Постановление № 294 от 13.03.2008

ПРАВИТЕЛЬСТВО РЕСПУБЛИКИ МОЛДОВА

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

об утверждении изменений и дополнений, которые вносятся в Положение

об организации и проведении Республиканского конкурса "Учитель года",

утвержденное Постановлением Правительства № 370 от 12 апреля 2006 г.

N 294  от  13.03.2008

 (в силу 25.03.2008) 

Мониторул Офичиал N 61-62 ст.380 от 25.03.2008

* * *

Правительство ПОСТАНОВЛЯЕТ:

Утвердить изменения и дополнения, которые вносятся в Положение об организации и проведении Республиканского конкурса "Учитель года", утвержденное Постановлением Правительства № 370 от 12 апреля 2006 г. (прилагаются).

Утверждены

Постановлением Правительства

№ 294 от 13 марта 2008 г.

ИЗМЕНЕНИЯ И ДОПОЛНЕНИЯ,

которые вносятся в Положение об организации и проведении

Республиканского конкурса "Учитель года", утвержденное

Постановлением Правительства № 370 от 12 апреля 2006 г.

В Положение об организации и проведении Республиканского конкурса "Учитель года", утвержденное Постановлением Правительства № 370 от 12 апреля 2006 г. (Официальный монитор Республики Молдова, 2006 г., № 59-62, ст.409), с последующими изменениями, внести следующие изменения и дополнения:

1) в литере с) пункта 4 исключить слова:

"по следующим направлениям учебного плана:

а) язык и общение;

b) социально-гуманитарное воспитание;

с) математика и науки;

d) искусство, технологии и спорт";

2) пункт 5 дополнить в конце следующим предложением: "Претенденты обязаны иметь педагогическую степень (вторую /первую /высшую).";

3) подпункт 3) пункта 7, начиная с литеры с), изложить в следующей редакции:

"с) эссе на тему "Профессиональный портрет педагога". Текст эссе набирается на компьютере шрифтом Times New Roman, (величина букв – 14) и не должен превышать двух страниц формата А4;

d) материалы, отражающие опыт работы учителя, – один проект календарного планирования; один проект краткосрочного планирования (поурочный план); один проект внеклассного мероприятия;

е) заявку на проведение одного урока согласно приложению № 3 к настоящему положению;

f) аудиовизуальный материал на тему "Размышления", продолжительностью 7 минут, который должен включать несколько рассуждений о профессиональной деятельности претендента (4 мин.) и отзывы коллег, учащихся, родителей, по выбору (3 мин.).

В присутствии конкурсной комиссии претенденты участвуют в устном туре "Профессиональная подготовка", который включает: 1) разрешение дидактической ситуации; 2) аргументированный ответ на вопрос по психопедагогике (5 – 6 предложений); 3) тест по классному руководству (2 – 3 пункта).

В конце этого тура на основе представленных материалов и результатов устного тура отбираются претенденты для участия во втором туре на основе набранных баллов.

Второй тур включает несколько заданий:

а) проверка находчивости ad-hoc на основе проблемной ситуации, предложенной конкурсной комиссией. Целью этой деятельности является оценка опыта учителя, творческого потенциала конкурента, новаторской стороны опыта;

b) "Открытый урок" (45 мин. для проведения урока и 5 мин. для самоанализа). Урок проводится с незнакомыми учениками в классе, указанном в заявке. Предмет урока является частью содержания календарного планирования, выполненного для данного класса. Могут быть использованы различные методы преподавания – обучения – оценки. В рамках этой деятельности участник демонстрирует творческий подход и инновационный характер своего опыта.

В рамках самоанализа участник определяет уровень реализации операциональных целей урока, доказывает правильность применения персонального педагогического стиля;

с) домашнее задание (5 мин.). Участник представляет размышление на тему: "Во имя будущего";"

дополнить в конце следующим предложением: "Задание конкурса будет оцениваться в рамках критериев, изложенных в приложении № 4.";

4) пункт 9 дополнить в конце следующим предложением: "В конкурсную комиссию включаются специалисты в области психопедагогики или соответствующего профиля, университетские преподаватели, конференциары, педагоги, имеющие первую и высшую педагогические степени, за исключением работников Министерства просвещения и молодежи.";

5) в пункте 13:

литеры а), b) и с) изложить в следующей редакции:

"а) приз (статуэтка) "Учитель года";

b) денежная премия в сумме 50000 леев;

с) последующая педагогическая степень.";

в конце дополнить новым абзацем следующего содержания:

"Конкурсная комиссия на основе конкретных результатов устанавливает ряд номинаций, которые согласовываются с Организационным комитетом конкурса.";

6) пункт 14 изложить в следующей редакции:

"14. Локальный этап финансируется примэрией населенного пункта.";

7) пункт 16 изложить в следующей редакции:

"16. Расходы, связанные с организацией и проведением республиканского этапа конкурса "Учитель года", а также с премированием победителей, покрываются за счет и в пределах бюджета, утверждаемого ежегодно Министерством просвещения и молодежи.";

8) в пункте 18 слова "Республиканского организационного комитета" заменить словами "конкурсной комиссии";

9) Положение дополнить приложением № 4 следующего содержания:

"Приложение № 4

к Положению об организации

и проведении Республиканского

конкурса "Учитель года"

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

заданий Республиканского конкурса "Учитель года"

1. Оригинальность идей, современность взглядов

2. Убедительность объяснения и аргументация собственного мнения

3. Целеполагание, раскрытие содержания заданий, социо-культурная ценность и педагогическая актуальность; важность

4. Формулировка суждений /рассуждений о ценности, выявленной сущности

5. Четкость формулирования целей воспитательной деятельности

6. Соблюдение соотношения между частями образовательной деятельности (цели, содержание, стратегии преподавания /подготовки /оценивания)

7. Научная упорядоченность и конструктивный характер педагогических размышлений

8. Профессионализм и инновационный характер подходов

9. Глубина педагогических рассуждений

10. Степень профессиональной свободы

11. Характер профессиональной мотивации

12. Умение представлять материал с познавательной, психопедагогической, технологической, творческой, менеджерской, деонтологической точек зрения

13. Характер педагогической и межличностной коммуникации

14. Представления в эссе педагога-человека, педагога-гражданина

15. Проявление логичности и упорядоченности в устной и письменной форме

16. Профессиональная ответственность и собранность

17. Смелость мышления, действий, взаимоотношений, точек зрения

18. Ясное понимание своей профессиональной миссии

19. Личный вклад в развитие образования

20. Эстетика мышления и в представлении результатов

Примечание:

Показатели и количество баллов для каждого задания уточняются каждый раз конкурсной комиссией в зависимости от ориентиров образовательной системы /процесса в целом".