consiliului metodico-ştiinţific;
4) Consiliul artistic, în cazul instituţiilor de învăţământ cu profil de arte;
5) Consiliul de etică.
32. Atribuţiile organelor administrative şi consultative din Instituţie sunt stabilite prin prezentul Regulament şi dezvoltate prin regulamente interne de activitate.
Secţiunea 2.
Consiliul profesoral
33. Consiliul profesoral este organul colectiv de conducere al Instituţiei, constituit din cadre didactice titulare şi prezidat de către directorul Instituţiei.
34. Consiliul profesoral activează în baza şi în conformitate cu prezentul Regulament, cu Regulamentul intern de activitate şi se întruneşte trimestrial, sau la necesitate, la propunerea directorului sau la solicitarea a minimum 1/3 din numărul cadrelor didactice titulare.
35. Cadrele didactice sunt obligate să participe la şedinţele consiliilor profesorale din instituţia în care îşi desfăşoară activitatea. Absenţa nemotivată de la şedinţele Consiliului profesoral se consideră abatere disciplinară.
36. Şedinţele Consiliului profesoral sunt deliberative, dacă la ele participă cel puţin 2/3 din numărul membrilor aleşi ai Consiliului.
37. Hotărârile se adoptă prin vot deschis sau secret, cu majoritatea simplă de voturi şi sunt obligatorii pentru personalul Instituţiei, precum şi pentru elevi. Modalitatea de vot se stabileşte la începutul şedinţei.
38. Directorul Instituţiei numeşte, prin decizie, secretarul consiliului profesoral, în baza votului cadrelor didactice. Secretarul este un angajat al instituţiei care are atribuţia de a dactilografia procesele-verbale ale şedinţelor consiliului profesoral. La şedinţele consiliului profesoral, în funcţie de tematica dezbătută, pot fi invitaţi părinţi, elevi, parteneri sociali etc.
39. Procesele-verbale se înregistrează în Registrul proceselor-verbale al Consiliului profesoral. Registrul proceselor-verbale este un document oficial, cu număr de înregistrare şi cu paginile numerotate. Pe ultima pagină, directorul Instituţiei semnează pentru autentificarea numărului paginilor registrului şi aplică ştampila.
40. Consiliul profesoral are următoarele atribuţii:
1) aprobă Planul de dezvoltare strategică al Instituţiei;
2) aprobă Planul anual de activitate al Instituţiei, precum şi al altor subdiviziuni interne;
3) aprobă Regulamentul intern de activitate şi urmăreşte respectarea lui de către toţi elevii şi salariaţii Instituţiei;
4) aprobă raportul anual de activitate al Instituţiei;
5) aprobă componenţa nominală a consiliului de administraţie;
6) propune şi aprobă componenţa nominală a diferitor comisii care îşi desfăşoară activitatea în cadrul Instituţiei;
7) examinează şi aprobă lista cadrelor didactice/manageriale pentru conferirea/confirmarea gradului didactic cu respectarea legislaţiei;
8) coordonează şi monitorizează activitatea educaţională din Instituţie şi determină acţiunile pentru perfecţionarea acestei activităţi;
9) analizează periodic realizarea planurilor de activitate şi rezultatele activităţii educaţionale la nivel de Instituţie;
10) alte atribuţii prevăzute de actele normative.
Secţiunea 3.
Consiliul de administraţie
41. Administrarea Instituţiei este efectuată de către Consiliul de administraţie, compus din director, directori adjuncţi, contabil şef, şefi de secţii, şefi de catedre, metodist, preşedinte al comitetului sindical, elevi, părinţi, unităţi în învăţământ dual, reprezentanţi ai instituţiilor cu care colaborează Instituţia.
42. Consiliul de administraţie este condus de către directorul Instituţiei şi activează în baza şi în conformitate cu prezentul Regulament, cu Regulamentul intern de activitate.
43. Consiliul de administraţie se întruneşte cel puţin o dată pe lună sau ori de câte ori este nevoie. Deciziile luate de Consiliu de administraţie sunt consemnate în procese-verbale şi sunt obligatorii pentru directorul Instituţiei.
44. Procesele-verbale ale şedinţelor Consiliului de administraţie se înregistrează în Registrul de procese-verbale ale Consiliului de administraţie, care se păstrează în Instituţie, se îndosariază şi se numerotează. Pe ultima pagină, directorul Instituţiei semnează pentru autentificarea numărului paginilor registrului şi aplică ştampila.
45. Consiliul de administraţie are următoarele atribuţii:
1) asigură aplicarea în practică a prevederilor cadrului legislativ şi normativ;
2) aprobă anual bugetul Instituţiei;
3) aprobă strategia de realizare şi gestionare a resurselor financiare extrabugetare, inclusiv a activităţilor de antreprenoriat, conform legislaţiei;
4) aprobă schema de încadrare a Instituţiei, în conformitate cu Statele-tip ale Instituţiei;
5) avizează fişele de post ale angajaţilor Instituţiei;
6) aprobă strategia de dezvoltare a resurselor umane la nivelul Instituţiei;
7) aprobă taxa de studii;
8) aprobă platforma de dialog social cu partenerii educaţionali;
9) aprobă termenele de desfăşurare a sesiunii şi de lichidare a restanţelor;
10) monitorizează şi evaluează periodic parcurgerea materiei de studii;
11) avizează proiectele statelor-tip de personal;
12) examinează şi propune spre aprobare norma didactică anuală;
13) analizează abaterile comise de personalul Instituţiei şi propune, după caz, sancţiuni, conform legislaţiei, aprobă acordarea primelor pentru salariaţii instituţiei etc.;
14) alte atribuţii prevăzute de actele normative.
Secţiunea 4.
Consiliul metodico-ştiinţific
46. Activitatea metodică şi ştiinţifică în Instituţie ţine de competenţa Consiliului metodico-ştiinţific sau de Consiliul artistic, în cazul instituţiilor de învăţământ profesional tehnic cu profil de arte.
47. Componenţa numerică şi nominală a Consiliului metodico-ştiinţific este aprobată de către Consiliul profesoral. Membri ai Consiliului metodico-ştiinţific pot fi: directorul adjunct, şefii de catedre, metodistul, cadrele didactice cu grad didactic/ştiinţific şi/sau cu performanţe deosebite în activitate.
48. Consiliul metodico-ştiinţific activează în baza şi în conformitate cu prezentul Regulament şi este condus de către directorul adjunct pentru instruire şi educaţie. Metodistul exercită funcţia de secretar al Consiliului metodico-ştiinţific.
49. Consiliul metodico-ştiinţific are următoarele atribuţii:
1) elaborează strategia de desfăşurare şi dezvoltare a activităţii metodice în cadrul Instituţiei;
2) organizează şi monitorizează activitatea metodică în cadrul Instituţiei;
3) analizează rezultatele activităţii metodice proiectate şi desfăşurate în cadrul Instituţiei;
4) aprobă lucrări metodice, ghiduri metodologice, materiale didactice, în conformitate cu curricula în învăţământul profesional tehnic;
5) alte atribuţii prevăzute de actele normative.
Secţiunea 5.
Directorul
50. Instituţia este condusă de director. Funcţia de director se ocupă prin concurs public, având dreptul la cel mult două mandate consecutive, organizat în conformitate cu prevederile Regulamentului de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea funcţiei de conducere în instituţiile de învăţământ profesional tehnic, aprobat de către Ministerul Educaţiei şi Cercetării.
51. Directorul Instituţiei poartă răspunderea pentru asigurarea condiţiilor corespunzătoare de desfăşurare a procesului educaţional, de asigurarea condiţiilor igienico-sanitare şi de trai ale elevilor, pentru respectarea normativelor de securitatea muncii.
52. Directorul are următoarele atribuţii:
1) reprezintă Instituţia;
2) elaborează şi implementează Planul de dezvoltare strategică a Instituţiei;
3) întocmeşte şi prezintă spre aprobare Consiliului de administraţie bugetul anual al Instituţiei;
4) asigură introducerea veridică şi în termen a datelor în sistemul informaţional de management în educaţie în învăţământul profesional tehnic;
5) coordonează şi poartă răspunderea pentru întreaga activitate educaţională şi administrativă a Instituţiei;
6) organizează şi desfăşoară, în conformitate cu normele stabilite de Ministerul Educaţiei şi Cercetării, concursul pentru angajarea personalului de conducere (directori adjuncţi, şef de secţie) şi didactic;
7) numeşte şi eliberează din funcţie personalul de conducere (directori adjuncţi, şef de secţie) şi personalul didactic selectat prin concurs;
8) numeşte şi eliberează din funcţie personalul didactic auxiliar;
9) aprobă fişele de post ale angajaţilor Instituţiei;
10) emite ordine şi dispoziţii obligatorii pentru executare de către personalul şi elevii Instituţiei;
11) organizează şi conduce activitatea Consiliului profesoral şi a Consiliului de administraţie al Instituţiei;
12) îşi asumă angajamente contractuale şi efectuează cheltuieli în limitele bugetului aprobat şi în scopuri strict legate de activitatea Instituţiei;
13) poartă răspundere personală pentru utilizarea raţională a mijloacelor financiare ale Instituţiei în conformitate cu bugetul aprobat;
14) asigură integritatea, menţinerea şi administrarea eficientă a patrimoniului Instituţiei, în conformitate cu prevederile actelor normative;
15) asigură transparenţa în activitatea Instituţiei prin plasarea pe pagina web oficială a acesteia a raportului anual de activitate, în termen de 4 luni de la sfârşitul fiecărui an de gestiune;
16) este responsabil de desfăşurarea activităţilor antreprenoriale ale Instituţiei;
17) propune spre examinare Consiliului de administraţie obligaţiunile funcţionale ale angajaţilor instituţiei şi exercită controlul permanent asupra modului de îndeplinire a sarcinilor de către întregul personal;
18) asigură realizarea prevederilor legislaţiei Republicii Moldova, a actelor normative elaborate de Ministerul Educaţiei şi Cercetării;
19) este responsabil de elaborarea şi respectarea prevederilor Regulamentului intern de activitate;
20) asigură dezvoltarea personalului didactic şi de conducere prin crearea condiţiilor necesare pentru formare continuă, conferirea şi confirmarea gradelor didactice;
21) negociază şi semnează Contractul colectiv de muncă şi Contractele individuale de muncă în acord cu prevederile actelor normative;
22) elaborează şi prezintă autorităţii bugetare fondatoare propuneri de buget aferente comenzii de stat pentru formarea profesională, conform termenelor şi cerinţelor stabilite de aceasta, coordonate cu Consiliul de administraţie.
23) atrage salariaţii la răspundere disciplinară şi materială în modul stabilit de actele normative;
24) coordonează şi aprobă norma didactică a cadrelor didactice;
25) asigură evidenţa şi păstrarea documentaţiei Instituţiei.
53. Directorul este în drept să delege unele atribuţii directorilor-adjuncţi, şefilor de secţie, însă poartă răspundere pentru realizarea atribuţiilor delegate.
Secţiunea 6.
Secţia
54. Subdiviziunile administrative ale Instituţiei sunt organizate în secţii. Secţiile se constituie şi se lichidează prin ordinul directorului Instituţiei în conformitate cu prevederile actelor normative. Secţiile se clasifică în:
1) Secţia didactico-administrativă - responsabilă de pregătirea specialiştilor pentru diverse domenii ale economiei naţionale;
2) Secţia Asigurarea calităţii - responsabilă de procesul de asigurare a calităţii în instituţie;
3) Secţia practică – responsabilă pentru activitatea atelierelor/laboratoarelor de instruire practică în instituţie;
4) Secţia de producere – pentru instituţiile în care sunt desfăşurate activităţi de antreprenoriat şi dispun de un buget suficient pentru activitatea secţiei;
5) Alte secţii - pentru realizare funcţiilor specifice Centrelor de excelenţă.
55. Secţia didactico-administrativă se constituie şi se lichidează prin ordinul directorului Instituţiei în baza deciziei Consiliului profesoral, în cazul când Instituţia dispune de un efectiv nu mai mic de 250 de elevi pentru o secţie didactico-administrativă.
56. Organizarea şi gestionarea nemijlocită a secţiei didactico-administrativă o efectuează şeful secţiei în conformitate cu prezentul Regulament.
57. Funcţia de şef de secţie se ocupă prin concurs public, organizat în conformitate cu Regulamentul de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea funcţiei de conducere în instituţiile de învăţământ profesional tehnic, aprobat de către Ministerul Educaţiei şi Cercetării.
58. Şeful secţiei didactico-administrative are următoarele atribuţii:
1) elaborează planul anual şi semestrial de activitate al acesteia;
2) elaborează documentaţia în conformitate cu Nomenclatorul dosarelor Instituţiei;
3) elaborează şi prezintă rapoarte săptămânale, semestriale, anuale, precum şi alte informaţii, solicitate de către director, directorii-adjuncţi;
4) organizează şi monitorizează desfăşurarea sesiunii de examinare, reexaminare pentru elevii restanţieri;
5) monitorizează evidenţa reuşitei şi frecvenţei elevilor la secţia respectivă;
6) familiarizează cadrele didactice, diriginţii cu instrucţiuni de completare a catalogului şi controlează respectarea acestuia;
7) verifică respectarea de către elevi a regimului intern de activitate a Instituţiei;
8) verifică calitatea predării disciplinelor de studii, la lucrări practice şi de laborator, la teze, examene etc.;
9) verifică activitatea elevilor în perioada practicii şi a pregătirii pentru susţinerea examenelor de calificare;
10) verifică şi analizează evidenţa numărului de ore realizate de către cadrele didactice;
11) asigură antrenarea elevilor în activităţi de utilitate publică;
12) participă la organizarea activităţilor extraşcolare;
13) după caz, efectuează modificări în orar;
14) alte atribuţii prevăzute de actele normative.
Secţiunea 7.
Alte subdiviziuni şi funcţii
59. Catedra este subdiviziunea de bază a Instituţiei, care organizează şi realizează activitatea didactică, metodică şi ştiinţifică la una sau mai multe unităţi de curs înrudite, precum şi activitatea de cercetare cu elevii. Aceasta se constituie şi se lichidează prin ordinul directorului Instituţiei în baza deciziei Consiliului de administraţie, iar în cazul instituţiilor private de către fondator, în cazul când în cadrul acesteia sunt atribuite cel puţin 10 unităţi didactice (profesor, maistru-instructor).
60. Catedra, alte subdiviziuni de structură ale Instituţiei activează în temeiul regulamentelor interne de activitate, aprobate de Consiliul profesoral al Instituţiei respective.
61. Activitatea educaţională în fiecare grupă de elevi este coordonată de un diriginte, care este un cadru didactic titular, numit prin ordin de către directorul instituţiei. Obligaţiile acestuia sunt stipulate în fişa postului şi aprobate de către directorul instituţiei de învăţământ în conformitate cu prevederile prezentului Regulament.
62. Activitatea educativă în căminele pentru elevi este organizată şi desfăşurată de către un pedagog social, obligaţiile şi atribuţiile căruia sunt stabilite de directorul instituţiei.
63. Subdiviziunile structurale ale instituţiei se înfiinţează şi se lichidează în baza deciziei Consiliului de administraţie şi se aprobă de fondator.
64. Structura organizatorică a Instituţiei cuprinde secţii, catedre, laboratoare, ateliere, unităţi de producţie, biblioteci, cămine, alte subdiviziuni, în funcţie de specificul instituţiei de învăţământ.
Capitolul V.
CATEGORIILE DE PERSONAL
65. Categoriile de personal din instituţiile de învăţământul profesional tehnic se stabilesc, în conformitate cu prevederile art.70 şi art.71 din Codul educaţiei al Republicii Moldova, şi se aprobă de către director în conformitate cu statele de personal aprobate de către fondator.
66. Structura instituţiei şi numărul de posturi pentru fiecare categorie de personal se stabileşte în limita bugetului pentru anul respectiv în conformitate cu Statele-tip de personal aprobate de către fondator.
67. Angajarea personalului didactic se face în conformitate cu prevederile actelor normative.
68. Drepturile şi obligaţiunile personalului de conducere, didactic, didactic auxiliar, nedidactic sunt stabilite prin Regulamentul intern de activitate ale instituţiei şi sunt confirmate prin fişele de post.
69. Timpul de muncă, durata şi perioada concediului, norma didactică, salariul cadrului didactic se calculează şi se stabileşte în conformitate cu actele normative.
Capitolul VI.
ELEVII
70. Candidaţii înmatriculaţi, în baza promovării concursului de admitere, sunt înscrişi în anul I de studii.
71. În Instituţii se respectă drepturile şi libertăţile elevilor în conformitate cu legislaţia. Se interzice aplicarea pedepselor corporale şi a oricărei altei forme de abuz fizic şi psihologic.
72. Frecvenţa şi reuşita elevilor la ore se înregistrează în catalog de către profesori, maistru – instructori, dirigintele grupei şi de maistru-instructor din cadrul unităţii în învăţământul dual.
73. Frecventarea activităţilor didactice de către elevi este obligatorie.
Secţiunea 1.
Drepturile şi obligaţiile elevilor
74. Elevii au drepturi stabilite prin art.136 alin.(1) din Codul educaţiei al Republicii Moldova, Regulamentul cu privire la organizarea programelor de formare profesională tehnică prin învăţământ dual, precum şi alte drepturi, după cum urmează:
1) să beneficieze de pregătirea profesională, conform prevederilor curriculumului, în scopul obţinerii competenţelor profesionale specifice calificării;
2) să beneficieze de servicii de consiliere, orientare şi informare profesională;
3) să participe la elaborarea Regulamentului intern de activitate şi a altor acte reglatorii ale procesului educativ;
4) să fie evaluat în vederea obţinerii certificatului de calificare/diplomei de studii profesionale;
5) să utilizeze gratuit baza didactico-materială a Instituţiei în procesul de instruire;
6) să participe la diferite cercuri de creaţie tehnică/artistică, la secţiile sportive şi alte activităţi organizate în instituţie;
7) să realizeze instruirea practică în învăţământul dual în unităţi economice amplasate peste hotarele ţării, cu aprobarea prealabilă a Ministerului Educaţiei şi Cercetării, în baza:
a) tratatelor internaţionale sau/şi programelor/proiectelor internaţionale la care Republica Moldova este parte;
b) Acordului de cooperare în învăţământul dual încheiat de instituţia de învăţământ profesional tehnic cu unităţi economice de peste hotare;
c) alte drepturi consemnate în Regulamentul intern de activitate al instituţiei.
75. Elevii au următoarele obligaţii:
1) să respecte regulamentele interne de activitate ale Instituţiei în care învaţă;
2) să manifeste un comportament civilizat, să respecte normele de convieţuire în comunitatea academică, să păstreze bunurile din patrimoniul Instituţiei şi ale unităţii în învăţământ dual;
3) să frecventeze activităţile didactice şi extraşcolare obligatorii, să însuşească materiile prevăzute de programele de studii şi să acumuleze numărul necesar de credite prevăzute în planul de studii.
76. Elevilor li se interzice:
1) fumatul, deţinerea şi consumul de băuturi alcoolice, substanţe narcotice şi alte substanţe interzise în incinta blocurilor de studii, cămine, pe teritoriul instituţiei şi unităţii în învăţământ dual;
2) să aplice orice alte formă de abuz fizic şi psihologic faţă de profesori, angajaţi ai instituţiei şi colegi; să deţină şi să utilizeze arme de foc/traumatice/pneumatice, arme albe, substanţe explozibile şi paralizante în incinta blocurilor de studii, cămine şi pe teritoriul instituţiei;
3) să utilizeze telefoanele mobile în timpul orelor şi stagiilor de practică, activităţilor extraşcolare;
4) să abandoneze activităţile didactice şi extraşcolare, sala de curs, laboratorul, atelierul de instruire fără permisiunea cadrului didactic;
5) să deterioreze spaţiile pentru instruire, odihnă şi trai al Instituţiei, în caz contrar poartă răspundere materială pentru prejudiciile cauzate.
77. Elevii care obţin performanţe înalte în studii pot fi menţionaţi cu menţiuni prevăzute la art.136 alin.(1) din Codul educaţiei al Republicii Moldova, precum şi cu următoarele menţiuni:
1) delegarea în centrele de excelenţă, alte instituţii de învăţământ profesional tehnic pentru dezvoltarea competenţelor profesionale;
2) acordarea de alte premii de către instituţia de învăţământ profesional tehnic, sindicate, unităţi în învăţământul dual, sponsori, agenţi economici, organizaţii obşteşti.
78. Elevii care încalcă prevederile actelor normative şi/sau ale actelor interne ale Instituţiilor sunt pasibili de sancţionare, în funcţie de gravitatea faptei, în raport cu elevii se aplică următoarele sancţiuni:
1) observaţie;
2) avertisment scris;
3) eliminare de la lecţie;
4) privare de cămin, în cazul în care instituţia dispune de cămin;
5) suspendare a elevului pe o perioadă determinată;
6) preavizare de exmatriculare;
7) exmatriculare, cu drept de reînscriere în anul şcolar următor, cu excepţia elevilor anului I, care vor susţine un nou concurs de admitere;
8) reparare a prejudiciului material cauzat prin fapta sa instituţiei, în conformitate cu legislaţia.
79. Sancţiunile prevăzute la punctul 78 nu se aplică elevilor cu cerinţe educaţionale speciale.
80. Elevii pot fi sancţionaţi doar pentru abaterile comise în perimetrul instituţiei, în cadrul activităţilor extraşcolare sau în cadrul activităţilor desfăşurate în mediul online.
81. Organizarea disciplinei în clasă de către cadru didactic prin atenţionarea asupra necesităţii manifestării unui comportament corespunzător nu se consideră sancţiune.
82. Aplicarea altor sancţiuni decât cele prevăzute la punctul 78 este interzisă.
83. Faptele care constituie abateri şi modul de aplicare a sancţiunilor corespunzătoare se stabilesc de Ministerul Educaţiei şi Cercetării.
84. Procedura de aplicare a sancţiunilor disciplinare este prevăzută în Codul educaţiei al Republicii Moldova.
85. Părinţii/ tutorele elevilor care se fac vinovaţi de deteriorarea/ sustragerea bunurilor Instituţiei recuperează financiar prejudiciul cauzat pentru înlocuirea bunurilor deteriorate/ sustrase.
86. Obiectele personale ale elevilor care prezintă pericol pentru ceilalţi elevi sau pentru personalul instituţiei, obiecte care sunt folosite de elevi în vederea evitării metodelor obiective de evaluare a cunoştinţelor acestora, precum şi cele care perturbă desfăşurarea lecţiilor, pot fi ridicate de către cadrele didactice care predau lecţia.
87. Cadrul didactic face o menţiune în catalog despre limitarea accesului elevilor asupra obiectelor personale ale acestora, cu descrierea obiectelor ridicate şi cu indicarea datelor de identitate ale posesorului.
88. La sfârşitul lecţiilor obiectele ridicate de la elevi sunt restituite.
89. Lista obiectelor interzise şi procedura de limitare a accesului elevilor asupra acestora se stabileşte de Ministerul Educaţiei şi Cercetării.
Secţiunea 2.
Organe de autoguvernanţă ale elevilor
90. În instituţiile de învăţământ profesional tehnic se constituie organe de autoguvernanţă ale elevilor, care funcţionează în conformitate cu actele normative şi cu regulamentele instituţionale.
91. Organele de autoguvernanţă ale elevilor se constituie anual în baza unui concurs desfăşurat în cadrul Instituţiei.
92. Membrii organelor de autoguvernanţă ale elevilor au următoarele drepturi şi responsabilităţi:
1) participă benevol şi sunt informaţi cu prevederile care îi vizează;
2) consultă şi reprezintă opiniile/problemele colegilor;
3) dedică timp şi efort pentru această activitate;
4) beneficiază de instruire pentru a-şi desfăşura activitatea;
5) beneficiază de condiţii optime pentru desfăşurarea activităţilor planificate;
6) comunică în reţea cu colegii din Instituţie;
7) respectă regulile stabilite de comun acord cu toţi membrii;
8) îşi asumă voluntar sarcini şi responsabilităţi;
9) propun idei/ sugestii privind conţinuturile şi procesul/ metodele de lucru;
10) exprimă deschis propria opinie şi respectă opiniile celorlalţi;
11) informează transparent colegii, precum şi persoanele / instituţiile interesate despre activitatea acestora;
12) păstrează confidenţialitatea situaţiilor /cazurilor discutate;
13) renunţă la calitatea de membru oricând doreşte;
14) nu sunt remuneraţi pentru activitatea desfăşurată;
15) nu beneficiază de privilegii pe durata mandatului şi după expirarea acestuia.
93. Membrii organelor de autoguvernanţă ale elevilor decid asupra structurii, modalităţilor /procedurilor şi regulilor de lucru.
94. Activitatea organelor de autoguvernanţă ale elevilor este transparentă şi este reflectată pe pagina web oficială a Instituţiei în care aceştia îşi fac studiile.
95. Toate costurile ce ţin de activitatea organelor de autoguvernanţă ale elevilor sunt suportate de către Instituţie în limitele bugetului aprobat.
Secţiunea 3.
Transferul
96. Transferul elevilor de la o meserie/profesie/specialitate la alta se efectuează în limita locurilor vacante, conform Planului de admitere pentru anul respectiv, cu susţinerea diferenţelor de program (cel mult 6 unităţi de curs/discipline/module pentru programele de formare profesională tehnică postsecundară şi postsecundară nonterţiară cel mult 4 unităţi de curs/discipline/module pentru programele de formare profesională tehnică secundară, conform Planului de învăţământ) dintre planurile de învăţământ.
97. Transferul de la o Instituţie la alta se efectuează pentru elevii cu situaţia academică (semestrială/anuală) încheiată, în baza cererii elevului, cu acordul ambelor Instituţii, în limita locurilor vacante cu indicarea sursei de finanţare şi susţinerii diferenţelor de program.
98. Transferul studenţilor de la instituţiile de învăţământ superior în instituţiile de învăţământ profesional tehnic se efectuează în cadrul programelor de formare profesională tehnică postsecundară şi postsecundară nonterţiară, la specialităţile înrudite, cu acordul ambelor instituţii de învăţământ, în limita locurilor disponibile, cu recunoaşterea creditelor de studii pentru unităţile de curs şi cu lichidarea diferenţelor dintre planurile de învăţământ (cel mult 6 unităţi de curs/discipline/module, conform Planului de învăţământ).
99. Transferul elevului de la forma de învăţământ cu frecvenţă la forma de învăţământ cu frecvenţa redusă la programe de învăţământ profesional tehnic postsecundar şi postsecundar nonterţiar se va efectua, la cerere, doar pentru deţinătorii actului de studii medii de cultură generală, de studii liceale şi susţinerea diferenţelor dintre planurile de învăţământ (cel mult 6 unităţi de curs/discipline/module, conform Planului de învăţământ).
100. În cererea de transfer elevul indică numele/prenumele, meseria/specialitatea la care a fost înmatriculat, meseria/specialitatea la care solicită transferul, anul de studii, sursa de finanţare cu anexarea situaţiei academice.
101. Instituţia, care primeşte elevul prin transfer, determină diferenţele de program dintre planurile de învăţământ şi stabileşte prin ordin termenele de lichidare a acestora şi după caz aprobă transferul.
102. Transferul de la o Instituţie din alt stat la o Instituţie similară din Republica Moldova, la programe de învăţământ profesional tehnic similare, se efectuează în modul stabilit de actele legislative şi normative , cu recunoaşterea perioadelor de studii de către Instituţia care primeşte solicitantul, cu stabilirea diferenţelor de program.
103. Cheltuielile aferente pentru lichidarea diferenţelor de program sunt acoperite din contul solicitantului.
104. În cazul locurilor vacante cu finanţare de la bugetul de stat Instituţia constată semestrial numărul acestora pe meserii/specialităţi. Ele se ocupă prin concurs de către elevii care îşi fac studiile cu taxă la meseria/specialitatea respectivă având la bază media semestrială a notelor.
Secţiunea 4.
Concediul academic
105. Concediul academic este permisiunea legală de retragere de la studii pentru o perioadă determinată şi se acordă prin ordinul directorului, o singură dată pe parcursul studiilor.
106. Prin derogare de la prevederile pct.105, concediul academic pentru îngrijirea copilului se acordă la solicitare în baza actelor normative confirmative.
107. Concediul academic din motive de boală se acordă în baza certificatului-tip, eliberat de către Comisia medicală consultativă teritorială pentru un an calendaristic.
108. La expirarea concediului academic, în temeiul cererii depuse, directorul emite ordinul de restabilire. În cazul în care concediul academic a fost acordat pe motivul incapacităţii de studii din motive de sănătate, ordinul de restabilire se emite doar la prezentarea certificatului medical, care confirmă capacitatea elevului de a-şi continua studiile.
109. Pe perioada concediului academic elevului nu i se acordă bursă.
Secţiunea 5.
Exmatricularea
110. Elevii care absentează nemotivat sunt exmatriculaţi prin ordinul directorului. Condiţiile în care elevul poate fi exmatriculat, pentru absenţe fără motiv, sunt stabilite în regulamentele interne de activitate.
111. Elevii care nu au promovat examenele de calificare primesc o adeverinţă de studii. Aceştia se vor prezenta la examene repetate cel mult de 2 ori, pentru a susţine examenul de calificare.
112. Exmatricularea elevilor se va aplica în următoarele cazuri:
1) din proprie iniţiativă (la cerere);
2) în caz de transfer la o altă instituţie de învăţământ;
3) nerealizarea/neglijarea Contractului de studii privind achitarea taxei pentru studii în cazul elevilor înmatriculaţi la studii cu taxă;
4) pentru restanţe, în cazul când acestea nu au fost lichidate în termenele stabilite;
5) absenţe nemotivate peste limita stabilită de Regulamentele interne de activitate la toate activităţile programate în planul de învăţământ;
6) nerespectarea Regulamentului intern de activitate al instituţiei, inclusiv a disciplinei;
7) pentru comiterea unei fapte ce contravine normelor de conduită etico-morală sau a unor contravenţii sau infracţiuni comise în perimetrul instituţiei sau în cadrul activităţilor extraşcolare;
8) la expirarea termenului concediului academic, dacă elevul nu s-a prezentat la studii.
113. Elevului exmatriculat, la solicitare, i se eliberează un certificat cu privire la situaţia şcolară şi i se restituie actele cu privire la studiile anterioare (în original). În certificatul nominalizat se indică, în mod obligatoriu, motivul exmatriculării.
114. Persoanele exmatriculate pot fi restabilite la studii în aceiaşi Instituţie nu mai devreme de următorul an de studii. Persoana restabilită va realiza cerinţele planului de învăţământ al promoţiei cu care finalizează studiile, fapt despre care va fi informat şi se va stipula în Contractul de studii.
115. Faptele nedemne, manifestările agresive fizice şi morale, încălcările grave ale disciplinei comise de elevi faţă de colegi, administraţia instituţiei, personalul didactic şi tehnic, se discută la şedinţele Consiliului de administraţie, care decide ce sancţiune urmează a fi aplicată. Decizia de sancţionare se aduce la cunoştinţa elevilor şi se comunică părinţilor/tutorilor.
Capitolul VII.
ACTIVITATEA ECONOMICO-FINANCIARĂ
ŞI BAZA TEHNICO-MATERIALĂ
116. Finanţarea Instituţiei se efectuează din:
1) alocaţii din bugetul de stat conform Planului (Comanda de stat) de pregătire a cadrelor de specialitate pe meserii, specialităţi în instituţiile de învăţământ profesional tehnic, aprobat prin Hotărâre de Guvern;
2) taxele de studii achitate de către persoanele fizice şi juridice interesate, inclusiv din străinătate, pentru studii, perfecţionare şi recalificare profesională, de la stagiile de practică în producţie a elevilor, pe bază de contract;
3) venituri obţinute din activitatea economică de producere şi/sau prestări servicii, desfăşurată de subdiviziunile structurale (gospodăriile didactice şi auxiliare, loturile experimentale, atelierele, cantinele etc.), din realizarea literaturii didactice, ştiinţifice şi artistice, lucrărilor metodice, manualelor, programelor de studii;
4) plăţi pentru locaţiunea încăperilor, construcţiilor, echipamentelor;
5) donaţiile şi veniturile provenite din colaborarea/cooperarea internaţională, precum şi din donaţiile de la persoanele fizice şi juridice;
6) venituri obţinute prin participarea în proiecte şi/sau activităţi finanţate de către parteneri naţionali şi internaţionali, inclusiv în cadrul consorţiilor;
7) alte surse legal constituite.
117. Finanţarea instituţiilor de învăţământ private se efectuează din sursele fondatorilor şi taxele de studii.
118. Finanţarea serviciilor prestate de către instituţiile de învăţământ profesional tehnic publice, în temeiul punctului 116 sbp. 1) al prezentului Regulament, se efectuează prin intermediul autorităţii bugetare (fondator), în limita alocaţiilor bugetare prevăzute în legea bugetară anuală.
119. Relaţiile dintre instituţiile de învăţământ profesional tehnic şi persoanele fizice sau juridice se reglementează printr-un contract de prestare contra cost a serviciilor educaţionale/activităţilor de generare a veniturilor, în care sunt specificate drepturile şi obligaţiunile părţilor, durata şi valoarea contractului.
120. Bugetul Instituţiei şi raportul de executare a acestuia se publică pe pagina web oficială a instituţiei.
121. Instituţiile pot fi susţinute de asociaţii profesionale, de patronate şi autorităţi tutelare, în conformitate cu legislaţia.
122. Veniturile obţinute de Instituţie din prestarea contra plată a serviciilor educaţionale, cu excepţia cheltuielilor aferente serviciilor educaţionale prestate se folosesc exclusiv pentru dezvoltarea instituţiei.
123. Veniturile Instituţiei obţinute exclusiv din activitatea de antreprenoriat sunt acumulate şi administrate separat de alte venituri.
124. Instituţiile pot avea în administrare blocuri de studii (clădiri), cămine, instalaţii inginereşti, biblioteci, laboratoare, ateliere, cantine, clinici, terenuri, gospodării ştiinţifico-didactice, echipamente, utilaje, mijloace de transport şi alte mijloace fixe şi circulante.
125. Instituţiile private dispun de baza materială proprie pentru desfăşurarea procesului educaţional, conform standardelor educaţionale de stat aprobate.
Instituţiile private sunt titulare ale dreptului de proprietate ori ale altor drepturi reale, pe care le exercită asupra patrimoniului, în condiţiile legislaţiei.
Capitolul VIII.
DISPOZIŢII SPECIALE
126. Instituţiile vor elabora regulamente proprii privind organizare şi funcţionare a instituţiilor.
127. Managementul calităţii, sistemul de management şi cultură a calităţii în Instituţii se realizează în baza Ghidului Managementului Calităţii în învăţământul profesional tehnic, aprobat prin Ordinul Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr.609/2017.