Приказы

Приказ N 2290 от 23.12.2025 o внесении дополнений в Положение об оценивании и оценке результатов обучения, переводе и окончании начального и общего образования, утвержденное Приказом МОИ № 666/2024

Тип документа: Приказы
Дата принятия: 23.12.2025

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И ИССЛЕДОВАНИЙ

П Р И К А З

о внесении дополнений в Положение об оценивании и оценке результатов

обучения, переводе и окончании начального и общего образования,

утвержденное Приказом МОИ № 666/2024

№ 2290 от 23.12.2025

(в силу 23.12.2025)

Мониторул Офичиал ал Р. Молдова № 72-75 ст. 91 от 06.02.2026

* * *

На основании положений статьи 16 и части (1) статьи 140 Кодекса об образовании № 152/2024 (Официальный монитор Республики Молдова, 24.10.2014 г., № 319-324, ст.634) и в целях унификации положений нормативно-регуляторной базы об оценивании и дополнении школьной документации в общем образовании

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. В Положение об оценивании и оценке результатов обучения, переводе и окончании начального и общего образования, утвержденное приказом МОИ № 666/2024 внести следующие изменения:

1.1. Пункт 1 изложить в следующей редакции:

"Положение об оценивании и оценке результатов обучения, переводе и окончании начального и общего образования, именуемое в дальнейшем Положение, разрабатывается в соответствии с Кодексом об образовании № 152/2014 и Базовым учебным планом Национального куррикулума, утвержденным Приказом министра № 1272/2025, с целью определения обязательных норм оценивания и оценки результатов обучения."

1.2 Пункт 2 дополнить следующими понятиями:

"Окончание обучения представляет собой завершение цикла образования и осуществляется посредством сдачи национальных выпускных экзаменов и выполнения условий, предусмотренных действующими нормативными актами."

"Перевод представляет собой переход учащегося на следующий учебный год с сохранением статуса учащегося в соответствующем цикле образования в соответствии с настоящим Положением."

"Критериальное оценивание представляет собой форму оценивания результатов обучения, осуществляемую на основе заранее установленных критериев, которые позволяют определить индивидуальный уровень достижений учащихся путем соотнесения с формируемыми компетенциями с использованием дескрипторов, оценок или отметок."

1.3. В пункте 2 внести изменения в следующие понятия и изложить их в следующей редакции:

"Первичная оценка проводится в начале учебного года по решению педагогического работника, направлена на установление начального уровня подготовки учащихся, на улучшение условий, в которых учащиеся могут оптимально интегрироваться в следующую учебную деятельность."

"Оценка результатов обучения:

1) представляет собой организованный и систематический образовательный процесс по сбору, анализу и интерпретации информации об уровне и динамике результатов обучения учащихся, осуществляемый с целью обоснования образовательных решений в соответствии с целями образования и задачами оценивания;

2) осуществляется посредством выставления отметок от "10" до "1" или, по обстоятельствам, оценок "отлично", "очень хорошо", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно", "зачтено", "незачтено" или посредством дескрипторов."

"Учащийся задолжник – это учащийся из гимназического/лицейского цикла, который имеет среднюю семестровую/среднегодовую оценку, рассчитанную в соответствии с настоящим Положением, меньше чем "5" "пять" минимум по одной школьной дисциплине Учебного плана, согласно решению Педагогического совета образовательного учреждения."

1.4. Добавить пункт 6¹ следующего содержания:

"По завершении гимназического и лицейского циклов обучения учащиеся допускаются к экзаменационной сессии, а после их успешной сдачи объявляются выпускниками. Учащиеся, не отвечающие условиям допуска к экзаменам, объявляются задолжниками."

1.5. В пункт 7 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Оценивание результатов обучения осуществляется на протяжении семестров или в период школьных каникул (для особых ситуаций), в соответствии с положениями настоящего Положения."

1.6. В пункт 8 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"С целью определения уровня сформированности компетенций, приобретенных учащимися, каждый семестр включает итоговое оценивание, проводимое посредством письменных тестов, устных испытаний, проектов, портфолио, практических испытаний и доцимологических тестов в соответствии с долгосрочным дидактическим планированием по соответствующей школьной дисциплине."

1.7. В пункт 12 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Первичная оценка по школьным дисциплинам организуется по решению педагогического работника в зависимости от специфики дисциплины, в письменной, устной или практической форме, без выставления оценок."

1.8. В пункт 14 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Количество итогового оценивания в течение одного семестра по каждой школьной дисциплине должно равняться максимум количеству запланированных единиц обучения/модулей. Конкретные аспекты проектирования итогового оценивания устанавливаются куррикулярными документами."

1.9. Пункт 14 дополнить следующими подпунктами следующего содержания:

Пункт 14.1.

"Трансдисциплинарные проекты рассматриваются как итоговое оценивание, а результаты оценивания вносятся в школьный журнал/электронный журнал в раздел, предназначенный для итогового оценивания, по всем дисциплинам, по которым проект охватывает специфические компетенции."

Пункт. 14.2.

"Минимум одно итоговое оценивание является обязательным для оформления средних семестровых оценок, что является обязательным условием для начального, гимназического и лицейского образования."

1.10. Пункт 19 дополнить следующими подпунктами следующего содержания:

"Образовательное учреждение:

19.1. вправе самостоятельно устанавливать формы и стратегии оценивания, а также мероприятия по исправлению результатов обучения, обсуждаемые в рамках методических комиссий учреждения и утвержденные Педагогическим советом, с соблюдением положений действующих нормативных актов.

19.2. обязано обеспечить учащемуся, у которого количество пропусков превышает порог, установленный настоящим Положением, реальную возможность оценивания для оформления успеваемости. Отсутствие оценивания по объективным причинам не может служить основанием для отчисления учащегося."

1.11. В пункт 20 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Заместитель директора, ответственный за учебный процесс, координирует и осуществляет ежемесячный мониторинг планирования педагогическими кадрами итогового оценивания с целью недопущения наложения нескольких видов итогового оценивания в один учебный день в классе."

1.12. Добавить пункт 21¹ следующего содержания:

"В случае несоответствия между электронными учетными данными и данными на бумаге превалирует учет, подтвержденный директором образовательного учреждения. Используемые информационные системы должны обеспечивать прослеживаемость и безопасность данных как при учете результатов обучения в целях перевода на следующий учебный год, так и в случае перевода учащегося в другое образовательное учреждение."

1.13. В пункт 22 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Педагогический работник записывает в школьном журнале /электронном журнале отметки/ оценки, выставленные учащимся в формирующем и итоговом оценивании, в соответствии с положениями куррикулума и действующей шкалы отметок/оценок."

1.14. Добавить пункт 22¹ следующего содержания:

"Ошибки, касающиеся средних семестровых/среднегодовых оценок или статуса учащегося, могут быть исправлены на основании протокола, утвержденного Педагогическим советом, и приказа директора образовательного учреждения. Исправления фиксируются отдельно в школьном журнале/электронном журнале без затрагивания приобретенных прав учащегося. Процедура исправления не может использоваться для произвольной переоценки результатов."

1.15. В пункт 25 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Оценки, полученные в ходе формирующего оценивания (результаты письменных, устных, практических и лабораторных работ), вносятся в школьный журнал/электронный журнал в день его проведения, в течение десяти рабочих дней."

1.16. Пункт 26 дополнить следующим подпунктом 26.1 следующего содержания:

26.1. "При переводе учащегося в другое образовательное учреждение учебная успеваемость, подтвержденная/извлеченная из Информационной системы менеджмента в образовании (ИСМО), включая отметки, полученные при сдаче разницы учебных программ, регистрируется и учитывается при расчете средних семестровых и среднегодовых оценок. Образовательное учреждение, организующее испытания по разнице программ, обязано внести в ИСМО отметки, полученные по результатам этих испытаний."

1.17. В пункт 30 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Для учета ликвидации задолженностей после колонки "средняя семестровая/среднегодовая оценка" последует колонка "Ликвидация задолженностей за семестр/год."

1.18. В пункт 31 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"В лицейских классах отметки семестровых зачетов выставляются в школьном журнале/электронном журнале в день их сдачи. Следующую колонку оставляют для выставления результатов ликвидации задолженностей, а в рубрике "Тема урока" указывается "Ликвидация задолженностей по семестровому зачету", где указываются только оценки от "5" до "10". Учет отметок, полученных учащимися в случаях повторной сдачи зачета, осуществляется протоколом, подписанным членами комиссии по проведению зачетов."

1.19. В пункт 34 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Присвоенные оценки/отметки в обязательном порядке доводятся до сведения учащихся в формате, принятом образовательным учреждением. Каждое образовательное учреждение вправе самостоятельно определять формат дневника учащегося и способ доведения до сведения родителя/законного представителя результатов обучения, зафиксированных в течение семестра, а также среднегодовых оценок."

1.20. В пункт 35 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Классный руководитель в обоснованных случаях или по заявлению родителя/законного представителя вправе выдать выписку из классного журнала/электронного журнала, относящуюся исключительно к соответствующему учащемуся, с соблюдением конфиденциальности."

1.21. В пункт 44 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Перевод учащихся начального образования осуществляется независимо от результатов, выставленных в Табеле успеваемости, который является факультативным документом для учета результатов обучения учащихся на данном уровне образования."

1.22. В пункт 47 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Количество отметок в течение одного семестра, выставленных учащемуся по каждой школьной дисциплине, должно быть не менее двух, из которых как минимум одна должна быть получена по результатам итогового оценивания."

1.23. В пункт 49 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Учащийся-задолжник должен иметь не менее двух отметок для оформления средних семестровых оценок, из которых одна должна быть получена по результатам итогового оценивания."

1.24. В пункт 50 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Средняя семестровая оценка по школьной дисциплине не может быть выставлена, если учащийся имеет только одну отметку и отсутствовал (по уважительным или неуважительным причинам) на 50 % от общего количества часов, предусмотренных Учебным планом, данный учащийся считается отсроченным по данной школьной дисциплине (положение действительное и для лицейского цикла), с последующим проведением процесса прохождения дисциплины."

1.25. В пункте 53 в подпункт 53.2 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"класса рассчитывается путем суммирования среднегодовой оценки учащихся и деления на общее количество учащихся, независимо от значения среднегодовой оценки, за исключением отсроченных учащихся. Если имеются учащиеся - задолжники/отсроченные учащиеся, среднегодовая оценка класса может быть рассчитана после ликвидации задолженностей. Если отсроченный учащийся/учащийся - задолжник не ликвидировал задолженности, в школьном журнале/электронном журнале в рубрике "Среднегодовая оценка" будет написано "задолжник".

1.26. В пункте 55 в подпункт 55.2 внести изменения и изложить в следующей редакции:

""частично" (в течение одного семестра). При определении годовой успеваемости фиксируется оценка, полученная учащимся в том семестре, в котором он участвовал в образовательном процессе."

1.27. В пункте 55 в подпункт 55.4 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"определять индивидуально учителем вид деятельности в течение уроков физического воспитания, путем согласования с медицинским работником учреждения."

1.28. В пункт 58 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Средняя семестровая/среднегодовая оценка по школьным дисциплинам рассчитывается в последнюю неделю семестра/учебного года, установленную Учебным планом, утвержденным МОИ, но не позднее начала следующего семестра/учебного года."

1.29. В пункт 61 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Средняя семестровая оценка рассчитывается всем учащимся, за исключением отсроченных, независимо от результата и записывается в школьном журнале/электронном журнале, соблюдая условия данного Положения"

Семестровая средняя оценка рассчитывается для всех обучающихся, за исключением отложенных, независимо от результата и вносится в школьный журнал/электронный журнал в соответствии с положениями настоящего Положения."

1.30. Добавить пункт 62¹ следующего содержания:

"Дисциплины, оцениваемые посредством оценок в гимназическом и лицейском циклах, не формируют средние числовые оценки и не включаются в расчет общей средней оценки. Оценка "зачтено" считается достаточным результатом для перевода по соответствующей дисциплине. Оценки, полученные по данным дисциплинам, не могут служить единственным основанием для признания учащегося задолжником или отсроченным."

1.31. В пункт 65 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Средняя арифметическая всех среднегодовых оценок по обязательным и факультативным дисциплинам, рекомендованным МОИ в Учебном плане, рассчитанная до сотых, без округления, является общей средней оценкой для учащихся гимназического цикла. Она рассчитывается по окончании гимназического цикла для всех учащихся. Для учащихся с незакрытой успеваемостью в классах V-IX общая средняя оценка рассчитывается после сдачи задолженностей и восстановления."

1.32. В пункт 68 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Количество отметок/оценок в течение одного семестра, выставленных учащемуся по каждой школьной дисциплине, должно быть не менее двух, из которых одна должна быть получена по результатам итогового оценивания, за исключением отметки по семестровому зачету."

1.33. В пункт 75 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Список учащихся по классам с текущей средней оценкой по школьной дисциплине, по которой сдается семестровый зачет, подписанный педагогическим работником по дисциплине, представляется секретарю Педагогического совета на заседании по допуску. Считаются "допущенными" к зачету учащиеся, которые имеют текущую среднюю оценку больше или равную "5" (пяти)."

1.34. В пункте 77 в подпункт 77.1 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"проводятся в последний месяц семестра, согласно графику, установленному Местным специализированным органом в области образования. Запрещается проведение в один и тот же день двух семестровых зачетов или других испытаний по итоговому оцениванию;"

1.35. В пункте 77 в подпункт 77.3 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"оценивается в течение пяти дней с момента сдачи зачета всеми преподавателями по школьной дисциплине в рамках Методической комиссии в соответствии с разработанными схемами оценивания."

1.36. В пункт 81 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Результаты семестровых зачетов анализируются в обязательном порядке с учащимися в течение 10 рабочих дней со дня сдачи зачета, с их внесением в школьный журнал/электронный журнал."

1.37. В пункт 88 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Средняя арифметическая всех среднегодовых оценок учащегося, рассчитанная до сотых, без округления, является общей средней оценкой и рассчитывается по завершению лицейского цикла для учащихся, допущенных к экзаменационной сессии."

1.38. В пункт 91 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Средняя арифметическая всех среднегодовых оценок по обязательным и факультативным школьным дисциплинам, рекомендованным МОИ в Учебном плане, рассчитанная до сотых, без округления, составляет общую среднюю оценку для учащихся лицейского цикла. Она рассчитывается по завершению лицейского цикла для учащихся, допущенных к экзаменационной сессии. Для учащихся с незакрытой успеваемостью в классах X-XI общая средняя оценка рассчитывается после сдачи задолженностей и разницы."

1.39. В пункт 93 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Переходы между циклами образования осуществляются следующим образом:

93.1. из начального цикла в гимназический цикл: на основании автоматического перевода независимо от полученных годовых оценок/отметок;

93.2. из гимназического цикла в лицейский цикл: на основании сдачи выпускного экзамена по окончании гимназии и конкурса на допуск к лицейскому образованию;

93.3. в переходные годы в пределах цикла процедуры оценивания расчет средних оценок и определение статуса учащегося применяются на основании решения Педагогического совета в соответствии с положениями настоящего Положения."

1.40. Пункт 95 дополнить подпунктом 95.3 следующего содержания:

"учащийся с особыми образовательными потребностями, который обучается на основании ИУП, а также его родитель/законный представитель уведомляются под подпись относительно:

95.3.1. порядка сертификации обучения, осуществляемого на основании ИУП;

95.3.2. документа об образовании, получаемого по завершении гимназического цикла на основании ИУП, и вариантов продолжения обучения, предоставляемых такой формой сертификации;

95.3.3. права учащегося и его родителя/законного представителя на зачисление и участие в выпускных экзаменах по окончании гимназии на основании общего куррикулума."

1.41. В пункт 98 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Учащиеся X-XI классов, получившие среднегодовую оценку/оценки от "1" до "4" по школьным дисциплинам/семестровым зачетам, считаются задолжниками, они могут быть переведены в следующий класс только после сдачи задолженности, до начала следующего учебного года, в соответствии с решением Педагогического совета и приказом директора образовательного учреждения."

1.42. В пункт 99 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Учащиеся X-XI классов со среднегодовыми оценками от "1" до "4" по школьным дисциплинам, в случае несдачи задолженности в установленные Педагогическим советом сроки, исключаются."

1.43. В пункт 105 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Закрытие успеваемости учащихся, отсроченных во втором семестре или за год, производится в установленный период приказом директора образовательного учреждения, но не позднее 31 августа текущего года."

1.44. В пункт 114 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Педагогический работник, ответственный за ликвидацию задолженностей/разницы по программе, заполняет протокол по ликвидации задолженностей, прилагая копии испытаний по ликвидации задолженностей/разницы по программе, которые хранятся в течение нахождения учащегося в соответствующем образовательном учреждении у заместителя директора по учебной работе и вносятся в ИСМО."

1.45. В пункт 116 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Результаты ликвидации задолженностей/разницы по программе, зарегистрированные в соответствии с пунктом 114, вносятся в школьный журнал/электронный журнал педагогическим работником по дисциплине в течение максимум 5 дней, но не позже начала семестра/нового учебного года."

1.46. В пункт 121 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Учащиеся начальных и гимназических классов, прошедшие обучение в образовательном учреждении за границей, при зачислении не сдают экзамены по разнице программ, а обучаются по национальному куррикулуму в соответствии с годом обучения при соблюдении процедуры признания и эквивалентности периода обучения, проведенного за границей."

1.47. В пункт 122 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Для учащихся, находящихся в академической мобильности с согласия МОИ и зачисленных на этот период в образовательное учреждение за границей:

122.1. сохраняется статус учащегося в соответствии с Типовым положением об организации и функционировании учреждений начального и среднего образования, I и II циклов;

122.2. школьная успеваемость по возвращении в страну рассчитывается с соблюдением процедуры признания и эквивалентности периода обучения, проведенного за границей, в соответствии с положениями настоящего Положения."

1.48. В пункт 124 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"По всем школьным дисциплинам подлежат оценке результаты обучения, полученные в ходе формирующего оценивания (при выполнении учебных заданий и куррикулярных продуктов) и итогового оценивания (в зависимости от случая, с присвоением оценок/дескрипторов с применением процедуры конвертации), которые вносятся в школьный журнал/электронный журнал и служат основанием для расчета средних семестровых оценок в соответствии с положениями настоящего Положения."

1.49. Добавить пункт 124¹ следующего содержания:

"Для учащихся с особыми образовательными потребностями (ООП) оценивание осуществляется на основании Индивидуального учебного плана (ИУП). Результаты, полученные в соответствии с ИУП, порождают те же правовые последствия в части перевода, допуска к экзаменам и окончания обучения, что и стандартное оценивание. Учащиеся, находящиеся в обстоятельствах непреодолимой силы (эпидемии, массовые приостановления, стихийные бедствия, чрезвычайные ситуации), пользуются компенсационными мерами, установленными приказом МОИ, без изменения их школьного статуса."

1.50. В пункт 134 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Учащийся или, в зависимости от обстоятельств, его родитель/законный представитель имеет право обжаловать результаты зачетов. Жалоба подается соответствующему педагогическому работнику, который обязан обосновать результаты оценивания. Если представленные аргументы признаются неудовлетворительными, учащийся/ его родитель/законный представитель обращается к директору учреждения, который для рассмотрения жалобы назначает специальных преподавателей, не осуществляющих преподавание в данном классе."

1.51. Добавить пункт 135¹ следующего содержания:

"Положения настоящего Положения применяются единообразно с соблюдением высшего интереса учащегося, принципов справедливости, пропорциональности и юридической предсказуемости. В случае неясности, сомнения или процессуального пробела толкование осуществляется в порядке, не ухудшающем успеваемость учащегося и позволяющем продолжение образовательного процесса. При наличии несоответствий между настоящим Положением и куррикулярными документами, утвержденными МОИ, превалирует настоящее Положение, если нормативными актами не предусмотрено иное."

1.52. В пункт 136 внести изменения и изложить в следующей редакции:

"Изменения, внесенные в настоящее Положение, применяются без ретроактивного действия в отношении уже закрытой школьной успеваемости."

1.53. Слова "школьный журнал" заменить словами "школьный журнал/электронный журнал", в любой грамматической форме по всему тексту Положения об оценивании и оценке результатов обучения, переводе и окончании начального и общего образования, утвержденного Приказом МОКИ № 666/2024.

1.54. Исключить понятие "учащийся второгодник" из пункта 2 и по всему тексту, в любой грамматической форме из Положения об оценивании и оценке результатов обучения, переводе и окончании начального и общего образования, утвержденного Приказом МОКИ № 666/2024.

2. Управлению политик в общем образовании довести положения настоящего приказа до сведения Центра информационных и коммуникационных технологий в образовании, местных отраслевых органов в области образования и руководителей образовательных учреждений.

3. Местным отраслевым органам в области образования:

3.1. довести положения настоящего приказа до сведения образовательных учреждений в соответствующей административно-территориальной единице;

3.2. осуществлять мониторинг соблюдения положений настоящего приказа.

4. Руководителям учреждений начального и общего среднего образования:

4.1. довести положения настоящего приказа до сведения педагогических кадров, учащихся и родителей;

4.2. обеспечить внедрение изменений в Положение об оценивании и оценке результатов обучения, переводе и окончании начального и общего образования.

5. Настоящий приказ вступает в силу со дня утверждения.

6. Госпоже Валентине Олару, Государственному секретарю, осуществлять контроль за исполнением настоящего приказа.

МИНИСТР	Дан ПЕРЧУН
№ 2290. Кишинэу, 23 декабря 2025 г.

УТВЕРЖДЕНО

Приказом МОИ № 2290/2025

ПОЛОЖЕНИЕ

об оценивании и оценке результатов обучения, переводе

и окончании начального и среднего образования

Глава I.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Положение об оценивании и оценке результатов обучения, переводе и окончании начального и среднего образования, именуемое в дальнейшем Положение, разрабатывается в соответствии с Кодексом об образовании № 152/2014 и Базовым учебным планом Национального куррикулума, утвержденным Приказом министра № 1272/2025, с целью определения обязательных норм оценивания и оценки результатов обучения.

2. Для целей настоящего Положения используются следующие понятия:

Окончание обучения представляет собой завершение цикла образования и осуществляется посредством сдачи национальных выпускных экзаменов и выполнения условий, предусмотренных действующими нормативными актами.

Оценка результатов обучения:

2) осуществляется посредством выставления отметок от "10" до "1" или, по обстоятельствам, оценок "отлично", "очень хорошо", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно", "зачтено", "не зачтено" или посредством дескрипторов.

Оценка результатов обучения – это численное выражение оценки успеваемости учащихся.

Критериальное оценивание представляет собой форму оценивания результатов обучения, осуществляемую на основе заранее установленных критериев, которые позволяют определить индивидуальный уровень достижений учащихся путем соотнесения с формируемыми компетенциями с использованием дескрипторов, оценок или отметок.

Первичное оценивание проводится в начале учебного года по решению педагогического работника, направлено на установление начального уровня подготовки учащихся, направлено на улучшение условий, в которых учащиеся могут оптимально интегрироваться в следующую учебную деятельность.

Формирующее/непрерывное оценивание проводится во время учебного процесса, направлено на установление взаимосвязи между результатами обучения и требованиями учебной программы, цель которого состоит в улучшении учебного процесса с целью улучшения результатов обучения.

Итоговое оценивание проводится в конце учебного года, семестра, модуля/ единицы обучения/ системы уроков и в конце цикла обучения с целью установления результатов обучения/ сертификации учащегося.

Переведенный учащийся – это учащийся гимназического/лицейского образования, который имеет среднегодовую оценку, рассчитанную в соответствии с настоящим Положением, выше или равную 5 "пяти" по обязательным и факультативным школьным дисциплинам рамочного учебного плана, согласно решению Педагогического совета образовательного учреждения. Учащийся начального цикла считается переведенным независимо от полученных годовых оценок, а учащийся гимназического цикла считается переведенным до IX класса независимо от полученных годовых отметок.

Учащийся-задолжник – это учащийся из гимназического/лицейского цикла, который имеет среднюю семестровую/ среднегодовую оценку, рассчитанную в соответствии с настоящим Положением, меньше чем "5" "пять" минимум по одной школьной дисциплине рамочного учебного плана, согласно решению Педагогического совета образовательного учреждения.

Отсроченный учащийся на семестр или на год – это учащийся из гимназического/лицейского цикла, успеваемость которого не может быть закрыта по причине пропусков, уважительных или неуважительных, обучающийся в течение определенного периода за границей или не имеющий средние семестровые или годовые оценки по школьным дисциплинам рамочного учебного плана, по другим причинам.

Средняя семестровая (по школьным дисциплинам, оцениваемым посредством отметок) – это среднеарифметическая оценка учащегося (из гимназического/лицейского цикла) в течение одного семестра по школьной дисциплине в рамках непрерывного/ формирующего и итогового оценивания в условиях настоящего Положения.

Средняя годовая по школьной дисциплине – это среднеарифметическая двух средних семестровых, рассчитанная в соответствии с настоящим Положением.

Средняя семестровая/годовая (по школьным дисциплинам, оцениваемым с помощью дескрипторов) рассчитывается в соответствии с куррикулярными положениями и методологиями оценивания, утвержденными Министерством образования и исследований (МОИ), в зависимости от специфики школьной дисциплины.

Общая средняя (семестровая/годовая/по окончанию цикла обучения) – это среднеарифметическая семестровых/годовых отметок, полученных в течение цикла обучения по обязательным и факультативным школьным дисциплинам из рамочного учебного плана, рассчитанная в условиях настоящего Положения.

Перевод представляет собой переход учащегося на следующий учебный год с сохранением статуса учащегося в соответствующем цикле образования в соответствии с настоящим Положением.

Результаты обучения представляют собой совокупность компетенций, которые индивид приобретает и/или может продемонстрировать по завершении учебного процесса - формального, неформального или информального.

Стратегии оценивания – совокупность типов, форм, моделей и способов оценивания, структурированных и расположенных по иерархии согласно установленным целям и задачам.

Куррикулярные документы являются составной частью регламентирующей школьной документации по обязательным и факультативным школьным дисциплинам рамочного учебного плана и адресованы педагогическим и руководящим кадрам начального и общего среднего образования относительно дидактических аспектов внедрения куррикулярного пакета.

3. Оценивание в начальном и среднем образовании в Республике Молдова осуществляется на основании регулирующих и куррикулярных документов, утвержденных МОИ.

4. Оценивание результатов обучения:

4.1. в начальном образовании осуществляется на основании дескрипторов "самостоятельно", "руководимый учителем" и "с постоянной поддержкой" и оценками "очень хорошо", "хорошо", "удовлетворительно" в соответствии с методологией, утвержденной МОИ.

4.2. в гимназическом и лицейском образовании осуществляется посредством отметок от "10" до "1" и, в случае необходимости, оценками "очень хорошо", "хорошо", "удовлетворительно", "зачтено" на основании дескрипторов, утвержденных МОИ.

5. В начальном образовании все результаты обучения, оцениваемые посредством дескрипторов и оценок, перечисленных в пункте 4, считаются переходными учебного года/ цикла.

6. Результатами окончания учебного года считаются:

6.1. отметки от "1" до "10" и оценки "очень хорошо", "хорошо", "удовлетворительно", "зачтено" в гимназическом образовании;

6.2. отметки от "5 до "10" и оценки "очень хорошо", "хорошо", "удовлетворительно", "зачтено" в лицейском образовании. Результаты обучения, оцененные отметками от "4" до "1" и считаются непереводными.

6³. По завершении гимназического и лицейского циклов обучения учащиеся допускаются к экзаменационной сессии, а после их успешной сдачи объявляются выпускниками. Учащиеся, не отвечающие условиям допуска к экзаменам, объявляются задолжниками.

7. Оценивание результатов обучения осуществляется на протяжении семестров или в период школьных каникул (для особых ситуаций) в соответствии с положениями настоящего Положения.

8. С целью определения уровня сформированности компетенций, приобретенных учащимися, каждый семестр включает итоговое оценивание, проводимое посредством письменных тестов, устных испытаний, проектов, портфолио, практических испытаний и доцимологических тестов в соответствии с долгосрочным дидактическим планированием по соответствующей школьной дисциплине.

9. В конце каждого семестра и по окончании учебного года педагогические кадры обязаны закрыть успеваемость учащихся в соответствии с настоящим Положением.

10. В организации оценивания необходимо соблюдать:

- принцип действительности;

- принцип надежности;

- принцип справедливости;

- принцип прозрачности;

- принцип конфиденциальности;

- принцип уважения участвующих сторон.

Глава II.

ОЦЕНИВАНИЕ И ОЦЕНКА УЧАЩИХСЯ. РАСЧЕТ

СРЕДНИХ СЕМЕСТРОВЫХ/ГОДОВЫХ/ОБЩИХ

Раздел 1

Типы и методы оценивания

11. Используемыми формами оценивания в образовательном процессе в начальном и среднем образовании на уровне класса учащихся являются: устное и письменное оценивание, практические и лабораторные работы. В контексте данных форм могут быть использованы традиционные методы (на основе тестов, устных/письменных/практических испытаний, лабораторных работ, семестровых зачетов) и дополнительные/альтернативные методы (исследование, проект, портфолио, систематическое наблюдение за деятельностью и поведением учащихся и самооценка).

12. Первичная оценка по школьным дисциплинам организуется по решению педагогического работника в зависимости от специфики дисциплины, в письменной, устной или практической форме, без выставления оценок.

13. Формирующее/непрерывное оценивание проводится в течение единицы обучения. Ритмичность применения непрерывного оценивания определяется в зависимости от количества часов, специфики дисциплины, согласно куррикулярным документам, утвержденным МОИ.

14. Количество итогового оценивания в течение одного семестра по каждой школьной дисциплине должно равняться максимум количеству запланированных единиц обучения/модулей. Конкретные аспекты проектирования итогового оценивания устанавливаются куррикулярными документами.

14.1. Трансдисциплинарные проекты рассматриваются как итоговое оценивание, а результаты оценивания вносятся в школьный журнал/электронный журнал в разделе, предназначенном для итогового оценивания, по всем дисциплинам, по которым проект охватывает специфические компетенции.

14.2. Минимум одно итоговое оценивание является обязательным для оформления средних семестровых оценок, что является обязательным условием для начального, гимназического и лицейского образования.

15. При проведении итогового оценивания на основе доцимологических тестов (семестровых зачетов и зачетов по ликвидации разниц по учебным программам) педагогические кадры несут ответственность за разработку инструментов оценивания, а именно: матрицы спецификаций или таблицы соотнесения специфических компетенций - целей оценивания - содержания заданий - уровня сложности (по решению педагогического работника), содержания оценочного испытания, критериев исправления, схемы перевода баллов в отметки.

16. Итоговое оценивание уровня специфических компетенций в начальном образовании осуществляется посредством национального тестирования, организуемого и проводимого в соответствии с Методологией организации и проведения финального оценивания в начальном образовании, утвержденной МОИ.

17. Итоговое оценивание образовательной эффективности в общем образовании:

17.1. проводится в конце каждого учебного цикла следующим образом:

a) национальные выпускные экзамены по гимназическому образованию

b) национальный экзамен бакалавриата.

17.2. организуется и проводится в соответствии с положениями, утвержденными МОИ.

18. Педагогический работник вправе выбирать применяемые формы оценивания в образовательном процессе в зависимости от положений куррикулярных документов, разработанных МОИ, и психо-педагогических особенностей коллектива учащихся.

19. Образовательное учреждение:

19.1. вправе самостоятельно устанавливать формы и стратегии оценивания, а также мероприятия по исправлению результатов обучения, обсуждаемые в рамках методических комиссий учреждения и утвержденные Педагогическим советом, с соблюдением положений действующих нормативных актов.

19.2. обязано обеспечить учащемуся, у которого количество пропусков превышает порог, установленный настоящим Положением, реальную возможность оценивания для оформления успеваемости. Отсутствие оценивания по объективным причинам не может служить основанием для отчисления учащегося.

20. Заместитель директора, ответственный за учебный процесс, координирует и осуществляет ежемесячный мониторинг планирования педагогическими кадрами итогового оценивания с целью недопущения наложения нескольких видов итогового оценивания в один учебный день в классе.

Раздел 2

Учет результатов обучения

21. Учет результатов обучения в учреждениях начального и общего среднего образования осуществляется в школьном журнале (электронном или на бумажном носителе), табеле успеваемости, документах об образовании, реестре учета документов об образовании. Школьная документация по учету результатов обучения учащихся заполняется и хранится в соответствии с инструкциями, утвержденными МОИ.

21¹. В случае несоответствия между электронными учетными данными и данными на бумаге превалирует учет, подтвержденный директором образовательного учреждения. Используемые информационные системы должны обеспечивать прослеживаемость и безопасность данных как при учете результатов обучения в целях перевода на следующий учебный год, так и в случае перевода учащегося в другое образовательное учреждение.

22. Педагогический работник записывает в школьном журнале/электронном журнале отметки/ оценки, выставленные учащимся в формирующем и итоговом оценивании, в соответствии с положениями куррикулума и действующей шкалы отметок/оценок.

22¹. Ошибки, касающиеся средних семестровых/среднегодовых оценок или статуса учащегося, могут быть исправлены на основании протокола, утвержденного Педагогическим советом, и приказа директора образовательного учреждения. Исправления фиксируются отдельно в школьном журнале/электронном журнале без затрагивания приобретенных прав учащегося. Процедура исправления не может использоваться для произвольной переоценки результатов.

23. Результаты, полученные при первичном оценивании, не выставляются в школьном журнале/электронном журнале, они служат для измерения прогресса учащегося.

24. По всем школьным дисциплинам подлежат оценке результаты обучения, полученные в ходе формирующего оценивания (при выполнении учебных заданий и куррикулярных продуктов) и итогового оценивания (в зависимости от случая, с присвоением оценок/дескрипторов с применением процедуры конвертации), которые вносятся в школьный журнал/электронный журнал и служат основанием для расчета средних семестровых оценок в соответствии с положениями настоящего Положения. Для учащихся с особыми образовательными потребностями (ООП) применяется та же система/критерии оценивания, но на основании индивидуализированного учебного плана (ИУП).

25. Оценки, полученные в ходе формирующего оценивания (результаты письменных, устных, практических и лабораторных работ), вносятся в школьный журнал/электронный журнал в день его проведения в течение десяти рабочих дней.

26. Средние семестровые/годовые оценки вносятся в школьный журнал в колонке, следующей сразу за заполнением последнего урока семестра, не оставляя незаполненных колонок.

26.1. При переводе учащегося в другое образовательное учреждение учебная успеваемость, подтвержденная/извлеченная из Информационной системы менеджмента в образовании (ИСМО), включая отметки, полученные при сдаче разницы по учебным программам, регистрируется и учитывается при расчете средних семестровых и среднегодовых оценок. Образовательное учреждение, организующее испытания по разнице по программам, обязано внести в ИСМО отметки, полученные по результатам этих испытаний.

27. Средняя оценка учащимся гимназического и лицейского цикла рассчитывается независимо от результата и вносится в школьный журнал/электронный журнал, за исключением отсроченных учащихся, которым нельзя выставить среднюю семестровую оценку на основании мотивов, установленных в настоящем Положении.

28. Для допуска к семестровому зачету в лицейском образовании средняя текущих отметок по школьной дисциплине, по которой сдается зачет, будет рассчитана и приложена к решению Педагогического совета.

29. В лицейском цикле средняя семестровая оценка по школьным дисциплинам, по которым сдаются семестровые зачеты, вносится в школьный журнал/электронный журнал только если средняя текущих отметок и отметка за зачет выше или равны "5" (пяти). В противном случае, после ликвидации задолженности, в соответствии с условиями, установленными настоящим Положением, в соответствующей рубрике будет указано "З", что означает "задолжник".

30. Для учета ликвидации задолженностей после колонки "средняя семестровая/среднегодовая оценка" последует колонка "Ликвидация задолженности за семестр/год.

31. В лицейских классах отметки семестровых зачетов выставляются в школьном журнале/электронном журнале в день их сдачи. Следующую колонку оставляют для выставления результатов ликвидации задолженностей, а в рубрике "Тема урока" указывается "Ликвидация задолженностей по семестровому зачету", где указываются только оценки от "5" до "10". Учет отметок, полученных учащимися в случаях повторной сдачи зачета, осуществляется протоколом, подписанным членами комиссии по проведению зачетов.

32. По школьным дисциплинам в гимназическом и лицейском образовании, оцениваемым оценками, необходимо соблюдать принципы регистрации, предусмотренные методологиями и куррикулярными документами, разработанными МОИ.

33. По школьным дисциплинам в лицейском образовании с куррикулярным расширением учет результатов обучения будет регистрироваться и рассчитываться отдельно в школьном журнале/электронном журнале.

34. Присвоенные оценки/отметки в обязательном порядке доводятся до сведения учащихся в формате, принятом образовательным учреждением. Каждое образовательное учреждение вправе самостоятельно определять формат дневника учащегося и способ доведения до сведения родителя/законного представителя результатов обучения, зафиксированных в течение семестра, а также среднегодовых оценок.

35. Классный руководитель в обоснованных случаях или по заявлению родителя/законного представителя вправе выдать выписку из классного журнала/электронного журнала, относящуюся исключительно к соответствующему учащемуся, с соблюдением конфиденциальности.

36. В школьную дисциплину Личностное развитие в Информационной системе персонализации документов об образовании (для учащихся IX классов) и в Автоматизированную систему обработки данных (для учащихся XII классов) вводится итоговая оценка "зачтено".

37. Для школьных дисциплин, изученных в соответствии с рамочным учебным планом для лицейских классов на основании базового куррикулума и с куррикулярным расширением, в Автоматизированной системе обработки данных семестровая/годовая/общая отметка выводится отметка, рассчитанная в соответствии с пунктом 84 настоящего Положения.

38. Годовая отметка по школьным дисциплинам, изучаемым в соответствии с рамочным учебным планом для лицейских классов в течение одного единственного учебного года, считается общей оценкой, вводимой в Автоматизированную систему обработки данных.

39. По заявлению учащегося куррикулярные расширения по школьным дисциплинам, изучаемым в соответствии с рамочными учебными планами для лицейских классов, сертифицируются образовательным учреждением на бланке образовательного учреждения с указанием: школьной дисциплины, количества часов, результатов обучения только для куррикулярного расширения, согласно результатам, внесенным в школьный журнал/ электронный журнал.

Раздел 3

Оценивание и оценка результатов семестрового/

годового/общего обучения в начальном цикле

40. В начальном образовании применяется критериальное оценивание через дескрипторы, которые представляют индивидуальные показатели учащегося в течение I-IV классов в соответствии с целями куррикулума и дескрипторами успеваемости.

41. Критериальное оценивание через дескрипторы представляет собой систему постоянного повышения эффективности и разнообразия в обучении, преподавания и оценивания посредством критериев и дескрипторов без выставления отметок.

42. Дескрипторы успеваемости представляют собой качественные критерии оценивания и описывают порядок проявления компетенций учащихся и позволяют определить уровень их реализации.

43. Критериальное оценивание в начальном образовании осуществляется в соответствии с Методологией критериального оценивания через дескрипторы, утвержденной МОИ.

44. Перевод учащихся начального образования осуществляется независимо от результатов, выставленных в Табеле успеваемости, который является факультативным документом для учета результатов обучения учащихся на данном уровне образования.

Раздел 4

Оценивание, оценка учащихся и расчет средних семестровых/

годовых/общих оценок в гимназическом цикле

45. В V классе (первом семестре) для обеспечения постепенного перехода от критериального оценивания через дескрипторы (из начального цикла) к системе оценивания (гимназии):

45.1. в сентябре – октябре:

a) результаты обучения и деятельность учащихся будут оцениваться без выставления отметок;

b) педагогические кадры будут объяснять своим учащимся и их родителям/ законным представителям соотношение дескрипторов – отметка;

45.2. в ноябре – декабре:

a) не будут выставлять в школьном журнале оценки от "1" до "4" при итоговом оценивании, повторно проводя испытание с той же степенью сложности;

b) будут соблюдать принцип конфиденциальности в процессе конвертации дескрипторов в оценку.

46. Чтобы адаптировать учащихся V класса к системе оценивания через отметки, применяемой в гимназическом цикле, педагогические кадры должны соблюдать положения Методологических основ по обеспечению непрерывности на уровне IV и V классов с перспективой внедрения Критериального оценивания через дескрипторы (КОД), утвержденных приказом МОИ № 1776/2018.

47. Количество отметок в течение одного семестра, выставленных учащемуся по каждой школьной дисциплине, должно быть не менее двух, из которых как минимум одна должна быть получена по результатам итогового оценивания.

48. Количество оценок, присуждаемых учащемуся в течение одного семестра по школьным дисциплинам Музыкальное воспитание, Изобразительное искусство, Технологическое воспитание и Физическое воспитание, регламентируются в соответствии с положениями куррикулума.

49. Учащийся-задолжник должен иметь не менее двух отметок для оформления средних семестровых оценок, из которых одна должна быть получена по результатам итогового оценивания.

50. Средняя семестровая оценка по школьной дисциплине не может быть выставлена, если учащийся имеет только одну отметку и отсутствовал (по уважительным или неуважительным причинам) на 50 % от общего количества часов, предусмотренных Учебным планом, данный учащийся считается отсроченным по данной школьной дисциплине (положение действительное и для лицейского цикла), с последующим проведением процесса прохождения дисциплины.

51. Средняя семестровая оценка по каждой школьной дисциплине считается правильно установленной, если она рассчитана из количества отметок/оценок, предусмотренных настоящим Положением.

52. В гимназическом цикле средняя семестровая оценка по всем школьным дисциплинам является средней арифметической текущих отметок/оценок, полученных на протяжении семестра, рассчитанной до сотых, без округления.

53. Среднегодовая оценка по школьным дисциплинам, оцененным через отметки:

53.1. учащегося рассчитывается посредством средней арифметической средних семестровых отметок, без округления, до сотых.

53.2. класса рассчитывается путем суммирования среднегодовой оценки учащихся и деления на общее количество учащихся, независимо от значения среднегодовой оценки, за исключением отсроченных учащихся. Если имеются учащиеся задолжники/отсроченные учащиеся, среднегодовая оценка класса может быть рассчитана после ликвидации задолженностей. Если отсроченный учащийся/учащийся задолжник не ликвидировал задолженности, в школьном журнале/электронном журнале в рубрике "Среднегодовая оценка" будет написано "задолжник".

54. По дисциплинам Музыкальное воспитание, Изобразительное искусство, Технологическое воспитание и Физическое воспитание при установлении оценки в конце семестра/ учебного года должны соблюдаться специфические алгоритмы для каждой школьной дисциплины в соответствии с положениями куррикулума.

55. По школьной дисциплине Физическое воспитание для учащихся, освобожденных от физических нагрузок (положение действует и для лицейского цикла).

55.1. "на протяжении всего учебного года", в школьном журнале (страница дисциплины), а также при регистрации успеваемости указывается "освобожден", а медицинский документ хранится у медицинского работника образовательного учреждения;

55.2. "частично" (в течение одного семестра). При определении годовой успеваемости фиксируется оценка, полученная учащимся в том семестре, в котором он участвовал в образовательном процессе;

55.3. "частично, с ограничением физической нагрузки", согласно медицинским рекомендациям, оцениваются с помощью дескрипторов с оценками, согласно положениям куррикулума;

55.4. определять индивидуально преподавателем вид деятельности в течение уроков физического воспитания путем согласования с медицинским работником учреждения.

56. По дисциплине Гражданское воспитание оценивание основано на наблюдении за поведением, указанным посредством дескрипторов, указывающим на компетенции, сформированные у учащихся в течение установленного периода времени (учебного года) и проявляющиеся в различных ситуациях и контекстах, согласно Методологии оценивания через дескрипторы по дисциплине, утвержденной МОИ.

57. По дисциплине Личностное развитие:

57.1. в школьном журнале/электронном журнале отмечать только отсутствующих и рубрику "Тема урока", без домашних заданий;

57.2. в IX классе в школьном журнале/электронном журнале указать оценку "зачтено", "не зачтено", согласно Методологии критериального оценивания через дескрипторы по дисциплине, утвержденной МОИ.

58. Средняя семестровая/среднегодовая оценка по школьным дисциплинам рассчитывается в последнюю неделю семестра/учебного года, установленную рамочным учебным планом, утвержденным МОИ, но не позднее начала следующего семестра/учебного года.

59. Для учащихся IX класса средняя годовая оценка выставляется в последнюю неделю учебного года, установленную рамочным учебным планом, утвержденным приказом министра, но не позднее 25 мая.

60. Общая средняя годовых отметок в V-IX классах высчитывается как среднеарифметическая, до сотых, без округления, на основе годовых отметок, полученных по обязательным школьным и факультативным дисциплинам (утвержденным МОИ) из рамочного учебного плана.

61. Средняя семестровая оценка рассчитывается всем учащимся, за исключением отсроченных, независимо от результата, и вносится в школьный журнал/электронный журнал в соответствии с положениями настоящего Положения.

62. Семестровые/годовые оценки, полученные учащимися по дисциплинам: Гражданское воспитание, Музыкальное воспитание, Изобразительное искусство, Технологическое воспитание, Физическое воспитание и Личностное развитие, не конвертируются в среднегодовые оценки класса.

62¹. Дисциплины, оцениваемые посредством оценок в гимназическом и лицейском циклах, не формируют средние числовые оценки и не включаются в расчет общей средней оценки. Оценка "зачтено" считается достаточным результатом для перевода по соответствующей дисциплине. Оценки, полученные по данным дисциплинам, не могут служить единственным основанием для признания учащегося задолжником или отсроченным.

63. В конце учебного года окончательная итоговые оценки по дисциплинам, оцененным через дескрипторы/ оценки, вносятся в школьный журнал (рубрика Учет результатов обучения) и в сертификат об окончании IX класса.

64. Для выставления оценок используются следующие аббревиатуры, написанные печатными и заглавными буквами:

- "ОХ" для оценки "очень хорошо";

- "Х" для оценки "хорошо";

- "У" для оценки "удовлетворительно";

- "З" для оценки "зачтено".

65. Средняя арифметическая всех среднегодовых оценок по обязательным и факультативным дисциплинам, рекомендованным МОИ в рамочном учебном плане, рассчитанная до сотых, без округления, является общей средней оценкой для учащихся гимназического цикла. Она рассчитывается по окончании гимназического цикла для всех учащихся. Для учащихся с незакрытой успеваемостью в классах V-IX общая средняя оценка рассчитывается после сдачи задолженностей и восстановления

66. Перевод учащихся V-VIII классов осуществляется независимо от годовых результатов, полученных по школьным дисциплинам.

Раздел 5

Оценивание, оценка учащихся и расчет средних семестровых/

годовых/общих оценок в лицейском цикле

67. В лицейском цикле средняя семестровая оценка по школьным дисциплинам является средней арифметической текущих отметок, полученных на протяжении семестра, без округления, до сотых.

68. Количество отметок/оценок в течение одного семестра, выставленных учащемуся по каждой школьной дисциплине, должно быть не менее двух, из которых одна должна быть получена по результатам итогового оценивания, за исключением отметки по семестровому зачету.

69. В лицейском образовании по учебным дисциплинам Физическое воспитание, Гражданское воспитание, Личностное развитие, оцениваемым через дескрипторы / оценки, в зависимости от школьной дисциплины, необходимо соблюдать положения пунктов 54,55,62. При определении оценки за семестр/учебный год необходимо соблюдать алгоритмы, специфичные для каждой школьной дисциплины, в соответствии с куррикулярными документами, утвержденными МОИ.

69.1. В конце учебного года итоговые оценки по дисциплинам, оцениваемым через дескрипторы/оценки, вносятся в школьный журнал (рубрика Учет результатов обучения) и в диплом бакалавра.

70. Учебные дисциплины, по которым сдаются семестровые зачеты, устанавливаются приказом МОИ. Не разрешается организовывать дополнительные зачеты, помимо тех, которые установлены приказом МОИ.

71. Инструменты оценивания, применяемые в рамках семестровых зачетов (матрица спецификаций или таблица соотнесения специфических компетенций - целей оценивания - содержания заданий - уровня сложности, оцениваемые темы по куррикулуму, критерии исправления, схема перевода баллов в отметки) разрабатываются Местным специализированным органом в области образования (МСООО) или образовательным учреждением в зависимости от решения МСООО.

72. По решению МСООО инструменты оценивания, применяемые на зачетных сессиях, могут быть разработаны в рамках лицея педагогическим работником, обсуждаемые в рамках Институциональных методических комиссий, и утверждаются директором образовательного учреждения.

73. Ответственный за разработку семестрового зачета устанавливает специфические компетенции, которые должны оцениваться, разрабатывает цели оценивания и инструменты оценивания, которые будут применяться при оценивании.

74. К семестровым зачетам (в лицейском цикле) допускаются учащиеся, получившие по школьной дисциплине, по которой сдается семестровый зачет, среднюю текущих отметок больше или равную "5" (пяти), на основании решения Педагогического совета учреждения, созываемого в последний рабочий день перед началом семестровой зачетной сессии.

75. Список учащихся по классам с текущей средней оценкой по школьной дисциплине, по которой сдается семестровый зачет, подписанный педагогическим работником по дисциплине, представляется секретарю Педагогического совета на заседании по допуску. Считаются "допущенными" к зачету учащиеся, которые имеют текущую среднюю оценку больше или равную "5" (пяти).

76. Учащиеся, имеющие среднюю текущих отметок меньше "5" (пяти), допускаются к зачету после ликвидации задолженности, без необходимости дополнительного созыва педагогического совета. Освобождаются от сдачи семестрового зачета с оценкой "10" (десять):

76.1. учащиеся обладатели дипломов I, II, III степени на международных республиканских олимпиадах по данной дисциплине, организованных МОИ в текущем учебном году, в рамках летней сессии;

76.2. учащиеся, которые в ходе общего образования, сдали экзамены, имеющие международное признание, по подтверждению языковых компетенций по иностранным языкам и обладают сертификатом, подтверждающим уровень языковой компетенции не ниже уровня B2 (C1 для кандидатов из билингвальных классов), в соответствии с Общеевропейской шкалой языковой компетенции (согласно перечню экзаменов, имеющих международное признание для сертификации языковых компетенций по иностранным языкам, утвержденному приказом Министра), в последней зачетной сессии, включающей дисциплину Иностранный язык, согласно перечню дисциплин зачетов, утвержденному МОИ.

76.3. для учащихся, которые имеют сертификат, подтверждающий сдачу экзаменов, имеющих международное признание, по сертификации компетенций в области информатики (признанных приказом МОИ), в последней зачетной сессии, включающей дисциплину Информатика, согласно перечню дисциплин зачетов, утвержденному МОИ.

77. Семестровые зачеты:

77.1. проводятся в последний месяц семестра, согласно графику, установленному Местным специализированным органом в области образования. Запрещается проведение в один и тот же день двух семестровых зачетов или других испытаний по итоговому оцениванию;

77.2. проводятся 2 академических часа;

77.3. оценивается в течение пяти дней с момента сдачи зачета всеми преподавателями по школьной дисциплине в рамках Методической комиссии в соответствии с разработанными схемами оценивания.

78. Учащиеся, которые не сдали семестровый зачет по болезни, из-за отсутствия, или получили отметку меньше "5" (пяти), могут сдать семестровый зачет до следующей зачетной сессии по зачетам из летней сессии до 1 сентября текущего года, согласно расписанию, установленному руководством образовательного учреждения. Учащиеся, списывающие на зачетах, удаляются с зачета и могут повторно сдать зачет в условиях настоящего пункта Положения.

79. Педагогический совет может принять решение о количестве попыток по сдаче задолженностей, а также о продлении срока сдачи задолженностей, но не позже начала следующей сессии семестровых зачетов (в случае зимней сессии)/ начала следующего учебного года (в случае летней сессии).

80. Заместитель директора по учебной работе обеспечивает до конца семестра включение в расписание часов по школьным дисциплинам, за счет которых были проведены семестровые зачеты.

81. Результаты семестровых зачетов анализируются, в обязательном порядке, с учащимися в течение 10 рабочих дней со дня сдачи зачета, с их внесением в школьный журнал/электронный журнал.

82. Семестровые зачеты хранятся три года в образовательном учреждении и могут быть просмотрены учащимися/ их родителями в присутствии преподавателя, который преподает соответствующую учебную дисциплину и/или который поставил отметку.

83. Средняя семестровая оценка по каждой школьной дисциплине рассчитывается до сотых, без округления. Средняя семестровая оценка рассчитывается следующим образом:

a) по школьным дисциплинам, по которым не сдаются зачеты, средняя семестровая оценка является средней арифметической, рассчитанной без округления до сотых, текущих отметок, полученных за устное и письменное оценивание, за практические и лабораторные работы;

b) по школьным дисциплинам, по которым сдаются семестровые зачеты, средняя семестровая оценка рассчитывается из средней всех текущих отметок до сотых, без округления, и отметки за зачет, разделив сумму на два, если обе оценки не меньше "5" (пяти).

c) если отметка за семестровый зачет меньше "5" (пяти), средняя семестровая оценка рассчитывается в срок, установленный руководством образовательного учреждения для повторной сдачи задолженности по семестровому зачету.

84. Средняя семестровая/годовая оценка по школьной дисциплине с куррикулярным расширением (согласно модулям I-III рамочного учебного плана лицейского образования) является средней арифметической, рассчитанной до сотых, без округления, средней отметки, полученной по базовому куррикулуму, средней отметки, полученной при куррикулярном расширении, и, в зависимости от случая, оценки по семестровому зачету.

85. В лицейском образовании средняя годовая по каждой школьной дисциплине (оцениваемой посредством отметок) рассчитывается до сотых, без округления, на основе средних семестровых оценок.

86. Учащимся, которые не сдали как минимум один семестровый зачет или получили одну семестровую оценку ниже "5", нельзя закрыть успеваемость по соответствующей школьной дисциплине.

87. Администрация образовательного учреждения установит срок и назначит лиц, ответственных за повторную организацию семестровых зачетов.

88. Средняя арифметическая всех среднегодовых оценок учащегося, рассчитанная до сотых, без округления, является общей средней оценкой и рассчитывается по завершении лицейского цикла для учащихся, допущенных к экзаменационной сессии.

89. Для учащихся-задолжников/отсроченных учащихся средняя семестровая/годовая/ общая оценка рассчитывается после сдачи задолженностей/разниц по программе. Сдача задолженностей или закрытие успеваемости для учащихся-задолжников осуществляются в соответствии с условиями настоящего Положения.

90. Общая оценка по национальному экзамену бакалавра рассчитывается до сотых, без округления, на основе отметок, полученных по экзаменационным дисциплинам, если отметка по каждой экзаменационной дисциплине не ниже "5" (пяти).

91. Средняя арифметическая всех среднегодовых оценок по обязательным и факультативным школьным дисциплинам, рекомендованным МОИ в Учебном плане, рассчитанная до сотых, без округления, составляет общую среднюю оценку для учащихся лицейского цикла. Она рассчитывается по завершении лицейского цикла для учащихся, допущенных к экзаменационной сессии. Для учащихся с незакрытой успеваемостью в классах X-XI общая средняя оценка рассчитывается после сдачи задолженностей и разницы.

Глава III.

ПЕРЕВОД УЧАЩИХСЯ. ДОПУСК УЧАЩИХСЯ К ВЫПУСКНЫМ ЭКЗАМЕНАМ

92. Перевод учащихся в гимназическом и среднем образовании осуществляется на основе результатов, полученных ими по обязательным и факультативным школьным дисциплинам, предусмотренным рамочным учебным планом, а также по результатам выпускных экзаменов гимназии и национального экзамена бакалавриата.

93. Переходы между циклами образования осуществляются следующим образом:

93.1. из начального цикла в гимназический цикл: на основании автоматического перевода независимо от полученных годовых оценок/отметок;

93.2. из гимназического цикла в лицейский цикл: на основании сдачи выпускного экзамена по окончании гимназии и конкурса на допуск к лицейскому образованию;

93.3. в переходные годы в пределах цикла процедуры оценивания расчет средних оценок и определение статуса учащегося применяются на основании решения Педагогического совета в соответствии с положениями настоящего Положения.

94. Ученики начального и гимназического цикла (V-VIII классы) не могут быть оставлены на второй год, они переводятся в следующий класс.

95. Учащиеся IX класса, которые в результате обучения получили средние годовые отметки от "1" до "4" по одной или нескольким школьным дисциплинам, не имеют закрытой успеваемости по дисциплинам рамочного учебного плана, не допускаются к национальным выпускным экзаменам гимназии.

95.1. Образовательное учреждение выдает для этих учащихся сертификат, подтверждающий успеваемость для гимназического цикла.

95.2. Учащиеся, указанные в пункте 95, могут запросить сдачу национальных выпускных экзаменов гимназии экстерном в соответствии с Положением о сдаче национальных выпускных экзаменов гимназии.

95.3. Учащийся с особыми образовательными потребностями, который обучается на основании ИУП, а также его родитель/законный представитель уведомляются под подпись относительно:

95.3.1. порядка сертификации обучения, осуществляемого на основании ИУП;

95.3.2. документа об образовании, получаемого по завершении гимназического цикла на основании ИУП, и вариантов продолжения обучения, предоставляемых такой формой сертификации;

95.3.3. права учащегося и его родителя/законного представителя на зачисление и участие в выпускных экзаменах по окончании гимназии на основании общего куррикулума.

96. Отсроченные учащиеся, которые не сдали задолженность /разницу по программе в установленные сроки, считаются решением Педагогического совета задолжниками.

97. Учащиеся XII класса, которые в результате обучения получили средние годовые отметки от "1" до "4" по учебным дисциплинам и не закрыли успеваемость по дисциплинам рамочного учебного плана, не допускаются к национальному экзамену бакалавриата.

97.1. Образовательное учреждение выдает для этих учащихся сертификат, подтверждающий успеваемость для лицейского цикла.

97.2. Учащиеся, указанные в пункте 97, могут претендовать на сдачу национального экзамена бакалавриата экстерном в соответствии с Положением о национальном экзамене бакалавриата.

98. Учащиеся X-XI классов, получившие среднегодовую оценку/оценки от "1" до "4" по школьным дисциплинам/семестровым зачетам, считаются задолжниками, они могут быть переведены в следующий класс только после сдачи задолженности, до начала следующего учебного года, в соответствии с решением Педагогического совета и приказом директора образовательного учреждения.

99. Учащиеся X-XI классов со среднегодовыми оценками от "1" до "4" по школьным дисциплинам в случае несдачи задолженности в установленные Педагогическим советом сроки исключаются.

100. Решение относительно перевода и/или задолженности принадлежит Педагогическому совету образовательного учреждения и принимается до 1 сентября текущего года и подтверждается приказом директора образовательного учреждения.

101. Расписание для ликвидации задолженности составляется заместителем директора, согласовывается с преподавателем и утверждается приказом директора образовательного учреждения.

102. Учащиеся, которые по причине пропусков, уважительных или неуважительных, обучающиеся в течение определенного периода за границей, сдают разницу по программе, включая семестровые зачеты в соответствии с расписанием, утвержденным Педагогическим советом и приказом директора образовательного учреждения.

103. Учащиеся, признанные отсроченными за I семестр, могут закрыть успеваемость во II семестре, до начала семестровых зачетов данного семестра. Закрытие успеваемости данных учащихся производится на основании отметок по ликвидации задолженностей.

104. Если в установленные сроки учащиеся гимназического (IX класса) и лицейского образования не успевают ликвидировать свои задолженности по причине болезни или другим объективным причинам директор образовательного учреждения на основе решения Педагогического совета может предоставить дополнительный срок до начала следующего учебного года.

105. Закрытие успеваемости учащихся, отсроченных во втором семестре или за год, производится в установленный период приказом директора образовательного учреждения, но не позднее 31 августа текущего года.

106. Учащиеся-задолжники, которые не могут прийти на экзамен по ликвидации задолженностей по обоснованным причинам, подтвержденным документально, в течение 7 рабочих дней со дня проведения экзамена сдают экзамен в другой день, назначенный приказом директора образовательного учреждения.

107. В исключительных случаях, соответственно, в случае госпитализации в больницу, невозможности передвигаться и др., подтвержденных документально, МСООО могут утвердить сдачу экзамена по ликвидации задолженности и после начала нового учебного года.

108. Успеваемость учащихся-задолжников, отсроченных учащихся или второгодников сообщается классным руководителем в течение 10 дней по завершении каждого семестра/учебного года в письменной форме родителям/законным опекунам или, при необходимости, старшим учащимся. Они подтверждают подписью получение информации о результатах обучения и об ответственности за ликвидацию заложенностей/разниц в сроки, установленные руководством учреждения.

109. Для отсроченных учащихся или учащихся-задолжников классный руководитель сообщает родителям/законным опекунам в письменной форме график проведения испытаний по ликвидации задолженностей/разниц по программе и предельный срок закрытия успеваемости.

110. В целях установления рамок сдачи испытаний по ликвидации задолженности / разниц по программе директор образовательного учреждения издает приказ, в котором:

110.1. назначает заместителя директора, ответственного за организацию испытаний по ликвидации задолженностей/ разниц по программе;

110.2. назначает педагогические кадры, ответственные за индивидуальную работу с учащимися-задолжниками/ отсроченными учащимися по ликвидации задолженностей;

110.3. устанавливает место, период, график мероприятий, типы и формы оценивания, а также сроки проведения итогового оценивания.

111. Для учащихся, признанных задолжниками или отсроченными на семестр/год, экзамен будет проводиться по всему материалу, изученному учащимися в семестре/учебном году, в соответствии с требованиями куррикулума. Количество письменных испытаний по ликвидации задолженности должно быть как минимум 2.

112. Для учащихся-задолжников ежегодно организуются две сессии по ликвидации задолженностей, разниц по программе за каждый семестр в период, установленный приказом директора учреждения.

113. На основе результатов сессии по ликвидации задолженностей/разниц по программе Педагогический совет принимает окончательное решение относительно перевода соответствующих учащихся, на основании которого директор учреждения издает приказ о переводе в следующий класс.

114. Педагогический работник, ответственный за ликвидацию задолженностей/разницы по программе, заполняет протокол по ликвидации задолженностей, прилагая копии испытаний по ликвидации задолженностей/разницы по программе, которые хранятся в течении нахождения учащегося в соответствующем образовательном учреждении у заместителя директора по учебной работе и вносятся в ИСМО.

115. Средняя арифметическая отметок по испытаниям по ликвидации задолженностей/разниц по программе, рассчитанная в соответствии с настоящим Положением, равняется "средней семестровой оценке" и вносится в школьный журнал/электронный журнал по соответствующей школьной дисциплине в колонке с пометкой "Ликвидация задолженности".

116. Результаты ликвидации задолженностей/разниц по программе, зарегистрированные в соответствии с пунктом 114, вносятся в школьный журнал/электронный журнал педагогическим работником по дисциплине в течение максимум 5 дней, но не позже начала семестра/нового учебного года.

117. Считаются задолжниками учащиеся X-XI классов, которые не явились или не сдали испытание по ликвидации задолженности по школьной дисциплине, а также отсроченные учащиеся, которые не явились на сессию по закрытию успеваемости по соответствующей дисциплине.

118. Исключается в соответствии с пунктом 1.54 приказ МОИ № 2290/2025.

119. Обязанность посещать обязательное обучение завершается в конце учебного года, в котором учащемуся исполняется 16 лет. Лица, которые не завершили обязательное образование до этого возраста и превысившие более чем на 2 года возраст учащихся в классе, в который они могут быть записаны, могут продолжить обучение по заявлению в образовательных учреждениях с заочной формой обучения.

120. Учащиеся, которые учились в образовательном учреждении за границей:

a) по заявлению зачисляются в национальную систему образования в соответствии со школьным округом, в класс в соответствии с возрастом. Директор образовательного учреждения обеспечит зачисление учащегося со дня подачи заявления, в том числе на период процедуры признания и установления эквивалентности документов об образовании, полученных за границей, реализованных МСООО, в соответствии с Инструкцией о признании и установлении эквивалентности периодов обучения, проведенных за границей, утвержденной приказом МОИ;

b) при зачислении институциональной комиссией, состоящей из профильных педагогических кадров, оценивается соответствие куррикулума школьных дисциплин рамочного учебного плана (для одного или более двух классов) в соответствии с учебной программой, пройденной за границей, с целью установления разницы по программам и сроков их ликвидации. Разниц по программе по школьным дисциплинам сдаются только за текущий учебный год и только в лицейском цикле.

c) при включении в национальную систему образования общая средняя оценка рассчитывается на основании результатов, полученных с даты/ года зачисления.

121. Учащиеся начальных и гимназических классов, прошедшие обучение в образовательном учреждении за границей, при зачислении не сдают экзамены по разнице по программе, а обучаются по национальному куррикулуму в соответствии с годом обучения при соблюдении процедуры признания и установления эквивалентности периода обучения, проведенного за границей.

122. Для учащихся, находящихся в академической мобильности с согласия МОИ и зачисленных на этот период в образовательное учреждение за границей:

122.1. сохраняется статус учащегося в соответствии с Типовым положением об организации и функционировании учреждений начального и среднего образования, I и II циклов;

122.2. школьная успеваемость по возвращении в страну рассчитывается с соблюдением процедуры признания и установления эквивалентности периода обучения, проведенного за границей, в соответствии с положениями настоящего Положения.

123. Разница по программам за предыдущие учебные годы не сдается:

a) учащимися - выпускниками учреждений профессионально-технического образования при зачислении в лицейское образование путем перевода или при поступлении по приемному конкурсу в лицейское образование;

b) учащимися - выпускниками учреждений профессионально-технического образования и средних общеобразовательных школ при зачислении в лицейское образование с заочной формой обучения;

c) учащимися лицейских классов, переведенными с одного профиля на другой, по школьным дисциплинам, которые в соответствии с рамочным учебным планом имеют различное количество часов.

124. По всем школьным дисциплинам подлежат оценке результаты обучения, полученные в ходе формирующего оценивания (при выполнении учебных заданий и куррикулярных продуктов) и итогового оценивания (в зависимости от случая, с присвоением оценок/дескрипторов с применением процедуры конвертации), которые вносятся в школьный журнал/электронный журнал и служат основанием для расчета средних семестровых оценок в соответствии с положениями настоящего Положения.

124¹. Для учащихся с особыми образовательными потребностями (ООП) оценивание осуществляется на основании Индивидуального учебного плана (ИУП). Результаты, полученные в соответствии с ИУП, порождают те же правовые последствия в части перевода, допуска к экзаменам и окончания обучения, что и стандартное оценивание. Учащиеся, находящиеся в обстоятельствах непреодолимой силы (эпидемии, массовые приостановления, стихийные бедствия, чрезвычайные ситуации), пользуются компенсационными мерами, установленными приказом МОИ, без изменения их школьного статуса.

125. На заседаниях Педагогический совет учреждения утверждает успеваемость учащихся по классам за семестр, год, после выпускных экзаменов, испытаний по ликвидации задолженностей, а секретарь совета ведет протокол, в котором указывает, в зависимости от утвержденных результатов, фамилии учащихся "переведенных", "задолжников", "отсроченных", "отчисленных". На основании решения Педагогического совета директор учреждения издает приказ о переводе учащихся.

126. Допуск учащихся IX и XII классов к выпускным экзаменам образовательных циклов осуществляется Педагогическим советом учреждения (созывается в период с 25 по 27 мая) в соответствии с Положениями о национальных выпускных экзаменах, утвержденными МОИ. На основании решения Педагогического совета директор учреждения издает приказ о допуске учащихся к выпускным экзаменам.

127. Допуск учащихся IX классов к выпускным экзаменам гимназии проводится на основании результатов, полученных ими по школьным дисциплинам из рамочного учебного плана для гимназического образования. Допуск учащихся XII классов к выпускному экзамену бакалавриата проводится на основании результатов, полученных ими по школьным дисциплинам рамочного учебного плана для лицейского образования, по соответствующему профилю. Учащиеся IV классов допускаются к национальному тестированию независимо от их успеваемости.

128. Считаются не допущенными к национальным выпускным экзаменам гимназии или национальному экзамену бакалавриата учащиеся, получившие средние годовые оценки ниже "5" (пяти) по школьным дисциплинам рамочного учебного плана.

Глава IV.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

129. В конце учебного года Педагогический совет регистрирует в протоколе успеваемость учащихся в зависимости от случая: "переведен", "задолжник", "отсроченный", "отчисленный". На основании решения Педагогического совета директор учреждения издает приказ о переводе учащихся, номер соответствующего приказа записывается в школьный журнал.

130. Учащиеся лицейского образования, которые по завершении учебного года имеют среднегодовую оценку ниже "5" (пяти), как минимум по одной школьной дисциплине и не сдают задолженность в установленные сроки, исключаются в соответствии с условиями настоящего Положения.

131. Документ об образовании, выданный выпускникам гимназии и лицея, должен содержать общие средние отметки не ниже "5" (пяти) или оценку "Очень хорошо", "Хорошо", "Удовлетворительно", "Зачтено" по всем школьным дисциплинам, включенным в рамочный учебный план.

132. Выпускникам гимназий и лицеев, которые имеют по школьным дисциплинам рамочного учебного плана как минимум одну отметку ниже "5" (пяти) или оценку "не зачтено", выдается справка, подтверждающая обучение в соответствующем цикле, которая позволяет поступить в профессиональные училища.

133. Ни один документ об образовании не может быть обнародован без согласия учащегося/выпускника, если он достиг совершеннолетия, или без согласия его родителей/ законного представителя.

134. Учащийся или, в зависимости от обстоятельств, его родитель/законный представитель имеет право обжаловать результаты зачетов. Жалоба подается соответствующему педагогическому работнику, который обязан обосновать результаты оценивания. Если представленные аргументы признаются неудовлетворительными, учащийся/ его родитель/законный представитель обращается к директору учреждения, который для рассмотрения жалобы назначает специальных преподавателей, не осуществляющих преподавание в данном классе.

135. Не выставляются отметки за:

a) поведение учащихся на уроке;

b) невыполнение домашнего задания;

c) отсутствие тетради, учебника, инструментов, дневника учащегося на уроке;

d) отсутствие на уроках учащегося, в том числе в случае отсутствия на уроке по оцениванию.

135¹. Положения настоящего Положения применяются единообразно с соблюдением высшего интереса учащегося, принципов справедливости, пропорциональности и юридической предсказуемости. В случае неясности, сомнения или процессуального пробела толкование осуществляется в порядке, не ухудшающем успеваемость учащегося и позволяющем продолжение образовательного процесса. При наличии несоответствий между настоящим Положением и куррикулярными документами, утвержденными МОИ, превалирует настоящее Положение, если нормативными актами не предусмотрено иное.

136. Изменения, внесенные в настоящее Положение, применяются без ретроактивного действия в отношении уже закрытой школьной успеваемости.