Постановление № 1042 от 21.12.2023
о Республиканском центре психолого-педагогической поддержки
ПРАВИТЕЛЬСТВО РЕСПУБЛИКИ МОЛДОВА
ПОСТАНОВЛЕНИЕ
о Республиканском центре психолого-педагогической поддержки
№ 1042 от 21.12.2023
(в силу 05.01.2024)
Мониторул Офичиал ал Р. Молдова № 1-4 ст.1 от 05.01.2024
* * *
На основании пунктов b) и e) статьи 7 Закона № 136/2017 о Правительстве (Официальный монитор Республики Молдова, 2017 г., № 252, ст.412), с последующими изменениями, части (2) статьи 32 Закона № 98/2012 о центральном отраслевом публичном управлении (Официальный монитор Республики Молдова, 2012 г., № 160–164, ст.537), с последующими изменениями, и статьи 129 Кодекса Республики Молдова об образовании № 152/2014 (Официальный монитор Республики Молдова, 2014 г., № 319-324, ст.634), с последующими изменениями, Правительство
ПОСТАНОВЛЯЕТ:
1. Утвердить:
1) Устав публичного учреждения "Республиканский центр психолого-педагогической поддержки", согласно приложению № 1;
2) Структуру Публичного учреждения "Республиканский центр психолого-педагогической поддержки", согласно приложению № 2;
3) Органиграмму публичного учреждения "Республиканский центр психолого-педагогической поддержки", согласно приложению № 3.
2. Установить предельную штатную численность публичного учреждения "Республиканский центр психолого-педагогической поддержки" в количестве 367 единиц.
3. Признать утратившим силу Постановление Правительства № 732/2013 о Республиканском центре психопедагогической помощи и районной/муниципальной службе психопедагогической помощи (Официальный монитор Республики Молдова, 2013 г., № 206-211, ст.823).
4. Контроль за выполнением настоящего постановления возложить на Министерство образования и исследований.
5. Настоящее постановление вступает в силу с даты опубликования в Официальном мониторе Республики Молдова.
| ПРЕМЬЕР-МИНИСТР | Дорин РЕЧАН |
| Контрасигнуют: | |
| Министр образования | |
| и исследований | Дан Перчун |
| Министр финансов | Петру Ротару |
| № 1042. Кишинэу, 21 декабря 2023 г. | |
Приложение № 1
к Постановлению Правительства
№ 1042/2023
УСТАВ
публичного учреждения "Республиканский
центр психолого-педагогической поддержки"
I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. Устав публичного учреждения "Республиканский центр психолого-педагогической поддержки" (в дальнейшем – Устав) регламентирует миссию, сферы компетенции, функции, полномочия, права и обязанности, а также порядок организации и функционирования публичного учреждения "Республиканский центр психолого-педагогической поддержки" (в дальнейшем – Республиканский центр).
2. Республиканский центр является публичным учреждением, финансируемым из государственного бюджета, в котором Министерство образования и исследований выполняет функции учредителя от имени государства. Центр находится в муниципии Кишинэу, имеет печать с изображением Государственного герба Республики Молдова и свое наименование на государственном языке, а также имеет казначейский счет и другие специфические атрибуты.
3. Республиканский центр осуществляет свою деятельность в том числе через свои территориальные структуры психолого-педагогической поддержки, которые формируются в виде местных служб.
4. Территориальные структуры психолого-педагогической поддержки создаются в административно-территориальных единицах – районах и муниципалитетах – с численностью не менее 7 000 детей. В районах с меньшей численностью детей действуют представители территориальных структур психолого-педагогической поддержки, входящих в состав служб, созданных в других районах/муниципалитетах, со статусом отделов/служб.
5. Количество единиц в каждой территориальной структуре психолого-педагогической поддержки устанавливается в зависимости от количества детей на подведомственной территории и утверждается директором Республиканского центра.
II. МИССИЯ, СФЕРЫ КОМПЕТЕНЦИИ, ПОЛНОМОЧИЯ, ПРАВА
И ОБЯЗАННОСТИ РЕСПУБЛИКАНСКОГО ЦЕНТРА
6. Миссией Республиканского центра является координация и организация деятельности, направленной на обеспечение реализации программ и проектов в области психолого-педагогической поддержки, обеспечивающих для всех детей право и доступ к качественному образованию.
7. Областями деятельности Республиканского центра являются:
1) научно-методическое обеспечение и непрерывное образование в области психолого-педагогической поддержки в образовании;
2) координация и предоставление на национальном уровне оценивания и психолого-педагогической поддержки в образовании;
3) управление информационной системой в сфере инклюзивного образования и психолого-педагогической поддержки;
4) другие области, отнесенные к компетенции нормативными актами, в том числе сферы, связанные с областями, управляемыми учредителем.
8. В области научно-методического обеспечения и непрерывного образования Республиканский центр осуществляет следующие обязанности:
1) разрабатывает методологии, наборы инструментов, руководства и другие средства поддержки, которые обеспечивают, с методической точки зрения, процесс комплексной и специфической оценки детей/учащихся по областям развития и выявления специальных образовательных потребностей;
2) разрабатывает методики, наборы инструментов, руководства и другие средства поддержки, которые обеспечивают, с методической точки зрения, процесс оказания психолого-педагогической поддержки детям/учащимся, находящимся в группе риска;
3) разрабатывает методики, руководства, рекомендации по индивидуальному учебному плану, обеспечивает адаптацию учебных программ, организует процесс оценивания и подготовку тестов для оценки детей/учащихся с особыми образовательными потребностями, а также другие вспомогательные материалы для организации и предоставления инклюзивного обучения и психолого-педагогической поддержки в общеобразовательных и профессионально-технических учреждениях.
4) разрабатывает методические рекомендации по инклюзивному образованию детей/учащихся с особыми образовательными потребностями;
5) осуществляет анализ данных, исследований, научных работ в областях деятельности;
6) составляет заключения по материалам, относящимся к профилю организации;
7) создает, при необходимости, группы экспертов для разработки материалов, необходимых для методического обеспечения процессов, связанных с развитием инклюзивного образования и психолого-педагогической поддержки;
8) координирует на национальном уровне непрерывное образование в сфере инклюзивного образования, психолого-педагогической поддержки и в смежных областях;
9) предоставляет услуги непрерывного профессионального обучения в рамках образования на протяжении всей жизни в сфере своей компетенции;
10) оказывает методическую помощь через свои территориальные структуры психолого-педагогической поддержки педагогическим кадрам, другим специалистам-представителям органов местного публичного управления в процессе обеспечения образовательной инклюзии детей/ учащихся.
9. Республиканский центр через свои территориальные структуры психолого-педагогической поддержки осуществляет следующие полномочия:
1) в области координирования и предоставления оценки и психолого- педагогической поддержки в образовании на национальном уровне:
a) создает, развивает и руководит деятельностью территориальных структур психолого-педагогической поддержки;
b) устанавливает нормативы структур и их предельную штатную численность в зависимости от численности детей на управляемой территории;
c) осуществляет мониторинг деятельности территориальных структур психолого-педагогической поддержки, проводит периодические оценивания и составляет/публикует аналитические отчеты об их деятельности;
d) разрабатывает рекомендации по организации, функционированию, планированию психолого-педагогической поддержки в целях повышения ее эффективности и обеспечения качества;
2) в области комплексной оценки развития детей/учащихся:
a) планирует и проводит комплексную оценку/переоценку развития детей/учащихся, специфическую оценку в соответствии с методологией, утвержденной Министерством образования и исследований;
b) разрабатывает/адаптирует и квалифицированно применяет инструменты оценивания;
c) составляет отчеты об оценке/переоценке и обеспечивает конфиденциальность в процессе передачи родителям, образовательным учреждениям и другим учреждениям, по мере необходимости;
d) ведет учет детей/учащихся с особыми образовательными потребностями;
3) в процессе установления специальных образовательных требований:
a) определяет в результате комплексной оценки по областям развития особые образовательные потребности детей/учащихся и делает соответствующую отметку в отчете об оценивании;
b) предоставляет рекомендации по инклюзивной форме для детей/учащихся с особыми образовательными потребностями (полностью, частично, по обстоятельствам), а также для организации индивидуального обучения детей на дому;
c) формулирует рекомендации относительно мер вмешательства и вспомогательных услуг, необходимых для удовлетворения выявленных особых образовательных потребностей и обеспечения доступа детей/учащихся к образованию;
d) осуществляет мониторинг организации образовательными учреждениями необходимых запросов для эффективной образовательной инклюзии детей/учащихся с особыми образовательными потребностями;
e) ведет учет детей/учащихся с особыми образовательными потребностями в районе/муниципии согласно утвержденной номенклатуре;
f) утверждает создание норматива численности вспомогательных педагогических работников в учреждениях дошкольного образования, начального образования, гимназического, лицейского и профессионально- технического образования, соответствующего количеству детей/учащихся с выявленными особыми образовательными потребностями;
4) в сфере оказания психолого-педагогической поддержки детям/учащимся:
а) планирует на основе результатов комплексной оценки развития детей, специализированные вмешательства для удовлетворения специальных образовательных потребностей детей/учащихся образовательных учреждений, в которых не созданы должности вспомогательного персонала: вспомогательный педагогический персонал, психолог-педагог, психолог, логопед;
b) разрабатывает и реализует посредством мобильных услуг, предоставляемых по месту нахождения ребенка/учащегося, индивидуальные программы образовательной, психолого-педагогической, психологической, логопедической поддержки;
c) оценивает эффективность программ психолого-педагогической помощи для развития детей/учащихся и корректирует их в соответствии с их потребностями;
d) ведет учет реализованных программ психолого-педагогической поддержки;
5) в общем контексте обеспечения доступа к образованию для всех детей/обучающихся выполняет и другие сопутствующие обязанности:
а) оказывает методическую поддержку по конкретным случаям оценки и поддержки, предоставляемым детям/учащимся, требующим особого подхода и специального опыта. Участвует в процессах, связанных с образовательной инклюзией детей (судебные слушания, установление ограничения возможностей и т.д.);
b) ведет мониторинг и оценивает деятельность образовательных учреждений с точки зрения инклюзивного образования и психолого-педагогической поддержки;
c) осуществляет контроль за использованием ресурсов, предназначенных для развития инклюзивного образования, и представляет предложения по оптимизации или перенаправлению ресурсов в соответствии с потребностями бенефициаров;
d) координирует, контролирует и оценивает деятельность психологов, психологов-педагогов, логопедов, вспомогательных педагогических работников в образовательных учреждениях;
e) сотрудничает с многопрофильными комиссиями образовательных учреждений, другими структурами/службами и осуществляет их поддержку в процессах, связанных с развитием инклюзивного образования.
10. В области управления информационной системой в сфере инклюзивного образования и психолого-педагогической поддержки Республиканский центр осуществляет следующие обязанности:
1) составляет и утверждает формы сбора данных, ведения статистического учета в управляемой области;
2) администрируют базы данных в сфере психолого-педагогической поддержки и инклюзивного образования;
3) обеспечивает пополнение и обновление данных информационной системы в сфере инклюзивного образования и психолого-педагогической помощи;
4) гарантирует конфиденциальность собираемых данных и обрабатывает только те данные, которые необходимы для выполнения обязанностей службы, соблюдая конфиденциальность, а также все организационные и технические меры, необходимые для защиты персональных данных, в целях обеспечения безопасности с точки зрения рисков обработки и характера обрабатываемых данных, в соответствии с законодательством;
5) осуществляет обработку и анализ статистических данных, с оценкой основных показателей в данной области, и составляет отчеты;
6) разрабатывает перспективные программы оснащения системы образования/образовательных учреждений оборудованием, технологиями, материалами и т. д., которые соответствуют потребностям детей с особыми образовательными потребностями и/или ограниченными возможностями и обеспечивают непрерывное развитие инклюзивного образования;
7) оценивает через свои территориальные структуры психолого-педагогической поддержки потребности учреждений дошкольного образования, начальных, общеобразовательных школ и профессионально- технических образовательных учреждений для обеспечения образовательной инклюзии детей/учащихся с особыми образовательными потребностями и/или с ограниченными возможностями;
8) обеспечивает обмен данными, информацией с другими органами публичной власти в соответствии с положениями законодательства и договорами, заключенными между сторонами;
9) обеспечивает постоянное развитие информационной системы в сфере инклюзивного образования и психолого-педагогической поддержки.
11. Основными функциями Республиканского центра являются:
1) реализация политики и законодательства в сферах, предусмотренных пунктом 7, в пределах функциональных полномочий, установленных настоящим Уставом;
2) координирование организации и функционирования местных услуг психолого-педагогической поддержки и постоянное улучшение качества этих, а также других услуг, относящихся к сфере их компетенции;
3) комплексная и специфическая оценка развития детей/учащихся, установление специальных образовательных потребностей, разработка рекомендаций по мерам вмешательства и услугам поддержки, необходимым для уравнивания возможностей и обеспечения доступа к образованию, а также для предоставления психолого-педагогической поддержки детям/учащимся;
4) координирование и проведение непрерывного образования и исследований в области инклюзивного образования, психолого-педагогической поддержки и в смежных областях;
5) стратегическое планирование, анализ, мониторинг и оценка реализуемой политики и процесса деятельности;
6) администрирование информационной системы в сфере инклюзивного образования и психолого-педагогической поддержки.
12. Для осуществления своих функций Республиканский центр имеет право:
1) представлять Министерству образования и исследования проекты по изменению нормативной и методической базы в областях компетенции;
2) требовать от органов публичной власти и других юридических лиц, независимо от организационно-правовой формы, исполнения уведомлений об устранении ситуаций, связанных с неравенством в доступе к образованию, дискриминацией, буллингом, других форм маргинализации и запугивания, а также условий, которые их порождают;
3) запрашивать в соответствии с нормативными актами и получать документы и информацию от отраслевых органов центрального публичного управления, органов местного публичного управления, предприятий, организаций и учреждений;
4) получать доступ к ресурсам и государственным информационным системам, принадлежащим другим органам публичного управления или организационным структурам в сфере их компетенции, согласно нормативным актам;
5) владеть, пользоваться и распоряжаться имуществом в соответствии с целями деятельности Республиканского центра и положениями законодательства;
6) оказывать помощь населению и органам местного публичного управления в сфере компетенции;
7) собирать, обрабатывать и хранить информацию в сфере психолого-педагогической поддержки и инклюзивного образования, создавать и использовать собственные базы данных, использовать базы данных других органов власти, с соблюдением положений законодательства о защите персональных данных;
8) пользоваться услугами по консультированию, обучению и специализированной помощи в стране или за рубежом, заключать соглашения о сотрудничестве с другими учреждениями;
9) организовывать обучение своих работников, направлять их на специализированное обучение, в ознакомительные поездки, на другие обучающие мероприятия в стране и за рубежом;
10) выявлять, привлекать и внедрять внешнюю помощь в сферах деятельности;
11) иметь другие права, вытекающие из положений настоящего Устава и законодательства.
13. Республиканский центр имеет следующие обязательства:
1) оказывать необходимую поддержку учредителю для исполнения обязанностей согласно нормативной базе;
2) обеспечивать информационную и аналитическую поддержку учредителю по вопросам, относящимся к сфере деятельности;
3) составлять и представлять учредителю ежеквартальные и годовые отчеты по областям деятельности;
4) обеспечивать ведение и архивирование дел Республиканского центра;
5) использовать и управлять в соответствии с целями его деятельности и положениями нормативных актов имуществом Республиканского центра;
6) обеспечивать управление специализированными информационными системами в сферах деятельности Республиканского центра.
III. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕСПУБЛИКАНСКОГО ЦЕНТРА
14. Руководство Республиканским центром осуществляется:
1) Административным советом – коллегиальным органом;
2) директором.
15. Административный совет является высшим коллегиальным органом Республиканского центра, создаваемым сроком на три года и осуществляющим руководство и надзор за его деятельностью, а также принятие решений.
16. Административный совет осуществляет следующие полномочия:
1) обеспечивает соблюдение положений законодательства и распоряжений Министерства образования и исследований в отношении деятельности Республиканского центра;
2) принимает решения и контролирует деятельность Республиканского центра;
3) утверждает планы и отчеты о деятельности Республиканского центра;
4) согласовывает структуру и штатный персонал Республиканского центра;
5) проверяет финансовую отчетность Республиканского центра;
6) утверждает привлечение и управление дополнительными средствами, в том числе донорскими средствами, для обеспечения деятельности Республиканского центра;
7) принимает решения относительно обеспечения прозрачности процедур закупок товаров, работ и услуг, предназначенных как для покрытия потребностей, так и для обеспечения материально-технической базы Республиканского центра;
8) принимает решения по управлению финансовыми средствами Республиканского центра;
9) рассматривает и согласовывает предложения по применению мер стимулирования, в том числе по размерам премий и надбавок к заработной плате, в соответствии с законодательством;
10) принимает решения по другим важным для Республиканского центра вопросам, вносимым директором.
17. В состав Административного совета входят директор, заместители директора, руководители управлений/отделов, четыре представителя территориальных структур психолого-педагогической поддержки, представитель учредителя и представитель гражданского общества, имеющие соответствующий опыт работы в данной области. Персональный состав Административного совета утверждается Министерством образования и исследований.
18. Должности в составе Административного совета распределяются следующим образом:
1) председатель Административного совета – директор Республиканского центра;
2) заместитель председателя Административного совета – заместитель директора Республиканского центра;
3) секретарь Административного совета – специалист Республиканского центра. Секретарь Административного совета не имеет права голоса.
19. Члены Административного совета присутствуют на его заседаниях лично.
20. Члены Административного совета:
1) имеют право доступа к информации, связанной с деятельностью Республиканского центра, соблюдая принцип конфиденциальности и положения нормативных актов о защите персональных данных;
2) обязаны соблюдать Устав Республиканского центра, участвовать в заседаниях Административного совета Республиканского центра и способствовать реализации его функций и полномочий;
3) обязаны участвовать в реализации стратегических направлений деятельности Республиканского центра, в оценивании отчетов и достижений.
21. Заседания Административного совета созываются ежеквартально или, при необходимости, чаще. Заседания Административного совета являются правомочными, если в них участвуют не менее 2/3 числа членов Совета.
22. Решения Административного совета Республиканского центра принимаются простым большинством голосов его членов, а его решения вводятся в действие приказом директора.
23. Заседания Административного совета Республиканского центра оформляются протоколом, в котором в обязательном порядке отражаются обсуждаемые на заседании вопросы, сведения об уведомлении членов Совета, список присутствующих и отсутствующих членов, других участников заседания, выступления на заседаниях, результаты голосования по каждому вопросу повестки дня. Протоколы подписываются всеми членами, присутствующими на заседании Административного совета Республиканского центра.
24. Ведение делопроизводства Административного совета осуществляет секретарь Административного совета, который назначается Советом по предложению его председателя. Секретарь Административного совета назначается из числа работников Республиканского центра.
25. Секретарь Административного совета несет ответственность за хранение документов Совета, информирование его членов о заседаниях Совета, участие в заседаниях и составление их протоколов.
26. Деятельность членов Административного совета не оплачивается.
27. Исполнительной деятельностью Республиканского центра руководит директор, который назначается на должность и освобождается от должности министром образования и исследований.
28. Директор Республиканского центра наделен следующими полномочиями:
1) организует и координирует деятельность Республиканского центра в целях обеспечения наибольшей эффективности и качества деятельности учреждения;
2) обеспечивает планирование и отчетность о деятельности Республиканского центра и его подразделений, территориальных структур в соответствии с политикой государства в сфере инклюзивного образования и приоритетами в области психолого-педагогической поддержки;
3) назначает на должность, изменяет, приостанавливает и прекращает трудовые отношения с персоналом Республиканского центра в соответствии с трудовым законодательством;
4) устанавливает сферы деятельности заместителей директора, а также порядок их замещения;
5) координирует процесс составления и утверждает должностную инструкцию для каждой штатной должности Республиканского центра;
6) контролирует и оценивает деятельность персонала;
7) устанавливает, в соответствии с Законом № 270/2018 о единой системе оплаты труда в бюджетной сфере, меры стимулирования, в том числе размеры премий и надбавок к заработной плате, а также меры по привлечению к ответственности сотрудников Республиканского центра;
8) организует и внедряет систему внутреннего управленческого контроля и обеспечивает эффективное управление бюджетом и государственным имуществом, находящимся в управлении;
9) организует материально-техническое обеспечение деятельности Республиканского центра и его структур;
10) обеспечивает целостность, сохранение и эффективное управление имуществом Республиканского центра в соответствии с положениями законодательства;
11) представляет Республиканский центр в отношениях с другими национальными и международными организациями/учреждениями;
12) подписывает в пределах компетенции и на основании полномочий, предоставленных министром образования и исследований, договоры о сотрудничестве с национальными и международными организациями/учреждениями, реализует совместные проекты, развивает другие формы партнерства;
13) издает приказы, распоряжения и проверяет их исполнение;
14) координирует процесс составления отчетов о деятельности, представляет общественности результаты деятельности Республиканского центра;
15) выполняет другие функции в соответствии с законодательством.
29. Директору помогают три заместителя директора, назначаемые на должность и освобождаемые от должности министром образования и исследований.
30. В отсутствие директора его обязанности исполняет один из заместителей директора согласно приказу, изданному директором.
31. Научно-педагогический совет является консультативным органом, создаваемым приказом директора Республиканского центра сроком на 4 года.
32. Научно-педагогический совет создается в количестве не менее 7 и не более 11 человек и включает:
1) членов, избираемых тайным голосованием научным персоналом учреждения из числа научных работников, имеющих ученую или преподавательскую степень;
2) трех членов, делегированных высшими учебными заведениями, компетентных в области педагогических и социальных наук.
33. Число представителей руководящего персонала учреждения в Научно-педагогическом совете не должно превышать одной трети от общего числа его членов.
34. Полномочия председателя Научно-педагогического совета возлагаются на заместителя директора Республиканского центра, компетентного в соответствующей области.
35. Заседания Научно-педагогического совета проводятся согласно плану деятельности, но не реже одного раза в три месяца. Заседания Научно- педагогического совета являются правомочными, если в них участвуют не менее 2/3 числа его членов.
36. Решения Научно-педагогического совета принимаются простым большинством голосов членов, а его решения вводятся в действие приказом директора.
37. Научно-педагогический совет осуществляет следующие полномочия:
1) утверждает основные направления деятельности по исследованию, анализу и оцениванию, непрерывной подготовке по профильным направлениям Республиканского центра;
2) принимает решения по проектам научных программ, разработанных для представления на различных республиканских и международных конкурсах;
3) утверждает годовые планы и отчеты профильных управлений, научных работников и преподавателей о научной деятельности и непрерывном образовании;
4) согласовывает вопросы, связанные с утверждением структуры и штатного расписания в научно-методических и учебных подразделениях, а также созданием временных творческих коллективов (по мере необходимости);
5) принимает решения по материалам, подготовленным для опубликования научными работниками и специализированными сотрудниками Республиканского центра;
6) принимает решения о представлении научных и методических работ на конкурсы на соискание национальных и международных премий;
7) координирует научное сотрудничество с другими национальными и международными научными учреждениями.
38. Заседания Научно-педагогического совета оформляются протоколами, в которых отражаются в обязательном порядке обсуждаемые на заседании вопросы, сведения об уведомлении членов Совета, список присутствующих и отсутствующих членов, других участников заседания, выступления на заседаниях, результаты голосования по каждому вопросу повестки дня. Протоколы подписываются всеми членами, присутствующими на заседании Научно-педагогического совета.
39. Ведение делопроизводства Научно-педагогического совета осуществляет секретарь Совета, назначаемый Советом по предложению его председателя. Секретарь Научно-педагогического совета назначается из числа работников Республиканского центра.
40. Секретарь Научно-педагогического совета несет ответственность за хранение документов Совета, информирование членов Совета о его заседаниях, участие в заседаниях и составление их протоколов.
41. Деятельность членов Научно-педагогического совета не оплачивается.
42. В целях эффективной организации конкретной деятельности на местах, обеспечения оказания услуг психолого-педагогической помощи ребенку/учащемуся в составе Республиканского центра организуются и действуют территориальные структуры психолого-педагогической поддержки.
43. Территориальные структуры психолого-педагогической поддержки Республиканского центра организуют свою деятельность в соответствии с основными обязанностями, установленными настоящим Уставом и внутренними регламентами, утверждаемыми директором Республиканского центра.
44. Предельная штатная численность территориальных структур психолого-педагогической поддержки Республиканского центра утверждается министром образования и исследований.
45. Между территориальными структурами психолого-педагогической поддержки Республиканского центра устанавливаются отношения подчинения и сотрудничества. Отношения подчинения отражают передачу задач и представление отчетности о способе их достижения, по иерархическому положению. Отношения сотрудничества устанавливаются в соответствии с положениями настоящего Устава и положениями о деятельности территориальных структур Республиканского центра.
46. Территориальные структуры психолого-педагогической поддержки Республиканского центра возглавляют руководители структур, назначаемые на должность и освобождаемые от должности приказом директора Республиканского центра.
47. Сотрудники территориальных структур психолого-педагогической поддержки принимаются на работу и освобождаются от должности приказом директора Республиканского центра по рекомендации руководителя территориальной структуры.
48. Министерство образования и исследований при помощи конкретных методов (мониторинг, текущие проверки, слушания) осуществляет оценивание деятельности Республиканского центра с целью определения результатов деятельности, уровня выполнения миссии и целей, непрерывного улучшения деятельности.
IV. ФИНАНСИРОВАНИЕ И ИМУЩЕСТВО РЕСПУБЛИКАНСКОГО ЦЕНТРА
49. Оплата труда персонала будет осуществляться в соответствии с положениями Закона № 270/2018 о единой системе оплаты труда в бюджетной сфере.
50. Финансирование Республиканского центра будет осуществляться в соответствии с принципами и правилами, установленными Законом № 181/2014 о публичных финансах и бюджетно-налоговой ответственности, за счет:
1) ассигнований из государственного бюджета;
2) собираемых доходов;
3) ресурсов проектов, финансируемых из внешних источников;
4) других законных источников.
51. Отчуждение и списание имущества Республиканского центра осуществляется с письменного согласия учредителя в соответствии с положениями нормативных актов.
V. УЧЕТ И ОТЧЕТНОСТЬ РЕСПУБЛИКАНСКОГО ЦЕНТРА
52. Бухгалтерский учет Республиканского центра осуществляется в соответствии с Законом № 113/2007 о бухгалтерском учете и другими нормативными актами, применимыми к данной сфере.
53. Республиканский центр ежегодно представляет Министерству образования и исследований и другим компетентным органам баланс финансовой деятельности Центра, а также финансовую и статистическую отчетность, предусмотренную законодательством.
Приложение № 2
к Постановлению Правительства
№ 1042/2023
СТРУКТУРА
публичного учреждения "Республиканский центр
психолого-педагогической поддержки"
Административный совет
Директор
Научно-педагогический совет
Заместители директора
Служба внутреннего аудита
Управление по научно-методическим разработкам, анализу и оцениванию
Управление менеджмента территориальных структур психолого-педагогической поддержки и психолого-педагогической поддержки детей/учащихся
Территориальные структуры психолого-педагогической поддержки (отделы/местные службы психолого-педагогической поддержки)
Управление по непрерывному образованию в области психолого-педагогической поддержки
Управление по администрированию
Управление финансового менеджмента
Управление кадров, права, информации и коммуникаций
Служба информационных технологий и мониторинга
Приложение № 3
к Постановлению Правительства
№ 1042/2023
ОРГАНИГРАММА
публичного учреждения "Республиканский центр
психолого-педагогической поддержки"