Ordin nr.109 din 05.02.2024 pentru aprobarea Regulamentului cu privire la organizarea şi desfăşurarea concursului pentru ocuparea funcţiei publice de conducător al organului local de specialitate în domeniul învăţământului
MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII
O R D I N
pentru aprobarea Regulamentului cu privire la organizarea şi desfăşurarea
concursului pentru ocuparea funcţiei publice de conducător al organului
local de specialitate în domeniul învăţământului
nr. 109 din 05.02.2024
(în vigoare 13.02.2024)
Monitorul Oficial al R. Moldova nr. 64-69 art.140 din 13.02.2024
* * *
ÎNREGISTRAT:
Ministerul Justiţiei al R.M.
nr.1914 din 8 februarie 2024
Ministru_____ Veronica MIHAILOV-MORARU
În temeiul art.48 alin.(4) din Codul educaţiei al Republicii Moldova nr.152/2014 (Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 2014, nr.319-324, art.634), cu modificările ulterioare,
ORDON:
1. Se aprobă Regulamentul cu privire la organizarea şi desfăşurarea concursului pentru ocuparea funcţiei publice de conducător al organului local de specialitate în domeniul învăţământului (se anexează).
2. Prezentul ordin intră în vigoare la data publicării în Monitorul Oficial al Republicii Moldova.
| MINISTRU | Dan PERCIUN |
| Nr.109. Chişinău, 5 februarie 2024. | |
Aprobat
prin Ordinul ministrului educaţiei şi cercetării
nr.109 din 5 februarie 2024
REGULAMENT
cu privire la organizarea şi desfăşurarea concursului pentru ocuparea funcţiei
publice de conducător al organului local de specialitate în domeniul învăţământului
I. Dispoziţii generale
1. Regulamentul cu privire la organizarea şi desfăşurarea concursului pentru ocuparea funcţiei publice de conducător al organului local de specialitate în domeniul învăţământului (în continuare – Regulament) stabileşte:
1) procedura de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea funcţiei publice de conducător al organului local de specialitate în domeniul învăţământului;
2) condiţiile de participare la concurs;
3) modul de constituire, componenţa şi activitatea comisiei de concurs.
2. Funcţia publică de conducător (şef) al organului local de specialitate în domeniul învăţământului se ocupă exclusiv prin concurs, organizat şi desfăşurat potrivit prezentului Regulament, pentru un termen de patru ani.
3. Numirea în funcţia publică a şefului organului local de specialitate în domeniul învăţământului se face, conform rezultatelor concursului, prin decizia autorităţii administraţiei publice locale de nivelul al doilea/prin hotărârea Adunării Populare a Găgăuziei.
4. Concursul se organizează şi se desfăşoară în baza următoarelor principii:
1) competiţie deschisă – informarea societăţii privind funcţiile de conducere pentru care se organizează concurs, asigurarea accesului liber şi egal de participare la concurs a oricărei persoane care întruneşte condiţiile stabilite;
2) competenţă şi merit profesional – selectarea celor mai competente persoane în baza unor criterii clar definite şi a unei proceduri unice de evaluare;
3) imparţialitate – aplicarea în mod nediscriminatoriu a criteriilor unice de selecţie;
4) transparenţă – prezentarea informaţiilor referitoare la modul de organizare şi desfăşurare a concursului tuturor persoanelor interesate;
5) egalitate a accesului la funcţia de conducător al organului local de specialitate în domeniul învăţământului – asigurarea accesului la funcţia de conducător al organului local de specialitate în domeniul învăţământului a oricărei persoane care întruneşte condiţiile stabilite de prezentul Regulament, indiferent de rasă, culoare, naţionalitate, origine etnică, socială, naţională şi statut social, limbă maternă, religie sau convingeri, sex, identitate de gen şi orientare sexuală, statut matrimonial, stare de sănătate şi statut HIV, opţiune politică, avere sau orice alt criteriu.
5. Concursul este organizat de către angajator şi este desfăşurat de către comisia de concurs constituită de către acesta.
II. Organizarea concursului
6. Concursul se iniţiază la prima şedinţă a consiliului raional/municipal sau a Adunării Populare a unităţii teritorial autonome Găgăuzia (în continuare - UTA Găgăuzia) care are loc după devenirea funcţiei vacante.
Iniţierea concursului se realizează prin adoptarea de către consiliul raional/municipal sau de către Adunarea Populară a UTA Găgăuzia a unei decizii/hotărâri în acest sens. În cazul în care proiectul de decizie privind iniţierea concursului este exclus de pe ordinea de zi la 2 şedinţe consecutive de către consiliul raional/municipal sau nu întruneşte numărul necesar de voturi la 2 şedinţe consecutive, preşedintele raionului/primarul municipiului emite dispoziţia cu privire la iniţierea concursului, care se aduce la cunoştinţa consiliului raional/municipal.
Prin aceeaşi decizie/dispoziţie/hotărâre se aprobă componenţa nominală a comisiei de concurs. În termen de cel puţin 10 zile până la şedinţa consiliului raional/municipal, angajatorul solicită autorităţilor prevăzute la pct.17 delegarea reprezentanţilor în Comisia de concurs.
[Pct.6 completat prin Ordinul Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr.184 din 10.02.2025, în vigoare 13.02.2025]
7. În termen de 7 zile din data emiterii actului cu privire la iniţierea concursului, angajatorul asigură publicarea anunţului cu privire la concurs.
8. Anunţul cu privire la concurs conţine:
1) denumirea şi sediul organizatorului concursului;
2) funcţia pentru care se organizează concursul;
3) condiţiile de participare la concurs;
4) actele ce urmează a fi prezentate, modalitatea de depunere a actelor şi data-limită de depunere a acestora;
5) numărul de telefon, adresa electronică şi poştală, persoana responsabilă de oferirea informaţiilor suplimentare şi de primire a actelor;
6) bibliografia concursului.
9. Anunţul se publică pe portalul guvernamental al funcţiilor publice pentru ocuparea cărora se organizează concurs, pe pagina web oficială şi, după caz, pe paginile oficiale din reţelele sociale ale autorităţii publice care a iniţiat concursul, cu cel puţin 20 de zile înainte de data desfăşurării concursului. Anunţul se plasează, de asemenea, pe pagina web oficială şi pe paginile oficiale din reţelele sociale ale Ministerului Educaţiei şi Cercetării. Angajatorul poate disemina anunţul cu privire la concurs şi prin alte forme de publicitate, inclusiv la radio, la televiziune, pe site-urile de ştiri, precum şi pe panoul informaţional la sediul său, într-un loc vizibil.
10. La funcţia de conducător al organului local de specialitate în domeniul învăţământului poate candida persoana care întruneşte următoarele condiţii:
1) deţine cetăţenia Republicii Moldova;
2) are studii de master sau superioare pre-Bologna;
3) este declarată aptă, din punct de vedere medical, pentru exercitarea funcţiei, conform certificatului medical eliberat în condiţiile legii de medicul de familie;
4) are experienţă de cel puţin 5 ani într-o funcţie de conducere în sistemul educaţional sau cel puţin 5 ani într-o funcţie de execuţie în cadrul organului local de specialitate;
5) la data expirării termenului de depunere a dosarelor, nu a împlinit vârsta de 63 de ani;
6) posedă limba română;
7) în ultimii 3 ani, nu a fost destituită dintr-o funcţie publică conform art.64 alin.(1) lit.a) şi b) din Legea nr.158/2008 sau nu i-a încetat contractul individual de muncă pentru motive disciplinare;
8) se bucură de o reputaţie ireproşabilă. Persoana nu are o reputaţie ireproşabilă şi nu poate fi admisă la concursul pentru funcţia de conducător al organului local de specialitate în domeniul învăţământului dacă:
a) a fost condamnată pentru infracţiuni grave, deosebit de grave, excepţional de grave săvârşite cu intenţie, chiar dacă antecedentele penale au fost stinse;
b) are antecedente penale nestinse pentru comiterea altor infracţiuni sau interdicţii aplicate pentru comiterea acestora;
c) manifestă un comportament sau desfăşoară o activitate care nu este compatibilă cu normele Codului de etică al cadrului didactic, confirmată prin decizia Consiliului de etică al Ministerului Educaţiei şi Cercetării;
d) a comis un abuz prin care a încălcat drepturile şi libertăţile fundamentale ale omului, stabilit prin hotărâre judecătorească, definitivă şi irevocabilă, emisă de instanţele naţionale sau internaţionale, doar după recunoaşterea acestora de legislaţia naţională;
9) nu este privată de dreptul de a ocupa anumite funcţii sau de a exercita o anumită activitate, ca pedeapsă de bază sau complementară, ca urmare a sentinţei judecătoreşti definitive prin care s-a dispus această interdicţie;
10) corespundere criteriului de integritate;
11) întruneşte cerinţele specifice minime pentru ocuparea respectivei funcţii, stabilite în Clasificatorul unic al funcţiilor publice, aprobat prin Legea nr.155/2011.
[Pct.10 modificat prin Ordinul Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr.184 din 10.02.2025, în vigoare 13.02.2025]
11. Candidaţii pentru ocuparea funcţiei publice de şef al organului local de specialitate în domeniul învăţământului depun personal sau prin reprezentant (la cancelaria angajatorului), prin poştă sau prin e-mail, în termen de 20 de zile din data publicării anunţului, dosarul de concurs care cuprinde următoarele acte obligatorii:
1) cererea de participare la concurs, al cărei model este prevăzut în anexa nr.1;
2) copia actului de identitate;
3) copia/copiile actului/actelor de studii;
4) curriculum vitae;
5) copiile actelor care atestă vechimea în activitate a candidatului;
6) cazierul judiciar sau declaraţia pe propria răspundere;
7) programul de dezvoltare a sistemului educaţional din raion/municipiu/UTA Găgăuzia, elaborat pentru 4 ani se va expune pe maximum 10 file;
8) certificatul medical eliberat de medicul de familie ce atestă faptul că persoana este aptă din punct de vedere medical pentru exercitarea funcţiei;
9) declaraţia pe propria răspundere că persoana nu are interdicţie de a ocupa funcţii publice sau de demnitate publică şi nu a fost destituit conform pct.10 sbpct. 7) şi că are o reputaţie ireproşabilă în sensul prevederilor pct.10 sbpct. 8) din prezentul Regulament;
10) certificatul de integritate - de la Autoritatea Naţională de Integritate.
[Pct.11 completat prin Ordinul Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr.184 din 10.02.2025, în vigoare 13.02.2025]
12. În cererea de participare la concurs se indică şi lista actelor depuse, cu numerotarea fiecărei file.
13. În cazul în care dosarul de concurs se depune personal sau prin reprezentant, actele necesare pot fi autentificate de notar, certificate "corespunde cu originalul" de către subdiviziunea resurse umane a unităţii în care candidatul activează sau prezentate în copii împreună cu documentele originale pentru a verifica veridicitatea lor.
Dacă actele de participare la concurs se prezintă în copii, fără a fi însoţite de originale, acestea trebuie prezentate până la data desfăşurării interviului. În caz de neprezentare a actelor necesare, comisia ia decizia cu privire la neadmiterea la interviu.
14. În cazul în care dosarul de concurs se depune prin poştă, actele necesare de a fi depuse în copie pot fi autentificate de notar, certificate "corespunde cu originalul" de către subdiviziunea resurse umane a unităţii în care candidatul activează sau prezentate în copii.
Dacă documentele respective se prezintă în copii, originalele (copiile autentificate) se prezintă până la data desfăşurării interviului. În caz de neprezentare a actelor necesare, comisia ia decizia cu privire la neadmiterea la interviu.
15. În cazul în care dosarul de concurs se depune prin e-mail, toate actele necesare se scanează în format PDF sau JPG. În acest caz, până la data desfăşurării interviului, sub sancţiunea neadmiterii la interviu, candidatul trebuie să prezinte originalul dosarului de concurs. Dispoziţiile pct.14 se aplică în mod corespunzător.
16. Cazierul judiciar poate fi înlocuit cu o declaraţie pe proprie răspundere, fapt ce se consemnează în cererea de participare la concurs. În acest caz, candidatul are obligaţia să prezinte cazierul judiciar în original în termen de cel mult 10 zile de la data la care a fost declarat învingător, sub sancţiunea neemiterii deciziei/hotărârii de numire.
17. În vederea desfăşurării concursului se instituie comisia de concurs specializată, constituită din 9 membri, inclusiv un preşedinte, în următoarea componenţă:
1) un reprezentant al Ministerului Educaţiei şi Cercetării, care va exercita atribuţiile de preşedinte al comisiei de concurs;
2) directorul Agenţiei Naţionale pentru Curriculum şi Evaluare;
[Subpct.3) abrogat prin Ordinul Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr.184 din 10.02.2025, în vigoare 13.02.2025]
4) preşedintele Federaţiei Sindicale a Educaţiei şi Ştiinţei din Republica Moldova;
5) un reprezentant al societăţii civile din cadrul organizaţiilor necomerciale active în domeniul educaţiei, vizibile la nivel naţional, selectat de către Ministerul Educaţiei şi Cercetării prin coordonare cu organizatorul concursului;
6) un director care reprezintă o instituţie de învăţământ general care se regăseşte în primele douăzeci poziţii ale clasamentului instituţiilor alcătuit pe baza rezultatelor obţinute de candidaţii înscrişi în sesiunea de bacalaureat din anul de studii precedent, selectat de către Ministerul Educaţiei şi Cercetării prin coordonare cu organizatorul concursului;
7) un reprezentant al Congresului Autorităţilor Locale din Moldova;
8) trei persoane la decizia consiliului raional/municipal sau a Adunării Populare a UTA Găgăuzia, preferabil cu experienţă în domeniul educaţiei, inclusiv un reprezentant al colectivului de muncă al organului local de specialitate, ales cu majoritatea simplă de voturi la adunarea personalului acestuia. Rezultatul voturilor confirmat prin procesul-verbal al adunării personalului, se prezintă angajatorului până la şedinţa consiliului raional/municipal sau a Adunării Populare a UTA Găgăuzia de iniţiere a concursului. Una din cele trei persoane desemnate de către consiliul raional/municipal va exercita atribuţiile de vicepreşedinte al Comisiei de concurs.
În vederea selectării reprezentanţilor nominalizaţi la subpct.5) - 6), Ministerul Educaţiei şi Cercetării va transmite organizatorului concursului o listă cu a câte trei persoane pentru selectarea în calitate de membri ai Comisiei de concurs.
Secretariatul Comisiei de concurs va fi asigurat de către angajator prin desemnarea unui specialist care nu are calitatea de membru al Comisiei de concurs şi nu are drept de vot.
[Pct.17 modificat prin Ordinul Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr.184 din 10.02.2025, în vigoare 13.02.2025]
18. Comisia de concurs are următoarele competenţe:
1) verifică îndeplinirea condiţiilor de participare la concurs de către candidaţii la concurs;
2) decide admiterea/neadmiterea candidaţilor la concurs;
3) stabileşte lista candidaţilor admişi la concurs;
4) evaluează candidaţii;
5) elaborează documentele finale referitoare la rezultatele concursului şi le prezintă angajatorului;
6) asigură comunicarea rezultatelor concursului.
19. Membrul comisiei de concurs se află în conflict de interese dacă este în una dintre următoarele situaţii:
1) candidează pentru funcţia publică de şef al organului local de specialitate în domeniul învăţământului;
2) are calitatea de părinte, frate, soră, fiu, fiică sau rudă prin afinitate (soţ/soţie, părinte, frate şi soră a soţului/soţiei) cu oricare dintre candidaţi;
3) are sau a avut relaţii cu caracter patrimonial cu oricare dintre candidaţi sau cu soţul sau soţia acestuia;
4) ori de câte ori consideră că integritatea, obiectivitatea şi imparţialitatea procesului de selectare pot fi afectate.
20. În cazul existenţei unui conflict de interese, membrul comisiei de concurs îl va informa imediat despre aceasta pe Preşedintele comisiei care, la rândul său, va iniţia suspendarea participării membrului respectiv. Suspendarea participării se consemnează în procesul-verbal. Concursul continuă fără participarea membrului suspendat.
21. Conflictul de interese poate fi sesizat de orice persoană interesată, din momentul iniţierii procedurilor de organizare a concursului.
22. În situaţia în care membrul comisiei de concurs aflat în conflict de interese nu şi-a îndeplinit obligaţia prevăzută la pct.20, rezultatul fiecărei etape desfăşurate se recalculează prin neluarea în considerare a votului sau excluderea punctajului acordat de către membrul ce s-a aflat în conflict de interese, cu condiţia asigurării validităţii votului sau al notării cel puţin a majorităţii simple din numărul membrilor comisiei de concurs. În situaţia în care nu este asigurată validitatea votării sau a notării a cel puţin majorităţii simple din numărul membrilor comisiei de concurs, concursul se iniţiază de la început.
III. Desfăşurarea concursului
23. Concursul constă din 3 etape succesive:
1) verificarea îndeplinirii condiţiilor de participare la concurs;
2) proba scrisă;
3) interviu, care include evaluarea programului de dezvoltare a sistemului educaţional şi a competenţelor demonstrate la interviu.
24. În 5 zile lucrătoare de la expirarea termenului pentru depunerea documentelor, comisia de concurs se întruneşte în şedinţă, la care:
1) examinează dosarele candidaţilor;
2) ia decizia cu privire la admiterea/neadmiterea la concurs;
3) stabileşte, prin coordonare cu Centrul Tehnologii Informaţionale şi Comunicaţionale în Educaţie, data şi ora desfăşurării probei scrise.
25. Decizia cu privire la neadmiterea la concurs se ia în situaţia în care candidatul nu întruneşte condiţiile prevăzute la pct.10 şi/sau în cazul care candidatul nu a prezentat toate actele prevăzute la pct.11.
26. Secretarul comisiei de concurs plasează lista candidaţilor admişi la proba scrisă şi data, ora, locul desfăşurării acestuia, cu cel puţin 3 zile lucrătoare înainte de data desfăşurării interviului, pe panoul informaţional de la sediul angajatorului, pe pagina web a acestuia, a Ministerului, precum şi comunică candidaţilor neadmişi la concurs motivul respingerii dosarului. Concomitent, candidaţii admişi sunt anunţaţi personal despre data, ora, locul desfăşurării interviului prin e-mail/telefon.
27. Secretarul expediază la adresele electronice ale membrilor comisiei variantele PDF sau JPG ale curriculumului vitae al fiecărui candidat, precum şi ale programelor de dezvoltare a sistemului educaţional prezentate de candidaţi.
28. Proba scrisă a concursului – evaluarea competenţelor profesionale şi manageriale ale candidaţilor se realizează prin intermediul testului. Candidaţii care au acumulat cel puţin 75% din punctajul stabilit vor fi promovaţi la următoarea etapă de concurs.
29. Itemii pentru testul de evaluare se formulează de către o comisie constituită de către Ministerul Educaţiei şi Cercetării. Itemii pentru proba scrisă sunt publici şi se postează pe pagina oficială a Centrului Tehnologii Informaţionale şi Comunicaţionale în Educaţie.
30. Itemii pentru test corespund următoarelor domenii:
1) managementul sistemului educaţional (strategic şi organizaţional);
2) managementul curriculumului;
3) managementul resurselor umane;
4) managementul resurselor financiare.
31. Participanţii la proba scrisă au obligaţia să comunice organizatorului testării motivul imposibilităţii de a se prezenta la testare şi să prezinte probele care dovedesc motivul. Faptul neprezentării candidatului la testare se reflectă în procesul-verbal prin înscriere "Neprezent". Pentru candidaţii care nu s-au prezentat la proba scrisă din motive ce nu depind de voinţa lor se organizează, în termen rezonabil dar nu mai târziu de 10 zile lucrătoare, o nouă probă scrisă.
32. Centrul Tehnologii Informaţionale şi Comunicaţionale în Educaţie asigură crearea conturilor unice pentru candidaţii admişi la proba scrisă. Sala pentru proba scrisă este amenajată cu calculatoare cu softul de sistem şi de oficiu şi mijloace de supraveghere video. Proba scrisă se înregistrează video. Ministerul poate desemna un reprezentat în calitate de observator.
33. La data şi ora programată, candidatul se prezintă la sala de testare, cu cel puţin 15 minute înainte de ora începerii probei scrise. Înainte de proba scrisă candidaţii verifică şi confirmă prin semnătură în procesul-verbal corectitudinea datelor personale. La susţinerea probei scrise, candidatul va deţine actul de identitate în original sau copie confirmată.
Candidatului i se oferă un loc de lucru la calculator şi datele pentru autentificare în sistem.
Testarea propriu-zisă este precedată de un test de acomodare alcătuit din 3 întrebări. În timpul testului de acomodare administratorul explică modul de utilizare a sistemului de testare. Pentru testul de acomodare nu se acordă punctaj.
Candidatul, după autentificarea în sistem, poate începe rezolvarea probei scrise.
34. Candidaţii oferă răspunsuri la întrebările generate aleatoriu de sistemul informatic. Întrebările se afişează câte una pe ecranul calculatorului candidatului. În timpul efectuării testului candidatul poate accesa repetat orice item. Durata probei scrise se stabileşte de 2 ore academice.
35. Dintre întrebările elaborate, sistemul informatic alege aleatoriu, pentru fiecare candidat, 40 de întrebări după cum urmează:
1) managementul sistemului educaţional (strategic şi organizaţional) - 10 întrebări;
2) managementul curriculumului - 10 întrebări;
3) managementul resurselor umane - 10 întrebări;
4) managementul resurselor financiare - 10 întrebări.
36. Pentru răspunsul corect la fiecare item se acordă un punct. Punctajul total pentru test este de 40 de puncte.
37. Se interzice ieşirea din sală a candidaţilor, ceea ce atrage eliminarea din concurs, cu excepţia situaţiilor de urgenţă. Pe parcursul desfăşurării probei scrise, candidaţilor le este interzisă deţinerea şi folosirea vreunei surse de consultare, inclusiv a telefoanelor mobile. Nerespectarea acestor prevederi atrage după sine eliminarea candidatului din concurs, cu notarea înscrierii "eliminat" în procesul-verbal al sesiunii de testare şi consemnarea celor întâmplate în procesul-verbal de către persoanele responsabile de administrarea testului şi observatorii.
38. La expirarea timpului alocat testării sau la finalizarea rezolvării testului, pe ecran se afişează numărul de puncte acumulat de către candidat pentru răspunsurile la itemi, reuşita în procente (%) şi punctajul acordat pentru fiecare item (marcat cu 1, în cazul răspunsului corect şi marcat cu 0, în cazul răspunsului incorect). Rezultatele evaluării se încarcă automat în sistemul informatic de evaluare. Administratorul evaluării expediază/transmite organizatorului concursului procesele-verbale nu mai târziu de în următoarea zi lucrătoare după finalizarea sesiunii de testare.
39. Comisia de concurs se convoacă pentru desfăşurarea etapei a 3-a a concursului pentru candidaţii care au promovat etapa a 2 a concursului în termen de cel mult 20 de zile de la data testării. În cazul în care proba scrisă a fost promovată doar de un singur candidat, concursul continuă.
[Pct.39 modificat prin Ordinul Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr.184 din 10.02.2025, în vigoare 13.02.2025]
40. Candidaţii sunt invitaţi unul câte unul la interviu. Durata interviului este de maximum 60 de minute.
41. Interviul se înregistrează video. Înregistrarea interviului se publică pe pagina web a angajatorului şi a Ministerului Educaţiei şi Cercetării şi se păstrează, în condiţiile legii, timp de 6 luni de la data afişării rezultatelor finale ale concursului.
42. Interviul începe cu prezentarea de către candidat a programului de dezvoltare a sistemului educaţional. Prezentarea nu va dura mai mult de 30 de minute. Prezentarea programului de dezvoltare a sistemului educaţional se realizează prin utilizarea slide-urilor Power Point. Organizatorul concursului va asigura echipamentul tehnic pentru aceasta.
43. Ulterior, membrii comisiei vor adresa întrebări pe marginea celor relatate. Nu pot fi adresate întrebări de natură discriminatorie referitoare la opţiunea politică, apartenenţa sindicală, religia, etnia, starea materială, originea socială sau alte întrebări care pot avea efect similar.
44. Aprecierea prestaţiei candidatului la interviu se realizează prin evaluarea:
1) programului de dezvoltare a sistemului educaţional;
2) nivelului de manifestare la interviu a criteriilor prevăzute la pct.45.
45. Programul de dezvoltare a sistemului educaţional şi prestaţia candidatului la prezentarea programului de dezvoltare a sistemului educaţional se evaluează pornind de la nivelul de manifestare a următoarelor criterii:
1) abilităţile de comunicare şi prezentare;
2) capacităţile generale de analiză şi sinteză;
3) calitatea analizei SWOT, relevanţa şi calitatea datelor utilizate;
4) oportunitatea viziunii şi a obiectivelor strategice, formularea clară şi argumentată a acestora;
5) calitatea planului de acţiuni propus, inclusiv din perspectiva relevanţei acţiunilor, alinierea acestora la obiectivele strategice, a termenelor de realizare şi a costurilor;
La evaluarea programului de dezvoltare a sistemului educaţional, se evaluează atât conţinutul propriu-zis al acestuia, cât şi prestaţia candidatului la prezentarea lui, incluzând şi răspunsurile la întrebările adresate. La oferirea punctajului, ponderea între conţinutul propriu-zis al programului de dezvoltare a sistemului educaţional şi prestaţia candidatului la prezentarea acestuia este egală.
46. Fiecare componentă a programului de dezvoltare a sistemului educaţional se evaluează individual de fiecare membru al comisiei prin puncte cuprinse între 1 şi 5, fără zecimi. Media aritmetică a punctelor acordate pentru fiecare componentă a programului reprezintă punctajul pentru programul de dezvoltare a sistemului educaţional.
[Pct.46 modificat prin Ordinul Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr.184 din 10.02.2025, în vigoare 13.02.2025]
47. Nivelul de manifestare a fiecărui criteriu se apreciază de către fiecare membru al comisiei prin puncte cuprinse între 1 şi 5, fără zecimi. Media aritmetică a punctelor acordate pentru manifestarea fiecărui criteriu reprezintă punctajul pentru manifestarea criteriilor la interviu.
48. Suma punctajului pentru programul de dezvoltare a sistemului educaţional şi a punctajului oferit pentru manifestarea criteriilor prevăzute la pct.45 reprezintă punctajul la interviu. Fiecare membru al comisiei stabileşte în mod individual punctajul la interviu completând fişa de evaluare individuală a interviului al cărei model este prevăzut în anexa nr.2. În cazul în care diferenţa dintre punctajele medii la interviu acordate de doi membri ai comisiei este mai mare decât 2,0, comisia analizează argumentele tuturor membrilor comisiei privind punctajele acordate. În acest caz fiecare membru al comisiei completează repetat fişa de evaluare individuală a interviului, menţinând acelaşi punctaj sau intervenind cu unele modificări. Ultimele fişe de evaluare individuală a interviului se anexează la Procesul-verbal al şedinţei Comisiei de concurs.
481. În baza fişelor de evaluare individuală pentru interviu, secretarul comisiei completează fişa de evaluare integrată a interviului, conform anexei nr.21. Punctajul interviului este constituit din media aritmetică a punctajului oferit de fiecare membru al comisiei. Se consideră că a promovat interviul candidatul care a acumulat cel puţin 3 puncte la interviu. În cazul în care niciunul dintre candidaţi nu a acumulat la interviu cel puţin 3 puncte se iniţiază un nou concurs.
[Pct.481 introdus prin Ordinul Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr.184 din 10.02.2025, în vigoare 13.02.2025]
482. Candidatul care nu a acumulat cel puţin 3 puncte la interviu nu i se calculează punctajul final de concurs şi este eliminat din concurs.
[Pct.482 introdus prin Ordinul Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr.184 din 10.02.2025, în vigoare 13.02.2025]
49. Punctajul final de concurs se va calcula cu o zecimală, fără rotunjire, ca sumă a punctajului acordat pentru proba scrisă şi a punctajului acumulat la interviu. Secretarul comisiei va completa fişa de evaluare integrată a probelor de concurs a candidatului prevăzută în anexa nr.3.
[Pct.49 în redacţia Ordinului Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr.184 din 10.02.2025, în vigoare 13.02.2025]
50. Pe baza fişei de evaluare integrate a probelor de concurs, secretarul întocmeşte fişa sintetică a punctajului final la concurs a candidaţilor al cărei model este prevăzut în anexa nr.4. Candidaţii sunt incluşi în ordine descrescătoare, în funcţie de punctajul obţinut.
[Pct.50 modificat prin Ordinul Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr.184 din 10.02.2025, în vigoare 13.02.2025]
51. Candidatul care a obţinut cel mai mare punctaj final la concurs se consideră învingător al concursului.
52. În cazul în care mai mulţi candidaţi au obţinut punctaj final egal, prioritate va avea candidatul cu ceea mai mare experienţă în managementul învăţământului.
53. Şedinţele comisiei de concurs se consideră deliberative, dacă la ele participă cel puţin 2/3 din membrii acesteia. Hotărârile comisiei se adoptă cu majoritatea de voturi din numărul membrilor prezenţi. Şedinţele comisiei de concurs pot fi organizate în format online.
54. Şedinţele comisiei de concurs sunt conduse de preşedintele comisiei. Membrii comisiei de concurs au obligaţia de a participa la şedinţele comisiei. La prima şedinţă a Comisiei de concurs, preşedintele, secretarul şi membrii acesteia semnează Declaraţia privind lipsa conflictului de interese, prevăzută în anexa nr.5.
55. Şedinţele Comisiei de concurs se consemnează în procesul-verbal, perfectat de secretarul Comisiei şi contrasemnat de membrii comisiei.
56. Procesul-verbal se prezintă preşedintelui raionului/primarului municipiului sau preşedintelui Adunării Populare a UTA Găgăuzia în termen de 5 zile după finalizarea concursului, împreună cu dosarul candidatului declarat învingător. Preşedintele raionului/primarul municipiului sau preşedintele Adunării Populare a UTA Găgăuzia are obligaţia să propună pentru şedinţa imediat următoare a consiliului raional/municipal sau a Adunării Populare a UTA Găgăuzia proiectul de decizie/hotărâre cu privire la numirea în funcţie a învingătorului concursului, însoţit de procesul-verbal şi dosarul candidatului declarat învingător.
57. Procesele-verbale şi dosarele participanţilor la concurs se transmit şi se păstrează la subdiviziunea resurse umane din cadrul aparatului preşedintelui raionului/primăria municipiului sau Adunarea Populară a UTA Găgăuzia.
58. Rezultatele concursului se afişează, în ordinea descrescătoare a punctajului final obţinut de candidaţi la concurs, pe pagina web a angajatorului şi a Ministerului Educaţiei şi Cercetării.
59. Concursul se prelungeşte în cazul în care:
1) nu au fost depuse dosare în termenul stabilit;
2) a depus dosarul doar un singur candidat;
3) după examinarea dosarelor, nu poate fi admis niciun candidat sau la concurs a fost admis doar un singur candidat.
60. Prelungirea concursului se realizează prin extinderea datei-limită de depunere a documentelor din anunţul privind concursul. Prelungirea concursului se publică în aceleaşi surse în care s-a publicat anunţul.
61. Dacă, după prelungirea concursului, în urma examinării dosarelor la concurs a fost admis un singur candidat, concursul se poate desfăşura.
62. Consiliul raional/municipal sau Adunarea Populară a UTA Găgăuzia numeşte în funcţie învingătorul concursului.
63. Litigiile cu privire la concurs se soluţionează în instanţa de contencios administrativ competentă.
|
Anexa nr.1 la Regulamentul cu privire la organizarea şi desfăşurarea concursului pentru ocuparea funcţiei publice de conducător al organului local de specialitate în domeniul învăţământului CERERE DE PARTICIPARE LA CONCURS Subsemnatul(a) _______________________________________________________ solicit admiterea la concursul de ocupare a funcţiei publice de şef al organului local de specialitate în domeniul învăţământului______________________________________________________. În situaţia în care sunt admis la interviu, îmi exprim consimţământul ca înregistrarea interviului să fie publicată pe pagina web a angajatorului şi a Ministerului Educaţiei şi Cercetării. La prezenta cerere, anexez următoarele documente: 1). copia actului de identitate (pag._________); 2). copia/copiile actului/actelor de studii (pag._________); 3). curriculum vitae (pag._________); 4). copia actelor care confirmă experienţa în muncă (pag._________); 5). certificat de cazier judiciar/declaraţia pe propria răspundere (pag._________); 6). programul de dezvoltare a sistemului educaţional (pag._________); 7). certificatul medical eliberat de medicul de familie ce atestă faptul că persoana este aptă din punct de vedere medical pentru exercitarea funcţiei (pag._________); 8). declaraţia pe propria răspundere că persoana nu are interdicţie de a ocupa funcţii publice sau de demnitate publică şi nu a fost destituit conform pct.10, sbpct.7) şi că are o reputaţie ireproşabilă în sensul prevederilor pct.10, sbpct.8) din prezentul (pag._________); 9). certificatul de integritate - de la Autoritatea Naţională de Integritate (pag. ______). |
|
|
Data: __________________ |
_________________________ (semnătura) |
[Anexa nr.1 în redacţia Ordinului Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr.184 din 10.02.2025, în vigoare 13.02.2025]
|
Anexa nr.2 la Regulamentul cu privire la organizarea şi desfăşurarea concursului pentru ocuparea funcţiei publice de conducător al organului local de specialitate în domeniul învăţământului FIŞĂ DE EVALUARE INDIVIDUALĂ PENTRU INTERVIU Numele, prenumele membrului comisiei __________________________________ |
| Nr. | Nume, prenume candidat | Evaluare program dezvoltare a sistemului educaţional şi a prestaţiei de prezentare a candidatului | Punctaj mediu evaluare | ||||
| Abilităţi de comunicare şi prezentare | Capacităţile generale de analiză şi sinteză | Calitatea analizei SWOT, relevanţa şi calitatea datelor utilizate | Oportunitatea viziunii şi a obiectivelor strategice, formularea clară şi argumentată a acestora | Calitatea planului de acţiuni propus, inclusiv din perspectiva relevanţei acţiunilor, alinierea acestora la obiectivele strategice, a termenelor de realizare şi a costurilor | |||
|
Semnătura membrului comisiei ______________________ |
|||||||
Manifestarea criteriilor menţionate în p. 46 şi incluse în fişa de evaluare din regulament
se evaluează prin acordarea de puncte cuprinse între 1 şi 5, conform grilei de mai jos:
| 1. Abilităţi de comunicare şi prezentare | |
| Excelent: trasează linia de desfăşurare a discursului; - prezentarea ideii centrale a discursului; - expune logic ideile principale, argumentele, informaţiile relevante pentru fiecare idee; - fără greşeli de exprimare; - discurs necitit. | 5 |
| Foarte bine: discurs structurat, curgător, fără greşeli de exprimare esenţiale; discurs necitit. | 4 |
| Bine: discurs structurat, prezentat cu mici întreruperi, se atestă puţine greşeli de exprimare; - discurs parţial citit. | 3 |
| Suficient: discurs succint şi fără detalii, cu greşeli de exprimare care nu oferă posibilitatea publicului de a înţelege mesajul; - discurs citit. | 2 |
| Insuficient: discurs nestructurat, cu multe greşeli de exprimare care pot împiedica înţelegerea mesajului; discurs citit. | 1 |
| 2. Capacităţile generale de analiză şi sinteză | |
| Excelent: - să fie specifice activităţilor instituţiei pe care o va reprezenta în viitor, să fie concrete, clare şi bine definite; - să fie măsurabile – să aibă o formă concretă de realizare, să implice o finalitate, un rezultat măsurabil; - să reflecte semestrial termenele de realizare; - să fie realiste – să poată fi îndeplinite în termenele de realizare prevăzute şi cu resursele alocate; - să fie flexibile – să poată fi revizuite în funcţie de modificările intervenite în priorităţile autorităţii publice; - atingerea obiectivele într-o manieră eficientă, eficace şi sustenabilă. | 5 |
| Foarte bine: - calitatea soluţiilor, ipotezelor propuse, argumentarea acestora; - corespunderea soluţiilor, ipotezelor propuse pentru rezolvarea adecvată a cazului analizat; - punerea în evidenţă a subiectului şi problematicii; - capacitatea de analiză şi de sinteză a documentelor, adaptarea conţinutului. | 4 |
| Bine: - analiza calitativă şi obiectivă a situaţiei actuale; - obiective clare şi realiste în baza cărora poate fi identificată capacitatea viitoare; - abilitatea de a identifica şi consolida capacităţile care lipsesc. | 3 |
| Suficient: uneori a manifestat descrierile aferente criteriului de evaluare. | 2 |
| Insuficient: niciodată nu a manifestat descrierile aferente criteriului de evaluare. | 1 |
| 3. Calitatea analizei SWOT, relevanţa şi calitatea datelor utilizate | |
| Excelent: Analiză exhaustivă a situaţiei existente în raion pe toate domeniile de competență ale direcţiei, cu date la zi. Analiza include aspectele legate de disponibilitatea resurselor umane, reţeaua şcolară, performanţa elevilor, asigurarea şcolilor cu transport, utilizarea bugetului raional. Există o înţelegere profundă a cauzelor problemelor cu care se confruntă sistemul educaţional în raion. Riscurile, oportunităţile şi ameninţările identificate corespund realităţii şi sunt înţelese în detaliu. | 5 |
| Foarte bune: Analiză detaliată a situaţiei existente în raion pe majoritatea domeniilor de competență ale direcţiei, cu date la zi. Analiza include aspectele legate de disponibilitatea resurselor umane, reţeaua şcolară, performanţa elevilor, asigurarea şcolilor cu transport, utilizarea bugetului raional. Există o înţelegere bună a cauzelor problemelor cu care se confruntă sistemul educaţional în raion. Riscurile, oportunităţile şi ameninţările identificate corespund realităţii şi sunt înţelese generalist. | 4 |
| Bine: Analiză care cuprinde majoritatea detaliilor privind situaţia în raion pe majoritatea domeniilor de competență ale direcţiei, cu date la zi. Analiza include aspectele legate de disponibilitatea resurselor umane, reţeaua şcolară, performanţa elevilor, asigurarea şcolilor cu transport, utilizarea bugetului raional. Există o înţelegere generală a cauzelor cu care se confruntă sistemul educaţional în raion. Riscurile, oportunităţile şi ameninţările identificate au o anumită bază factologică şi sunt înţelese generalist. | 3 |
| Suficient: Analiză care cuprinde unele detalii privind situaţia în raion pe principalele domenii de competență ale direcţiei, cu date la zi. Analiza include aspectele legate de disponibilitatea resurselor umane, reţeaua şcolară, performanţa elevilor, asigurarea şcolilor cu transport, utilizarea bugetului raional. Există o înţelegere generală a cauzelor cu care se confruntă sistemul educaţional în raion. Riscurile, oportunităţile şi ameninţările identificate au o minimă bază factologică şi sunt prezentate fără o detaliere satisfăcătoare. | 2 |
| Insuficiente: Analiză superficială şi incompletă a datelor privind situaţia în raion pe principalele domenii de competență ale direcţiei. În analiză lipsesc unul sau mai multe dintre următoarele aspecte - privind disponibilitatea resurselor umane, reţeaua şcolară, performanţa elevilor, asigurarea şcolilor cu transport, utilizarea bugetului raional. Există o înţelegere superficială a cauzelor cu care se confruntă sistemul educaţional în raion. Riscurile, oportunităţile şi ameninţările identificate nu au o bază factologică şi sunt prezentate superficial. | 1 |
| 4. Oportunitatea viziunii şi a obiectivelor strategice, formularea clară şi argumentată a acestora | |
| Excelent: Viziunea şi obiectivele strategice sunt formulate SMART şi derivă logic din analiza SWOT propusă şi a situaţiei în raion. Obiectivele cuprind toate domeniile de activitate ale direcţiei. Pentru fiecare domeniu de activitate sunt formulate cel mult 3 obiective. Viziunea şi obiectivele strategice sunt aliniate priorităţilor Ministerului Educaţiei şi a Guvernului prevăzute în Strategia Educaţie 2030, Strategia Naţională de Dezvoltare Moldova Europeană 2030. | 5 |
| Foarte bune: Viziunea şi obiectivele strategice sunt formulate în mare parte SMART şi derivă logic din analiza SWOT propusă şi a situaţiei în raion. Obiectivele cuprind toate domeniile de activitate ale direcţiei. Pentru fiecare domeniu de activitate sunt formulate cel mult 3 obiective. Viziunea şi obiectivele strategice sunt într-o mare măsură aliniate priorităţilor Ministerului Educaţiei şi a Guvernului prevăzute în Strategia Educaţie 2030, Strategia Naţională de Dezvoltare Moldova Europeană 2030. | 4 |
| Bine: Viziunea şi obiectivele strategice sunt formulate în mare parte SMART şi derivă oarecum logic din analiza SWOT propusă şi a situaţiei în raion. Obiectivele cuprind majoritatea domeniilor de activitate ale direcţiei. Pentru fiecare domeniu de activitate sunt formulate cel mult 3 obiective. Viziunea şi obiectivele strategice sunt într-o oarecare măsură aliniate priorităţilor Ministerului Educaţiei şi a Guvernului prevăzute în Strategia Educaţie 2030, Strategia Naţională de Dezvoltare Moldova Europeană 2030. | 3 |
| Suficient: Viziunea şi obiectivele strategice sunt formulate în mare parte SMART şi derivă oarecum logic din analiza SWOT propusă şi a situaţiei în raion. Obiectivele cuprind principalele domenii de activitate ale direcţiei. Viziunea şi obiectivele strategice sunt într-o oarecare măsură aliniate priorităţilor Ministerului Educaţiei şi a Guvernului prevăzute în Strategia Educaţie 2030, Strategia Naţională de Dezvoltare Moldova Europeană 2030. | 2 |
| Insuficiente: Viziunea şi obiectivele strategice sunt într-o mică măsură formulate SMART şi sunt într-o mică măsură aliniate la situaţia din raion. Obiectivele cuprind doar unele domenii de activitate ale direcţiei. Viziunea şi obiectivele strategice sunt într-o mică măsură aliniate priorităţilor Ministerului Educaţiei şi a Guvernului prevăzute în Strategia Educaţie 2030, Strategia Naţională de Dezvoltare Moldova Europeană 2030. | 1 |
| 5. Calitatea planului de acţiuni propus, inclusiv din perspectiva relevanţei acţiunilor, alinierea acestora la obiectivele strategice, a termenelor de realizare şi a costurilor | |
| Excelent: Acţiunile sunt relevante în contextul obiectivelor stabilite şi contribuie la realizarea acestora. Termenii de executare a acţiunilor, costurile, responsabilii şi riscurile sunt prevăzute în plan. Acţiunile sunt realizabile în termenii şi bugetul prevăzut. Termenii şi bugetul prevăzut corespund necesităţilor reale pentru a executa obiectivele din strategice. Acţiunile stabilite ţin cont de capacitatea reală de executare a direcţiei. | 5 |
| Foarte bune: Acţiunile sunt într-o foarte mare măsură relevante în contextul obiectivelor stabilite şi contribuie într-o foarte mare măsură la realizarea acestora. Termenii de executare a acţiunilor, costurile, responsabilii şi riscurile sunt prevăzute în plan. Acţiunile sunt într-o foarte mare măsură realizabile în termenii şi bugetul prevăzut. Termenii şi bugetul prevăzut corespund într-o foarte mare măsură necesităţilor reale pentru a executa obiectivele strategice. Acţiunile stabilite ţin cont într-o foarte mare măsură de capacitatea reală de executare a direcţiei. | 4 |
| Bine: Acţiunile sunt într-o mare măsură relevante în contextul obiectivelor stabilite şi contribuie într-o mare măsură la realizarea acestora. Termenii de executare a acţiunilor, costurile, responsabilii şi riscurile sunt prevăzute în plan. Acţiunile sunt într-o mare măsură realizabile în termenii şi bugetul prevăzut. Termenii şi bugetul prevăzut corespund într-o mare măsură necesităţilor reale pentru a executa obiectivele strategice. Acţiunile stabilite ţin cont într-o mare măsură de capacitatea reală de executare a direcţiei. | 3 |
| Suficient: Acţiunile sunt într-o oarecare măsură relevante în contextul obiectivelor stabilite şi contribuie într-o oarecare măsură la realizarea acestora. Termenii de executare a acţiunilor, costurile, responsabilii şi riscurile sunt într-o mare măsură prevăzute în plan. Acţiunile sunt într-o oarecare măsură realizabile în termenii şi bugetul prevăzut. Termenii şi bugetul prevăzut corespund într-o oarecare măsură necesităţilor reale pentru a executa obiectivele strategice. Acţiunile stabilite ţin cont într-o oarecare măsură de capacitatea reală de executare a direcţiei. | 2 |
| Insuficiente: Acţiunile sunt într-o mică măsură relevante în contextul obiectivelor stabilite şi contribuie într-o mică măsură la realizarea acestora. Termenii de executare a acţiunilor, costurile, responsabilii şi riscurile sunt într-o mică măsură prevăzute în plan. Acţiunile sunt într-o mică măsură realizabile în termenii şi bugetul prevăzut. Termenii şi bugetul prevăzut corespund într-o mică măsură necesităţilor reale pentru a executa obiectivele strategice. Acţiunile stabilite ţin cont într-o mică măsură de capacitatea reală de executare a direcţiei. | 1 |
|
Anexa nr.21 la Regulamentul cu privire la organizarea şi desfăşurarea concursului pentru ocuparea funcţiei publice de conducător al organului local de specialitate în domeniul învăţământului FIŞA DE EVALUARE INTEGRATĂ A INTERVIULUI Numele, prenumele candidatului/candidatei ___________________________________ |
|||
|
Proba evaluată |
|||
|
Interviu |
|||
| Membrii Comisiei de concurs | Nume şi prenume membri | Punctaj individual | Semnătura membrului comisiei |
| Preşedinte | |||
| Membru 1 | |||
| Membru 2 | |||
| Membru 3 | |||
| Membru 4 | |||
| Membru 5 | |||
| Membru 6 | |||
| Membru 7 | |||
| Membru 8 | |||
| Punctaj interviu | |||
|
Semnătura secretarului Comisiei ___________________ |
|||
[Anexa nr.21 introdusă prin Ordinul Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr.184 din 10.02.2025, în vigoare 13.02.2025]
|
Anexa nr.3 la Regulamentul cu privire la organizarea şi desfăşurarea concursului pentru ocuparea funcţiei publice de conducător al organului local de specialitate în domeniul învăţământului FIŞA DE EVALUARE INTEGRATĂ A PROBELOR DE CONCURS Numele, prenumele candidatului/candidatei ____________________________________ |
||
| Probele evaluate | ||
| I. Evaluarea competenţelor profesionale şi manageriale ale candidatului (proba scrisă) | ||
| Punctaj evaluarea cunoştinţelor profesionale
şi manageriale (proba scrisă1) |
||
| II. Interviu | ||
| Punctaj interviu | ||
| Punctaj final concurs: | ||
|
Semnătura secretarului Comisiei __________________ ________________________ 1 Se acordă punctaj de la 1 la 5, fără zecimale, conform rezultatelor la proba a doua a concursului, Evaluarea cunoştinţelor profesionale şi manageriale, după cum urmează: pentru 30 de puncte la test – punctaj 1 de la 31 – 33 puncte – punctaj 2 de la 34 – 36 puncte – punctaj 3 de la 37 – 39 puncte – punctaj 4 pentru 40 de puncte punctaj 5 |
||
[Anexa nr.3 în redacţia Ordinului Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr.184 din 10.02.2025, în vigoare 13.02.2025]
|
Anexa nr.4 la Regulamentul cu privire la organizarea şi desfăşurarea concursului pentru ocuparea funcţiei publice de conducător al organului local de specialitate în domeniul învăţământului FIŞA SINTETICĂ A MEDIILOR DE CONCURS ALE CANDIDAŢILOR |
| Numele şi prenumele candidatului la concurs | Punctaj final la concurs | Locul | Informaţii suplimentare în caz de egalitate de puncte |
|
Semnătura Secretarului Comisiei _____________________ |
|||
|
Anexa nr.5 la Regulamentul cu privire la organizarea şi desfăşurarea concursului pentru ocuparea funcţiei publice de conducător al organului local de specialitate în domeniul învăţământului DECLARAŢIA membrului/ei Comisiei de concurs privind lipsa conflictului de interese Prin prezenta, subsemnatul/a ________________________________________________ Membru/ă a Comisiei de concurs, semnez, pe propria responsabilitate, declaraţia privind lipsa conflictului de interese prin care mă angajez să respect necondiţionat prevederile Regulamentului de concurs. În acest context, confirm următoarele: a) nu sunt în conflict de interese cu candidaţii la concursul pentru ocuparea funcţia de director al ___________ ________________________________________________________________________________________________; b) nu sunt părinte, frate/soră, fiu/fiică sau rudă prin afinitate (soţ/soţie, părinte, frate şi soră a soţului/soţiei) cu oricare dintre candidaţi; c) nu am/avut relaţii cu caracter patrimonial cu oricare dintre candidaţi sau cu soţul/soţia acestuia; d) consider că integritatea, obiectivitatea şi imparţialitatea procesului de selectare nu pot fi afectate. Mă oblig să nu divulg informaţia/datele de care au luat cunoştinţă în calitate de membru al Comisiei de concurs către terţe persoane, fără acordul candidaţilor la concurs. Data___________________ Semnătura________________ |