Ordine

Ordin nr.62 din 23.01.2018 privind aprobarea Regulamentului de atestare a cadrelor didactice din învăţământul general, profesional tehnic şi din cadrul serviciilor de asistenţă psihopedagogică

Tipul documentului: Ordine
Data adoptării: 23.01.2018

MINISTERUL EDUCAŢIEI,
CULTURII ŞI CERCETĂRII

O R D I N

privind aprobarea Regulamentului de atestare a cadrelor

didactice din învăţământul general, profesional tehnic

şi din cadrul serviciilor de asistenţă psihopedagogică

nr. 62 din 23.01.2018

(în vigoare 09.03.2018)

Monitorul Oficial al R. Moldova nr. 77-83 art. 355 din 09.03.2018

* * *

Abrogat: 13.12.2020

Ordinul Ministerului Educaţiei, Culturii şi Cercetării nr.1091 din 07.10.2020

ÎNREGISTRAT:

Ministerul Justiţiei

nr.1301 din 21 februarie 2018

Ministru ________ Alexandru TĂNASE

În temeiul art.56, 74 din Codul educaţiei al Republicii Moldova nr.152 din 17 iulie 2014 (Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 2014, nr.319-324, art.634), ministrul educaţiei, culturii şi cercetării emite prezentul

ORDIN:

1. Se aprobă Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din învăţământul general, profesional tehnic şi din cadrul serviciilor de asistenţă psihopedagogică, prevăzut în anexa care face parte integrantă a prezentului ordin.

2. Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al Republicii Moldova.

MINISTRUL EDUCAŢIEI,
CULTURII ŞI CERCETĂRII	Monica BABUC
Nr.62. Chişinău, 23 ianuarie 2018.

Aprobat

prin Ordinul ministrului educaţiei,

culturii şi cercetării

nr.62 din 23 ianuarie 2018

REGULAMENT

de atestare a cadrelor didactice din învăţământul general, profesional

tehnic şi din cadrul serviciilor de asistenţă psihopedagogică

I. DISPOZIŢII GENERALE

1. Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din învăţământul general, profesional tehnic şi din cadrul serviciilor de asistenţă psihopedagogică (în continuare – Regulament) stabileşte:

1) obiectivele atestării şi principiile de bază ale atestării cadrelor didactice;

2) cadrul de referinţă al atestării cadrelor didactice;

3) organizarea procesului de atestare a cadrelor didactice din învăţământul general, profesional tehnic şi din cadrul serviciilor de asistenţă psihopedagogică (în continuare, cadre didactice);

4) procedura de conferire a gradelor didactice;

5) procedura de confirmare a gradelor didactice;

6) contestaţiile referitoare la rezultatele atestării.

2. Obiectivele atestării cadrelor didactice sunt:

1) stabilirea nivelului de competenţă profesională a cadrelor didactice în conformitate cu standardele profesionale;

2) crearea cadrului motivaţional pentru dezvoltarea profesională a cadrelor didactice, pentru realizarea maximă a potenţialului intelectual şi creativ al acestora;

3) creşterea responsabilităţii personale a cadrului didactic faţă de propria sa carieră didactică;

4) motivarea pedagogilor pentru realizarea performanţelor de tip investigaţional şi aplicativ în demersul educaţional;

5) asigurarea protecţiei sociale a cadrelor didactice prin stabilirea concordanţei între calitatea serviciilor educaţionale prestate şi retribuirea muncii acestora.

3. Principiile de bază pe care se sprijină atestarea cadrelor didactice sunt următoarele:

1) principiul echităţii social-profesionale şi egalităţii şanselor de afirmare profesională a tuturor cadrelor didactice în procesul şi în rezultatul atestării lor;

2) principiul unităţii demersurilor instituţional-pedagogice, inclusiv al elevilor şi individual, al cadrului didactic, în conceptualizarea şi desfăşurarea atestării cadrelor didactice;

3) principiul racordării atestării cadrelor didactice la cadrul conceptual-normativ şi juridic al învăţământului general, profesional tehnic şi al serviciilor de asistenţă psihopedagogică;

4) principiul caracterului ştiinţific şi al coerenţei activităţilor teoretic-aplicative în atestarea cadrelor didactice;

5) principiul orientării atestării cadrelor didactice la valorificarea şi stimularea creativităţii profesional-pedagogice;

6) principiul priorităţii valorii produsului activităţii pedagogice a educatului în atestarea cadrelor didactice;

7) principiul unităţii sistemice, periodicităţii şi flexibilităţii atestării cadrelor didactice;

8) principiul obiectivităţii şi transparenţei procesului şi rezultatelor atestării cadrelor didactice.

II. CADRUL DE REFERINŢĂ AL ATESTĂRII

4. Atestarea cadrelor didactice este realizată de Ministerul Educaţiei, Culturii şi Cercetării (în continuare – minister), Organele locale de specialitate în domeniul învăţământului (în continuare – OLSDI) şi instituţiile de învăţământ în colaborare cu sindicatele de ramură.

5. Atestarea cadrelor didactice se realizează o dată la cinci ani pentru confirmarea sau conferirea consecutivă a gradului didactic al doilea, întâi şi superior.

6. Atestarea cadrelor didactice este benevolă pentru conferirea gradelor didactice şi obligatorie pentru confirmarea gradelor didactice.

7. Tinerii specialişti şi deţinătorii diplomelor de master în ştiinţe ale educaţiei/ la disciplina predată, care deţin studii superioare iniţiale în domeniul de activitate sau la disciplina predată, sunt în drept să participe la procesul de atestare după minimum doi ani de activitate educaţională.

8. Cadrele didactice care au acumulat minimum 75% din numărul necesar de credite profesionale pentru gradul solicitat, au dreptul să depună cererea pentru conferirea/ confirmarea gradului didactic al doilea, dacă întrunesc una dintre următoarele condiţii:

1) au studii profesional tehnice postsecundare în domeniul de activitate sau la disciplina predată;

2) au studii profesional tehnice postsecundare şi o experienţă de cel puţin doi ani în domeniul sau la disciplina predată şi au studii superioare la o altă specialitate din domeniul 14 "Ştiinţe ale educaţiei";

3) au studii superioare în domeniul sau la disciplina predată conform diplomei de specialitate;

4) au studii profesional tehnice postsecundare sau studii superioare la o altă disciplină şi au diplomă de recalificare pentru domeniul/ disciplina predată;

5) au studii profesional tehnice postsecundare sau studii superioare din domeniul 14 "Ştiinţe ale educaţiei"/ 32 Ştiinţe sociale (322 Psihologie) conform diplomei de specialitate (pentru cadrele didactice de sprijin).

9. Cadrele didactice care au acumulat minimum 75% din numărul necesar de credite profesionale pentru gradul solicitat, au dreptul să depună cererea pentru conferirea/ confirmarea gradului didactic întâi sau superior dacă întrunesc una dintre următoarele condiţii:

1) au studii superioare în domeniul de activitate sau la disciplina predată conform diplomei de specialitate;

2) au studii profesional tehnic postsecundare şi o experienţă de cel puţin doi ani în domeniul sau la disciplina predată şi au studii superioare la o altă specialitate din domeniul 14 "Ştiinţe ale educaţiei";

3) au studii superioare la o altă disciplină şi diplomă de recalificare pentru domeniul/ disciplina predată;

4) au studii profesional tehnice postsecundare şi studii superioare din domeniul 14 "Ştiinţe ale educaţiei"/ 32 Ştiinţe sociale (322 Psihologie) conform diplomei de specialitate (pentru cadrele didactice de sprijin).

10. Studiile superioare corespund disciplinei predate dacă domeniul general în care au fost făcute acestea include/ ţine de aria curriculară la care aparţine disciplina respectivă în cazul cadrelor didactice care:

1) au absolvit studiile superioare până la intrarea în vigoare a Legii nr.142- XVI din 7 iulie 2005 privind aprobarea Nomenclatorului domeniilor de formare profesională şi al specialităţilor pentru pregătirea cadrelor în instituţiile de învăţământ superior, ciclul I;

2) predau de cel puţin doi ani o disciplină opţională recomandată de planul-cadru sau aprobată conform cerinţelor în vigoare în cadrul aceluiaşi domeniu sau aceleiaşi arii curriculare de care ţine disciplina predată.

11. Cadrele didactice care predau de cel puţin doi ani o disciplină obligatorie nouă ori o disciplină opţională recomandată de planul-cadru sau aprobată conform cerinţelor în vigoare în cadrul altui domeniu sau altei arii curriculare decât cea la care aparţine disciplina predată de bază, dar au dovada participării la programe de formare continuă pe plan republican sau internaţional, oferite de instituţii prestatoare de formare continuă abilitate sau în cadrul proiectelor educaţionale, sunt în drept să participe la procesul de atestare, în condiţiile prezentului Regulament.

12. În cazul cadrelor didactice deţinătoare de diplome de studii superioare la specialităţi duble şi care predau ambele discipline de specialitate pe parcursul ultimilor doi ani de activitate, acestea au dreptul de a candida la grad pentru ambele discipline predate în cadrul aceleiaşi sesiuni de atestare.

13. Cadrul didactic de sprijin este în drept să solicite acordarea gradului didactic pentru activitatea prestată, în condiţiile prezentului Regulament.

14. Cadrul didactic deţinător de grad este în drept să solicite acordarea următorului grad, cu titlu de excepţie, după doi ani de la conferirea/confirmarea gradului precedent, în cazul în care întruneşte cel puţin trei dintre următoarele condiţii:

1) este autor/coautor al unui document de politică educaţională;

2) este autor/coautor al Curriculei disciplinare, aprobate de minister;

3) este autor/coautor de Curriculum aprobat de minister pentru o disciplină opţională care aparţine ariei curriculare din care face parte disciplina predată;

4) este autor/coautor al unui ghid metodologic aprobat de minister;

5) este autor/coautor al unui manual şcolar sau ghid metodic aprobat de minister;

6) are experienţă de formator naţional şi/sau internaţional certificată prin adeverinţa respectivă sau recunoscută în baza acordurilor de colaborare dintre minister şi alte organisme naţionale/internaţionale;

7) are rezultate deosebite şi eficienţă în activitatea didactică recunoscute la nivel raional/municipal/naţional confirmate prin documente emise de minister şi OLSDI;

8) este deţinătorul titlului "Pedagogul anului".

15. Atestarea pentru conferirea/confirmarea gradului este iniţiată la cererea cadrului didactic, la începutul anului şcolar, dar nu mai târziu de 15 septembrie şi se finalizează în luna iulie a anului calendaristic următor, cu emiterea ordinului de conferire/confirmare a gradelor didactice.

16. Specialiştii cu studii superioare din diverse ramuri ale economiei, angajaţi în şcolile profesionale, colegii şi centre de excelenţă, sunt admişi la procesul de atestare după o pregătire profesională la modulul psihopedagogic, însă nu mai devreme de doi ani de activitate educaţională.

17. Cadrele didactice aflate în concediul pentru îngrijirea copilului sau ale căror contracte individuale de muncă au fost suspendate în legătură cu aflarea în concediul pentru îngrijirea copilului, concediul acordat în baza art.300 alin.(1) din Codul muncii, concediul cu durata de până la 1 an pentru îngrijirea unui membru bolnav al familiei, ocuparea unei funcţii elective în autorităţile publice, în organele sindicale sau în cele patronale, alegerea sau numirea într-o funcţie de demnitate publică ori executarea unei funcţii publice în sistemul educaţional, inclusiv metodiştii şi inspectorii pe disciplinele de profil din cadrul OLSDI, sunt atestate în condiţiile prezentului Regulament după reîncadrarea în funcţia didactică şi însumarea a 5 ani de activitate efectivă de la momentul conferirii/confirmării gradului didactic deţinut.

18. Personalul didactic care confirmă un stagiu de activitate didactică de 30 de ani în învăţământ sau care a atins vârsta de pensionare îşi păstrează gradul didactic deţinut la prezentarea următoarelor acte:

1) cererea de păstrare a gradului didactic, conform Anexei nr.2;

2) copia ultimului certificat de conferire/confirmare a gradului didactic;

3) adeverinţa de la locul de muncă care confirmă cei 30 de ani de activitate didactică sau copia legitimaţiei de pensionar.

19. Deţinătorilor de grade didactice, inclusiv cadrelor didactice reîncadrate în activitate conform prevederilor prezentului Regulament, pe durata însumării celor 5 ani de activitate efectivă, li se eliberează certificate de grad didactic, cu acordarea sporului la salariu, după cum urmează:

1) pentru orele predate la disciplina de bază la care deţine gradul didactic (conform specializării), inclusiv activităţile extraşcolare cu tangenţă directă la disciplina de bază;

2) pentru orele predate la disciplinele opţionale recomandate de planul-cadru sau aprobate conform cerinţelor în vigoare, cu tangenţă directă la disciplinele de bază la care deţin grad didactic şi care sunt parte componentă a ariei curriculare de profil;

3) pentru activităţi de asistenţă educaţională pentru copiii cu cerinţe educaţionale speciale, consilierea părinţilor şi asistenţă metodologică cadrelor didactice în lucrul cu copiii cu cerinţe educaţionale speciale, în cazul cadrelor didactice de sprijin şi pedagogilor din structurile de asistenţă psihopedagogică;

4) pentru activităţi de asistenţă psihologică, psihopedagogică, logopedică pentru copii, consilierea părinţilor şi asistenţă metodologică cadrelor didactice în lucrul cu copiii cu cerinţe educaţionale speciale, în cazul psihologilor, psihopedagogilor şi logopezilor.

20. În perioada premergătoare atestării, pe parcursul a cinci ani de activitate, solicitanţii de grade didactice participă la acţiuni de formare continuă, organizate de instituţiile de peste hotare, republicane şi raionale abilitate, de organizaţiile prestatoare de servicii de formare continuă abilitate, care vizează pregătirea psihopedagogică, de specialitate, metodică şi tehnologică, vor organiza şi desfăşura diverse activităţi educaţionale şi extracurriculare.

III. ORGANIZAREA PROCESULUI DE ATESTARE

Secţiunea 1

Etapele procesului de atestare

21. Atestarea cadrelor didactice demarează odată cu depunerea de către solicitanţii de grad a cererii de atestare (conform Anexei nr.1) şi a fişei de atestare a cadrului didactic (conform Anexei nr.5), care reprezintă traseul individual de dezvoltare a cadrului didactic pe parcursul a 5 ani de activitate.

22. Cererea şi fişa de atestare a cadrului didactic se examinează în cadrul şedinţei Consiliului pedagogic al instituţiei de învăţământ.

23. Consiliul pedagogic ia decizia de a admite/ a nu admite cadrul didactic în procesul de atestare, în condiţiile prezentului Regulament.

24. Specialiştii din cadrul serviciilor de asistenţă psihopedagogică depun cererea şi fişa de atestare la Comisia raională/ municipală de atestare, ulterior fiind repartizaţi într-o instituţie de învăţământ pentru a desfăşura activităţile educaţionale.

25. Responsabilii de atestare din cadrul instituţiei/ OLSDI elaborează planurile şi listele de atestare pentru anul curent de învăţământ.

26. Listele nominale sunt aprobate de preşedinţii Comisiilor de atestare din cadrul instituţiilor de învăţământ/ OLSDI şi sunt înaintate la minister până la 10 octombrie.

27. Cadrele didactice realizează activităţile obligatorii în anul atestării, prevăzute în Harta creditară şi metodologia cuantificării, acumulării şi recunoaşterii creditelor profesionale (conform Anexei nr.3) în vederea acumulării creditelor profesionale.

28. În cadrul şedinţei Consiliului pedagogic al instituţiei de învăţământ se evaluează susţinerea publică a rapoartelor de autoevaluare.

29. Consiliul pedagogic al instituţiei de învăţământ ia următoarele decizii:

1) se recomandă/ nu se recomandă conferirea gradului didactic doi;

2) se confirmă/ nu se confirmă gradul didactic doi;

3) se recomandă/ nu se recomandă conferirea/ confirmarea gradelor didactice întâi/ superior;

4) se înaintează/ nu se înaintează solicitanţii de conferire/confirmare a gradelor didactice la susţinerea publică a rapoartelor de autoevaluare/ lucrărilor metodice şi interviului de performanţă în cadrul Comisiilor raionale/ municipale/ republicane de atestare.

30. Deciziile Consiliului pedagogic se consideră adoptate cu votul majorităţii simple şi se consemnează în procesele-verbale.

31. Deciziile Consiliului pedagogic se anunţă de către Preşedintele Comisiei de atestare a instituţiei de învăţământ la încheierea şedinţei Consiliului pedagogic.

32. În cazul confirmării gradului didactic doi, extrasul din procesul-verbal al şedinţei Consiliului pedagogic şi extrasul din portofoliul de atestare se înaintează OLSDI, care vor servi drept temei pentru emiterea ordinului de confirmare a gradului didactic doi.

Secţiunea 2

Comisiile de atestare

33. Atestarea cadrelor didactice este realizată de către următoarele Comisii de atestare:

1) Comisia de atestare din instituţia de învăţământ;

2) Comisia raională/ municipală de atestare;

3) Comisia republicană de atestare pe disciplinele şcolare şi de profil;

4) Consiliul Republican de Atestare.

34. Comisiile de atestare sunt constituite anual prin ordinul conducătorului instituţiei de învăţământ/ OLSDI/ minister şi îşi desfăşoară activitatea conform prezentului Regulament.

35. Preşedinte al Comisiei de atestare din instituţia de învăţământ este directorul instituţiei. Preşedinte al Comisiei raionale/ municipale de atestare este şeful OLSDI.

36. Preşedinte al Comisiei republicane de atestare pe disciplinele şcolare şi de profil este o persoană care deţine titlul de doctor/ conferenţiar universitar/ profesor universitar/ doctor habilitat în pedagogie/ în domeniul de activitate.

37. Preşedinte al Consiliului Republican de Atestare este secretarul de stat în domeniul educaţiei.

38. Comisiile de atestare sunt monitorizate de către responsabilii de disciplinele şcolare din cadrul ministerului şi se constituie după cum urmează:

1) Comisiile de atestare din instituţiile de învăţământ sunt constituite din cadre didactice cu gradul al doilea, întâi şi superior, care au rezultate deosebite şi eficienţă în activitatea didactică recunoscute la nivel raional/ municipal/ naţional, sau cu grad ştiinţific în domeniu şi un reprezentant al organului sindical;

2) Comisiile raionale/ municipale sunt constituite din responsabilii de disciplinele şcolare din cadrul OLSDI, cadre didactice cu gradul întâi şi superior, care au rezultate deosebite şi eficienţă în activitatea didactică recunoscute la nivel raional/ municipal/ naţional, sau cu grad ştiinţific în domeniu şi un reprezentant al organului sindical;

3) Comisia republicană de atestare este constituită din cadre didactice cu gradul superior, care au rezultate deosebite şi eficienţă în activitatea didactică recunoscute la nivel naţional, sau cu grad ştiinţific în domeniul de activitate şi un reprezentant al organului sindical.

4) Consiliul Republican de Atestare, în calitate de organ cu drept de decizie în procesul atestării cadrelor didactice, este constituit din:

a) Preşedinte–secretarul de stat în domeniul educaţiei;

b) 15 membri, după cum urmează: 3 reprezentanţi ai ministerului, 2 persoane care deţin titlul de doctor în pedagogie, 6 cadre didactice din învăţământul preşcolar, primar, gimnazial, liceal, profesional tehnic, extraşcolar, care deţin gradul didactic superior şi au rezultate deosebite şi eficienţă în activitatea didactică recunoscute la nivel naţional, 2 şefi ai OLSDI, 2 cadre de conducere, care deţin gradul managerial superior şi au rezultate deosebite şi eficienţă în activitatea managerială recunoscute la nivel naţional;

c) un secretar-responsabilul de atestare din cadrul ministerului.

Membrii sunt selectaţi, conform principiului reprezentativităţii tuturor factorilor interesaţi din sistemul educaţional, dintre persoane care dispun de calităţi şi competenţe care au autoritate profesională şi morală şi reputaţie ireproşabilă.

39. În cazul în care în instituţia de învăţământ nu sunt specialişti la disciplina/ disciplinele la care se atestează cadrul/ cadrele didactice, aceştia sunt cooptaţi de către administraţia acestei instituţii, în baza unui demers, din cadrul altor instituţii de învăţământ, prin coordonare cu responsabilii de disciplinele şcolare din cadrul OLSDI.

Secţiunea 3

Atribuţiile Comisiilor de atestare

40. Comisia de atestare a instituţiei de învăţământ are următoarele atribuţii:

1) evaluează activitatea didactică a cadrului didactic;

2) evaluează portofoliul de atestare (conform Anexei nr.4), inclusiv fişele integrate de evaluare a activităţilor curriculare şi extracurriculare (conform Anexei nr.13), prin acumularea şi analiza informaţiilor despre calitatea, eficienţa activităţii şi deontologia profesională a acestora;

3) verifică fişa de atestare a cadrelor didactice în vederea recunoaşterii creditelor profesionale acumulate;

4) recomandă Consiliului pedagogic confirmarea gradului didactic doi;

41. Constatările Comisiei de atestare din cadrul instituţiei de învăţământ se înscriu în fişa de atestare a cadrului didactic.

42. Comisia raională/ municipală de atestare are următoarele atribuţii:

1) monitorizează procesul de atestare în instituţiile de învăţământ;

2) evaluează extrasul din portofoliul de atestare prezentat de Comisiile de atestare din instituţiile de învăţământ;

3) evaluează susţinerea publică a rapoartelor de autoevaluare pentru conferirea gradului didactic al doilea (conform Anexei nr.6) şi pentru confirmarea gradului didactic întâi (conform Anexei nr.7);

4) ia decizii care servesc drept temei pentru emiterea ordinului privind conferirea gradului didactic al doilea;

5) recomandă Consiliului Republican de Atestare confirmarea gradului didactic întâi.

43. Rezultatele atestării se anunţă de către Preşedintele Comisiei raionale/ municipale de atestare la încheierea şedinţei de susţinere a rapoartelor de autoevaluare.

44. Extrasul din procesul-verbal al şedinţei Comisiei raionale/ municipale de atestare şi extrasul din portofoliul de atestare se înaintează ministerului, care vor servi drept temei pentru emiterea ordinului de confirmare al gradului didactic întâi.

45. Comisia republicană de atestare pe disciplinele şcolare/ de profil are următoarele atribuţii:

1) evaluează susţinerea publică a Rapoartelor de autoevaluare/ Rapoartelor privind promovarea schimbărilor/ asigurarea calităţii educaţiei la nivel local, raional, republican pentru conferirea gradului didactic întâi şi confirmarea gradului didactic superior (conform Anexelor nr.6 şi nr.9);

2) evaluează susţinerea publică a lucrărilor metodice, pentru conferirea gradului didactic superior (conform Anexei nr.8);

3) evaluează prestanţa cadrelor didactice la susţinerea Interviului de performanţă (conform Anexei nr.10);

4) recomandă/ nu recomandă Consiliului Republican de Atestare conferirea gradului didactic întâi/ superior şi confirmarea gradului didactic superior.

46. Rezultatele atestării se anunţă de către Preşedintele Comisiei republicane de atestare la încheierea şedinţei de susţinere a rapoartelor de autoevaluare şi interviului de performanţă.

47. Consiliul Republican de Atestare are următoarele atribuţii:

1) studiază materialele aferente atestării cadrelor didactice prezentate de Comisiile de atestare raionale/ municipale, de Comisiile republicane de atestare şi aprobă/ respinge deciziile acestora;

2) ia decizii care servesc drept temei pentru emiterea ordinului ministerului privind conferirea/ confirmarea gradelor didactice;

3) examinează contestaţiile referitoare la atestare.

48. Consiliul Republican de Atestare are dreptul de a atribui cadrelor didactice următoarele calificative:

1) Se conferă gradul didactic întâi/ superior/Nu se conferă gradul didactic întâi/ superior;

2) Se confirmă gradul didactic superior/ Nu se confirmă gradul didactic superior.

49. Deciziile Comisiilor/Consiliului Republican de Atestare se consideră adoptate cu votul majorităţii simple a membrilor prezenţi şi se consemnează în procesele-verbale.

50. Şedinţele Comisiilor/Consiliului sunt deliberative dacă la ele sunt prezenţi nu mai puţin de două treimi din numărul total de membri.

51. Remunerarea membrilor Comisiilor se face în conformitate cu legislaţia în vigoare, în baza normelor de timp (conform Anexei nr.11).

52. Membrii Comisiilor/ Consiliului Republican de Atestare care denotă lipsă de integritate şi încălcă flagrant prevederile prezentului Regulament, sau normele generale de drept, sunt excluşi prin ordin din Comisiile/ Consiliul Republican de Atestare fără drept de a face parte în Comisiile/ Consiliul sus menţionate şi/ sau sunt sesizate organele de drept.

IV. PROCEDURA DE CONFERIRE A GRADELOR DIDACTICE

53. Gradul didactic al doilea este conferit urmare a analizei:

1) Portofoliului de atestare;

2) prezentării a 2 ore publice/ activităţi de asistenţă psihopedagogică (individuală sau de grup pentru cadrele didactice din cadrul serviciilor de asistenţă psihopedagogică)/ activităţi metodice (pentru metodişti), apreciate cu calificativele "bine" sau "foarte bine" (în anul atestării);

3) prezentării unei activităţi extracurriculare apreciată cu calificativele "bine" sau "foarte bine" (pe parcursul a 5 ani de activitate);

4) rezultatelor evaluării activităţilor realizate în baza Hărţii creditare (pe parcursul a 5 ani de activitate);

5) rezultatului susţinerii publice a Raportului de autoevaluare în cadrul Comisiei de atestare raionale/ municipale.

54. Cadrele didactice din instituţiile de învăţământ profesional tehnic, inclusiv cadrele didactice din instituţiile de învăţământ care nu sunt în subordinea OLSDI, susţin Raportul de autoevaluare în cadrul Consiliului pedagogic, în prezenţa unui evaluator extern, delegat de minister.

55. Gradul didactic întâi este conferit urmare a analizei:

1) Portofoliului de atestare;

3) prezentării unei activităţi extracurriculare apreciată cu calificativele "bine" sau "foarte bine" şi a unei comunicări la Consiliul pedagogic/ Comisia metodică, sesiune de formare la nivel instituţional (pe parcursul a 5 ani de activitate);

4) rezultatelor evaluării activităţilor realizate în baza Hărţii creditare (pe parcursul a 5 ani de activitate);

5) rezultatelor susţinerii publice a Raportului de autoevaluare şi a Interviului de performanţă în cadrul Comisiei republicane de atestare.

56. Gradul didactic superior este conferit urmare a analizei:

1) Portofoliului de atestare;

3) prezentării unei comunicări la seminarele metodologice/ conferinţe, mese rotunde, traininguri, sesiuni de formare la nivel raional/ municipal/ republican (pe parcursul a 5 ani de activitate);

4) publicării a 2 articole cu caracter didactic în reviste de specialitate/ culegeri de articole sau a 2 lucrări ştiinţifice (pe parcursul a 5 ani de activitate);

5) rezultatelor evaluării activităţilor realizate în baza Hărţii creditare (pe parcursul a 5 ani de activitate);

6) rezultatelor susţinerii publice a Lucrării metodice şi a Interviului de performanţă în cadrul Comisiei republicane de atestare.

57. Deţinătorilor de titluri/ grade ştiinţifico-didactice în pedagogie sau în domeniul disciplinei predate le este conferit gradul didactic superior urmare a analizei:

1) Portofoliului de atestare;

3) prezentării unei comunicări la seminarele metodologice/ conferinţe, mese rotunde, traininguri, sesiuni de formare la nivel raional/ municipal/ republican (pe parcursul a 5 ani de activitate);

4) publicării a 2 articole cu caracter didactic în reviste de specialitate/ culegeri de articole sau a 2 lucrări ştiinţifice (pe parcursul a 5 ani de activitate);

5) rezultatelor evaluării activităţilor realizate în baza Hărţii creditare (pe parcursul a 5 ani de activitate);

6) rezultatului susţinerii publice a Interviului de performanţă în cadrul Comisiei republicane de atestare.

58. Deţinătorilor de diplome de master în ştiinţe ale educaţiei/ la disciplina predată (care deţin studii superioare iniţiale în domeniul de activitate sau la disciplina predată) le este conferit gradul didactic al doilea urmare a analizei:

1) Portofoliului de atestare;

3) prezentării unei activităţi extracurriculare apreciată cu calificativele "bine" sau "foarte bine" (pe parcursul a 5 ani de activitate);

4) rezultatelor evaluării activităţilor realizate în baza Hărţii creditare (pe parcursul a 5 ani de activitate);

5) rezultatului susţinerii publice a Raportului de autoevaluare în cadrul Comisiei de atestare raionale/ municipale.

V. PROCEDURA DE CONFIRMARE A GRADELOR DIDACTICE

59. Confirmarea gradelor didactice este efectuată la expirarea termenului de cinci ani de la conferirea/ confirmarea gradului.

60. Gradul didactic al doilea este confirmat urmare a analizei:

1) Portofoliului de atestare;

3) prezentării unei activităţi extracurriculare apreciată cu calificativele "bine" sau "foarte bine" (pe parcursul a 5 ani de activitate);

4) rezultatelor evaluării activităţilor realizate în baza Hărţii creditare (pe parcursul a 5 ani de activitate);

5) rezultatului susţinerii publice a Raportului de autoevaluare în cadrul Consiliului pedagogic, cu monitorizarea unui reprezentant delegat de către OLSDI.

61. Cadrele didactice din instituţiile de învăţământ profesional tehnic, inclusiv cadrele didactice din instituţiile de învăţământ care nu sunt în subordinea OLSDI, susţin Raportul de autoevaluare în cadrul Consiliului pedagogic, în prezenţa unui evaluator extern, delegat de minister.

62. Gradul didactic întâi este confirmat urmare a analizei:

1) Portofoliului de atestare;

4) rezultatelor evaluării activităţilor realizate în baza Hărţii creditare (pe parcursul a 5 ani de activitate);

5) rezultatului susţinerii publice a Raportului privind dezvoltarea continuă a competenţelor profesionale în cadrul Comisiei raionale/ municipale de atestare.

63. Cadrele didactice din instituţiile de învăţământ profesional tehnic, inclusiv cadrele didactice din instituţiile de învăţământ care nu sunt în subordinea OLSDI, susţin Raportul de autoevaluare pentru confirmarea gradului didactic întâi în cadrul Comisiei republicane de atestare.

64. Gradul didactic superior este confirmat urmare a analizei:

1) Portofoliului de atestare;

3) prezentării unei comunicări la seminarele metodologice/ conferinţe, mese rotunde, traininguri, sesiuni de formare la nivel raional/ municipal/ republican (pe parcursul a 5 ani de activitate);

4) publicării a 2 articole cu caracter didactic în reviste de specialitate/ culegeri de articole sau a 2 lucrări ştiinţifice (pe parcursul a 5 ani de activitate);

5) rezultatelor evaluării activităţilor realizate în baza Hărţii creditare (pe parcursul a 5 ani de activitate);

6) rezultatelor susţinerii în şedinţa Comisiei republicane de atestare a Raportului privind promovarea schimbărilor la nivel local, raional, republican şi a Interviului de performanţă.

65. Lucrările metodice, pentru conferirea gradului didactic superior şi Rapoartele de autoevaluare pentru conferirea gradului didactic întâi şi confirmarea gradului didactic superior sunt recenzate de specialiştii de la catedrele de profil ale instituţiilor de învăţământ superior din republică sau de la instituţiile de formare continuă acreditate. Recenziile sunt elaborate în baza criteriilor de evaluare prevăzute în Anexele nr.6, 9, 12 la prezentul Regulament, cu aplicarea semnăturii şi a ştampilei instituţiei de învăţământ superior, care certifică semnătura recenzentului. Formula finală pe care o poate acorda recenzentul este: Se recomandă/ Nu se recomandă pentru susţinere.

66. În cazul în care lucrarea metodică sau raportul de autoevaluare nu este recomandat pentru susţinere, se solicită o recenzie suplimentară. Dacă lucrarea/ raportul nu este recomandat(ă) pentru susţinere, candidatul nu este admis la susţinerea următoarelor probe. În cazul în care a doua recenzie recomandă lucrarea/ raportul pentru susţinere, decizia finală îi aparţine Comisiei de atestare.

67. Cadrele didactice care obţin la una dintre probe calificativul "respins" nu sunt admise la celelalte probe.

68. Candidatul care nu susţine una dintre probele pentru conferirea gradului didactic întâi ori, după caz, superior, îşi confirmă de drept gradul al doilea, respectiv, gradul întâi. Acesta poate candida la gradul următor celui deţinut în condiţiile prezentului Regulament în anul următor.

69. Candidatul la gradul didactic al doilea care nu susţine una din probe poate candida la gradul didactic respectiv în anul următor.

70. În cazul în care candidatul nu susţine una din probele necesare confirmării gradului didactic întâi şi superior, acest candidat revine la gradul precedent. Acesta poate candida la gradul următor celui deţinut, în condiţiile generale ale prezentului Regulament, în anul următor.

71. Gradul didactic neconfirmat îşi pierde valabilitatea.

VI. CONTESTAŢII

72. Contestaţiile referitoare la rezultatele atestării se depun la secretariatul Consiliului Republican de Atestare (sediul Ministerului Educaţiei, Culturii şi Cercetării), în termen de 3 zile lucrătoare de la anunţarea rezultatelor de către Comisiile de atestare.

73. Contestaţiile se examinează în termen de 30 de zile lucrătoare de la expirarea termenului de depunere a contestaţiilor. Hotărârea Consiliului Republican de Atestare se comunică contestatorului în formă scrisă prin confirmare cu aviz.

74. Litigiile referitoare la atestare se examinează de către instanţa de judecată competentă.

Anexa nr.1

la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice

din învăţământul general, profesional tehnic şi din

cadrul serviciilor de asistenţă psihopedagogică

Cerere

Domnule/ Doamnă Preşedinte a Comisiei de atestare,

Subsemnat(ul)/ (a) _______________________________________________________________

(nume, prenume, instituţia de învăţământ)

solicit să fiu atestat(ă) în anul ______ pentru conferirea/confirmarea gradului didactic _________________

la disciplina/ domeniul de activitate _________________________________________________________

Date generale:

Studii (denumirea instituţiei absolvite, specializarea şi calificarea obţinută)

_____________________________________________________________________________________

Stagiul de activitate pedagogică (la specialitate) ________ ani, stagiul general _______ ani, în instituţia dată _________ani.

" ______" ________________20 _____

Semnătura ___________________

Preşedintelui Comisiei de atestare

________________________________

Anexa nr.2

la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice

din învăţământul general, profesional tehnic şi din

cadrul serviciilor de asistenţă psihopedagogică

Cerere

Domnule/ Doamnă Preşedinte a Comisiei de atestare,

Subsemnat(ul)/(a) ________________________________________________________________

(nume, prenume, instituţia de învăţământ)

solicit să mi se păstreze gradul didactic ______________________________________________________

în conformitate cu art.131 din Codul educaţiei şi pct.19 din prezentul Regulament la disciplina/ domeniul de

activitate _____________________________________________________________________________

Date generale:

Studii (denumirea instituţiei absolvite, specializarea şi calificarea obţinută)

____________________________________________________________________________________

Stagiul de activitate pedagogică (la specialitate) ________ ani, stagiul general de activitate pedagogică _______ ani, în instituţia dată _________ani.

" ______" ________________20 _____

Semnătura ___________________

Preşedintelui Comisiei de atestare

________________________________

Anexa nr.3 la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din învăţământul general, profesional tehnic şi din cadrul serviciilor de asistenţă psihopedagogică Harta creditară şi metodologia cuantificării, acumulării şi recunoaşterii creditelor profesionale
Activităţile de formare profesională continuă	Volumul de muncă cuantificat în ore	Credite profesionale	Obligativitatea activităţii
I. Cursuri organizate în/ de instituţiile specializate de formare continuă*
Formarea profesională continuă pe parcursul a 5 ani (în instituţii educaţionale de formare profesională continuă, universităţi şi alte tipuri de instituţii de învăţământ, precum şi organizaţii prestatoare de servicii de formare continuă care sunt acreditate sau care activează pe bază de licenţă sau autorizaţie şi sunt abilitate pentru această activitate în conformitate cu legislaţia în vigoare)
1. Cursuri, stagii, ateliere, traininguri şi alte forme prevăzute de actele normative, la didactica de specialitate (la nivel naţional)	150 de ore auditoriale şi 450 de ore de activitate individuală – în total 600 de ore acumulate pe parcursul a cinci ani**	20	Obligatoriu
2. Cursuri, stagii, ateliere, traininguri şi alte forme prevăzute de actele normative (la nivel local, raional, municipal, etc.)	75 de ore auditoriale la diverse întruniri şi formări şi 225 de ore de activitate individuală – în total 300 de ore acumulate pe parcursul a cinci ani	10	Opţional
___________________________ * Programele de formare continuă realizate de cadrele didactice pot fi de diverse tipuri: programe tematice, programe de scurtă durată, programe de durată medie, programe de lungă durată, programe modulare etc. ** Cadrul didactic îşi poate alege diverse categorii şi tipuri de programe de formare continuă la nivel naţional şi/ sau internaţional, în diferite instituţii de formare, reieşind din: a) nevoile şi opţiunile proprii; b) necesităţile/ oportunităţile instituţiei de învăţământ; c) direcţiile dezvoltării sistemului de învăţământ din ţară. Creditele profesionale se acumulează pe parcursul a 5 ani, obligatorii fiind 20 de credite profesionale acumulate la formări de nivel naţional şi internaţional. Raportul dintre orele auditoriale (de contact direct) şi cele de lucru individual este 1:3, astfel 150 de ore auditoriale se vor completa cu 450 de ore de lucru individual, evaluări etc. şi vor însuma 600 de ore echivalate cu 20 de credite profesionale. Calculul acestora se va face de către cadrul didactic care se atestează şi va fi confirmat de Comisia de atestare din instituţia de învăţământ, pe baza certificatelor sau diplomelor eliberate de către prestatorii de servicii de formare continuă, în care aceştia vor indica numărul exact de ore auditoriale/ ore de contact direct oferite.
II. Activităţi didactice evaluate, activităţi ştiinţifico-metodice, comunitare, de mentorat etc.
1. Pregătirea şi prezentarea orelor publice/ activităţilor/ activităţilor de asistenţă psihopedagogică individuale şi de grup/ activităţi metodice (minim 2 ore/ activităţi)	30 de ore pentru o lecţie / activitate	1 la o 1*** oră	Obligatoriu în anul atestării
2. Pregătirea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare (minim 1 activitate) sau seminarelor metodice, inclusiv pentru cadrele didactice din structurile de asistenţă psihopedagogică (minim 1 seminar)	30 de ore pentru o activitate	1 la o activitate/ Seminar	Obligatoriu
3. Participări la Consiliile metodice, conferinţe, seminare, mese rotunde, traininguri, sesiuni de formare etc.	6 ore pe zi	1 pentru 5 asistări	Obligatoriu la nivel local şi raional
4. Prezentări de comunicări la Consiliile pedagogice/ Comisiile metodice, conferinţe, seminare, mese rotunde, traininguri, sesiuni de formare etc.	30 de ore pentru o comunicare	1	Obligatoriu la nivel instituţional pentru gradul didactic întâi Obligatoriu pentru gradul didactic superior la nivel raional/ municipal/ republican
5. Activităţi în diverse tipuri de comisii, comitete, grupuri de lucru, consilii etc., confirmate prin ordine şi dispoziţii	30 de ore pe an	1	Opţional Obligatoriu pentru cadrele didactice din structurile de asistenţă psihopedagogică
6. Pregătirea şi publicarea materialelor didactice suport, ghidurilor metodologice	120 de ore	4	Opţional
7. Elaborarea şi editarea manualelor
a) autor	300 de ore	10	Opţional
b) coautor	120 de ore	4	Opţional
8. Evaluarea şi recenzarea manualelor şi materialelor didactice	30 de ore	1	Opţional
9. Pregătirea şi publicarea articolelor ştiinţifice, didactice în reviste de specialitate şi în culegeri de articole	90 de ore pentru un articol	3	Opţional pentru gradele al doilea şi întâi, obligatoriu pentru gradul superior
10. Pregătirea şi publicarea materialelor didactice din domeniul profesional în ziarele de specialitate şi pe site-urile de specialitate	30 de ore pentru un articol	1	Obligatoriu pentru gradul superior
11. Elaborarea documentelor de politici educaţionale, a Cadrului de Referinţă pentru Curriculum Naţional, a Curriculumului naţional pe discipline şcolare (autor-coordonator sau autor-membru al grupului de lucru), aprobate de minister	150 de ore pentru un curriculum	5	Opţional
11.¹ Elaborarea curriculumului pentru învăţământul profesional tehnic (autor-coordonator sau autor-membru al grupului de lucru), aprobat de minister	150 de ore pentru un curriculum	5	Opţional Se recunoaşte ca obligatoriu pentru profesorii de discipline de pofil
11.² Elaborarea Planului de învăţământ la meserie/ specialitate pentru învăţământul profesional tehnic (autor-coordonator sau autor-membru al grupului de lucru), aprobat de minister	60 de ore pentru un plan de învăţământ	2	Opţional Se recunoaşte ca obligatoriu pentru profesorii de discipline de profil
11.³ Elaborarea şi implementarea planurilor educaţionale individuale (PEI), testelor de evaluare finală, curriculumului modificat	60 de ore pentru un PEI şi un Curriculum modificat	2	Opţional Se recunoaşte ca obligatoriu pentru cadrele didactice de sprijin
	30 de ore pentru 1 test	1
12. Elaborări de curricula la decizia instituţiei de învăţământ (discipline opţionale) aprobate de către minister	150 de ore pentru un curriculum	5	Opţional
13. Participarea la proiecte naţionale (internaţionale) educaţionale			Opţional
- participant:
la nivel de instituţie	30 de ore pe an	1
la nivel raional, municipal	60 de ore pe an	2
la nivel naţional	150 de ore pe an	5
la nivel internaţional	240 de ore pe an	8
- coordonator:
la nivel de instituţie	90 de ore pe an	3
la nivel raional, municipal	180 de ore pe an	6
la nivel naţional	240 de ore pe an	8
la nivel internaţional	300 de ore pe an	10
14. Participarea la concursul "Pedagogul anului" şi alte concursuri organizate de către minister sau de către alte autorităţi în colaborare cu ministerul			Opţional
Participarea la nivel local	30 de ore	1
Participare la nivel de raion/ municipiu	60 de ore	2
Participarea la nivel naţional	90 de ore	3
Participare la nivel internaţional	150 de ore	5
Laureat al concursului "Pedagogul anului;	Locul II, III (150 de ore)	5
Învingător al concursului, deţinător al titlului "Pedagogul anului	300 de ore	10
15. Activităţi de mentorat: mentor formator, mentor la stagiile de practică, mentor pentru tinerii specialişti în primii trei ani de activitate, coordonarea catedrelor de specialitate, a Comisiilor metodice, pregătirea elevilor pentru olimpiade	120 de ore pe an	4	Opţional
16. Activităţi de consiliere a familiilor şi elevilor cu CES	120 de ore pe an	4	Opţional Obligatoriu pentru cadrele didactice de sprijin, cadrele didactice din structurile de asistenţă psihopedagogică
17. Activităţi de evaluare a cadrelor didactice în procesul de atestare (cooptat în cadrul Comisiei de atestare)	150 de ore pe an	5	Opţional
18. Activităţi de voluntariat în comunitate	60 de ore pe an	2	Opţional
19. Activităţi de parteneriat cu ONG-uri de profil, activitate de voluntariat	60 de ore pe an	2	Opţional
20. Activitatea de formator în activităţile de formare continuă:			Opţional
a) local	90 de ore pe an	3
b) raional/ municipal	150 de ore pe an	5
c) naţional	300 de ore pe an	10
21. Activitatea de diriginte	90 de ore pe an	3	Opţional
III. Evaluarea rezultatelor dezvoltării profesionale şi a formării continue*
Prezentarea şi susţinerea (se va lua în consideraţie conţinutul, perfectarea, calitatea susţinerii)
Portofoliul de atestare Raportul de autoevaluare	90 de ore 60 de ore	3 2	Obligatoriu
Interviul de performanţă	90 de ore	3	Obligatoriu pentru gradul întâi şi superior
Lucrarea metodică	300 de ore	10	Obligatoriu pentru gradul superior
_______________________________ ***La evaluarea activităţilor educaţionale (lecţii, activităţi, activităţilor de asistenţă psihopedagogică individuale şi de grup, activităţi extracurriculare, activităţi metodice etc.) se vor utiliza calificativele "nesatisfăcător", "satisfăcător", "bine" şi "foarte bine". Se vor cuantifica în credite doar activităţile educaţionale susţinute cu calificativele "bine" şi "foarte bine". Activităţile vor fi creditate doar cu condiţia promovării lor. • Evaluarea, validarea şi recunoaşterea formării profesionale continue a cadrelor didactice se realizează în baza sistemului de credite profesionale. • Sistemul de credite profesionale reprezintă valori numerice care exprimă rezultatele formării profesionale continue, exprimate în volumul de muncă pretins fiecărei persoane pentru dezvoltarea competenţelor profesionale în domeniu. • Sistemul de credite profesionale reglementează procesul de acumulare, recunoaştere şi transfer al creditelor profesionale. • Creditele profesionale sunt valori numerice alocate fiecărei activităţi de formare continuă. • Un credit profesional presupune un volum pretins de muncă cuantificat cu 30 de ore, care include activităţi auditoriale şi activităţi individuale realizate de cadrul didactic. Creditul nu este divizibil. • Acumularea creditelor profesionale se va realiza în conformitate cu prevederile din Harta creditară. • Acumularea creditelor profesionale se realizează prin recunoaşterea rezultatelor formării în contexte formale, nonformale şi informale. • Cadrele didactice îşi vor gestiona formarea continuă în aşa mod, încât acumularea creditelor profesionale să se deruleze pe parcursul a 5 ani. Cadrele didactice sunt responsabile de traseul personal de dezvoltare profesională şi formare continuă pe parcursul a 5 ani şi de acumularea creditelor profesionale. Numărul creditelor acumulate va fi confirmat prin semnătura personală în fişa de atestare a cadrului didactic. • Prin Creditele profesionale acumulate se va solicita: - Conferirea şi confirmarea gradului al doilea – 50 de credite; - Conferirea şi confirmarea gradului întâi – 60 de credite; - Conferirea şi confirmarea gradului superior – 80 de credite. • Echivalarea şi recunoaşterea creditelor profesionale acumulate de cadrul didactic este realizată la nivel de instituţie de învăţământ de către Comisia de atestare. • Rezultatele formării continue şi a creditelor profesionale acumulate (fişa de atestare a cadrului didactic) se prezintă: - Comisiei raionale/ municipale de atestare, pentru conferirea gradului didactic doi şi confirmarea gradului didactic întâi; - Comisiei republicane de atestare pe disciplinele şcolare şi de profil, pentru conferirea gradului didactice întâi şi conferirea/ confirmarea gradului superior; - Comisiei din cadrul instituţiei de învăţământ pentru confirmarea gradului didactic doi. • Rezultatele evaluării cadrelor didactice de către Comisiile raionale/ municipale/ republicane de atestare se prezintă Consiliului Republican de Atestare. • Se vor echivala cu 30 de credite profesionale (opţional) următoarele forme de dezvoltare profesională şi formare continuă (o singură dată pe parcursul carierei profesionale): - obţinerea în perioada respectivă a unei noi calificări sau absolvirea unui program de recalificare profesională; • Se vor echivala cu 50 de credite profesionale (opţional) următoarele forme de dezvoltare profesională şi formare continuă (o singură dată pe parcursul carierei profesionale): - susţinerea tezei de doctor în ştiinţe pedagogice sau în domeniul de specialitate; • Se vor credita cu 30 de credite profesionale (opţional) următoarele forme de dezvoltare profesională şi formare continuă (o singură dată pe parcursul carierei profesionale): - absolvirea studiilor de master în domeniul ştiinţe ale educaţiei sau în domeniul de specialitate; • Se vor credita cu 30 de credite profesionale următoarele forme de dezvoltare profesională şi formare continuă (o singură dată pentru o realizare vizată): - deţinerea titlurilor onorifice şi a ordinelor Republicii Moldova; - calitatea de autor al unui manual şcolar recomandat de către minister; - calitatea de autor/ coordonator al unui proiect educaţional naţional sau internaţional; • Creditele profesionale acumulate sunt valabile pe o perioadă de 5 ani şi sunt transferabile în această perioadă de la o instituţie de învăţământ la altă instituţie şi/ sau altă funcţie.

Anexa nr.4

la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice

din învăţământul general, profesional tehnic şi din

cadrul serviciilor de asistenţă psihopedagogică

PORTOFOLIUL DE ATESTARE

Portofoliul de atestare a cadrului didactic se prezintă Comisiei de atestare din cadrul instituţiei de învăţământ (parte componentă a Portofoliului de bază a cadrului didactic existent în instituţia de învăţământ):

1. Cererea;

2. Curriculum vitae;

3. Copia actului/ actelor de studii;

4. Copia ultimului certificat de conferire/ confirmare a gradului didactic şi certificatului de formare continuă la didactica de specialitate în ultimii 3 ani de activitate, care se echivalează cu 20 de credite;

5. Fişa integrată de evaluare:

- a 2 lecţii publice/ 2 activităţi de asistenţă psihopedagogică individuale şi de grup (pentru cadrele didactice din cadrul serviciilor de asistenţă psihopedagogică)/ 2 activităţi metodice (pentru metodişti) pentru gradul didactic doi, întâi şi superior;

- a unei activităţi extracurriculare (pentru gradul didactic doi şi întâi)/ seminar metodic (după caz pentru metodişti/ inspectori pe disciplinele şcolare pentru gradul didactic doi şi întâi), prezentate de către Comisia de atestare din cadrul instituţiei de învăţământ;

- a unei comunicări la seminarele metodologice/ conferinţe, mese rotunde, traininguri, sesiuni de formare la nivel raional/ municipal/ republican (pentru gradul didactic superior);

6. Publicaţii (2 publicaţii, obligatoriu doar pentru gradul didactic superior);

7. Fişa de atestare a cadrului didactic;

8. Raportul de autoevaluare (pentru conferirea/ confirmarea gradului didactic II şi I) / Lucrarea metodică (pentru conferirea gradului didactic superior)/ Raportul privind promovarea schimbărilor/ asigurarea calităţii educaţiei la nivel local, raional, republican, pentru confirmarea gradului didactic superior (după caz).

Notă: Portofoliul, în baza examinării, este recomandat/ nu este recomandat pentru conferirea/ confirmarea gradului didactic şi se păstrează în instituţia de învăţământ timp de 5 ani.

EXTRAS DIN PORTOFOLIUL DE ATESTARE care se prezintă Comisiei raionale/ municipale /republicane de atestare

1. Cererea ( Anexa nr.1),

2. Copia actului/ actelor de studii;

3. Copia ultimului certificat de conferire/confirmare a gradului didactic şi certificatului de formare continuă la didactica de specialitate în ultimii 3 ani de activitate, care se echivalează cu 20 de credite;

4. Fişa de atestare a cadrului didactic;

5. Raportul de autoevaluare (pentru conferirea/confirmarea gradului didactic II şi I) / Lucrarea metodică (pentru conferirea gradului didactic superior)/ Raportul privind promovarea schimbărilor/ asigurarea calităţii educaţiei la nivel local, raional, republican, pentru confirmarea gradului didactic superior (după caz).

Notă: Extrasul din portofoliul de atestare se restituie cadrului didactic în urma examinării acestuia, inclusiv fişa de atestare conform Anexei nr.5 semnată de către membrii Comisiei raionale/ municipale/ republicane de atestare şi se păstrează în instituţia de învăţământ (în portofoliul de bază al cadrului didactic) timp de 5 ani.

Numărul creditelor profesionale acumulate pe parcursul a 5 ani _______

___________________

Data

____________________

Semnătura candidatului

Confirmat

Ştampila instituţiei

_________________

Semnătura

_________________

Data

Directorul instituţiei

de învăţământ

Anexa nr.5 la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din învăţământul general, profesional tehnic şi din cadrul serviciilor de asistenţă psihopedagogică Fişa de atestare a cadrului didactic _________________________________________ Numele _________________________________________ Prenumele _________________________________________ Funcţia _________________________________________ instituţia de învăţământ (denumirea, localitatea, raionul) _________________________________________ gradul didactic deţinut şi anul conferirii/ confirmării ______________ 20___
Activităţile de formare profesională continuă	Volumul de muncă cuantificat în ore	Volumul de muncă echivalat în credite profesionale	Credite profesionale acumulate
I. Cursuri organizate în instituţiile specializate de formare continuă
1. Cursuri, stagii, ateliere, training-uri şi alte forme prevăzute de acte normative, la didactica de specialitate (la nivel naţional)	150 de ore auditoriale şi 450 de ore activitate individuală – în total 600 de ore	20
2. Cursuri, stagii, ateliere, training-uri şi alte forme prevăzute de acte normative (la nivel local, raional, municipal, etc.)	75 de ore auditoriale la diverse întruniri şi formări şi 125 de ore activitate individuală – total 300 de ore	10
II. Activităţi didactice evaluate, activităţi ştiinţifico-metodice, comunitare, de mentorat, etc.
1. Pregătirea şi prezentarea orelor publice/ activităţilor/ activităţilor de asistenţă psihopedagogică individuale şi de grup/ activităţi metodice (minim 2 ore/ activităţi în anul atestării)	30 de ore pentru o lecţie/ activitate	1 la o oră
2. Pregătirea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare (minim o activitate) sau seminarelor metodice, inclusiv pentru cadrele didactice din structurile de asistenţă psihopedagogică (minim 1 seminar)	30 de ore pentru o activitate /seminar	1 la o activitate
3. Participări la Consiliile metodice, conferinţe, seminare, mese rotunde, traininguri, sesiuni de formare etc.	6 ore pe zi	1 pentru 5 asistări
4. Prezentări de comunicări la Consiliile pedagogice/ Comisii metodice, conferinţe, seminare, mese rotunde, traininguri, sesiuni de formare etc.	30 de ore pentru o comunicare	1
5. Activităţi în diverse tipuri de comisii, comitete, grupuri de lucru, consilii etc., confirmate prin ordine şi dispoziţii	30 de ore pe an	1
6. Pregătirea şi publicarea materialelor didactice suport, ghidurilor metodologice	120 de ore	4
7. Elaborarea şi editarea manualelor
a) autor	300 de ore	10
b) coautor	120 de ore	4
8. Evaluarea şi recenzarea manualelor şi materialelor didactice	30 de ore	1
9. Pregătirea şi publicarea articolelor ştiinţifice, didactice în reviste de specialitate şi în culegeri de articole	90 de ore pentru un articol	3
10. Pregătirea şi publicarea materialelor didactice din domeniul profesional în ziarele de specialitate şi pe site-urile de specialitate	30 de ore pentru un articol	1
11. Elaborarea documentelor de politici educaţionale, a Cadrului de Referinţă pentru Curriculum Naţional, a Curriculumului naţional pe discipline şcolare (autor-coordonator sau autor-membru al grupului de lucru), aprobate de minister	150 de ore pentru un curriculum
11.¹ Elaborarea curriculumului pentru învăţământul profesional tehnic (autor-coordonator sau autor-membru al grupului de lucru), aprobat de minister	150 de ore pentru un curriculum	5
11.² Elaborarea Planului de învăţământ la meserie/ specialitate pentru învăţământul profesional tehnic (autor-coordonator sau autor-membru al grupului de lucru), aprobat de minister	60 de ore pentru un plan de învăţământ	2
11.³ Elaborarea şi implementarea planurilor educaţionale individuale (PEI), testelor de evaluare finală, curriculumului modificat	60 de ore pentru un PEI şi un Curriculum modificat	2
	30 de ore pentru 1 test	1
12. Elaborări de curricula la decizia instituţiei de învăţământ (discipline opţionale) aprobate de către minister	150 de ore pe an	5
13. Participarea la proiecte naţionale (internaţionale) educaţionale
- participant:
la nivel de instituţie	30 de ore pe an	1
la nivel raional, municipal	60 de ore pe an	2
la nivel naţional	150 de ore pe an	5
la nivel internaţional	240 de ore pe an	8
- coordonator:
la nivel de instituţie	90 de ore pe an	3
la nivel raional, municipal	180 de ore pe an	6
la nivel naţional	240 de ore pe an	8
la nivel internaţional	300 de ore pe an	10
14. Participarea la concursul "Pedagogul anului" şi alte concursuri organizate de către minister sau de către alte autorităţi în colaborare cu ministerul
Participarea la nivel local	30 de ore	1
Participare la nivel de raion/ municipiu	60 de ore	2
Participarea la nivel naţional	90 de ore	3
Participare la nivel internaţional	150 de ore	5
Laureat al concursului "Pedagogul anului"	Locul I, II, III (150 de ore)	5
Învingător al concursului, deţinător al titlului "Pedagogul anului"	300 de ore	10
15. Activităţi de mentorat: mentor formator, mentor la stagiile de practică, mentor pentru tinerii specialişti în primii trei ani de activitate, coordonarea catedrelor de specialitate, a Comisiilor metodice, pregătirea elevilor pentru olimpiade	120 de ore	4
16. Activităţi de consiliere a familiilor şi elevilor cu CES	120 de ore	4
17. Activităţi de evaluare a cadrelor didactice în procesul de atestare (cooptat în cadrul Comisiei de atestare)	150 de ore pe an	5
18. Activităţi de voluntariat în comunitate	60 de ore	2
19. Activităţi de parteneriat cu ONG-uri de profil, activitate de voluntariat	60 de ore	2
20. Activitatea de formator în activităţile de formare continuă:
a) local	90 de ore	3
b) raional/ municipal	150 de ore	5
c) naţional	300 de ore	10
21. Activitatea de diriginte	90 de ore pe an	3
III. Evaluarea rezultatelor dezvoltării profesionale şi a formării continue
Prezentarea şi susţinerea (se va lua în consideraţie conţinutul, perfectarea, calitatea susţinerii)
Portofoliului de atestare	90 de ore	3
Raportului de autoevaluare	60 de ore	2
Interviului de performanţă	90 de ore	3
Lucrarea metodică	300 de ore	10
Concluziile şi recomandările Comisiei de atestare __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Preşedintele Comisiei __________________ Membrii _____________________________ _____________________________ _____________________________ Data ________________________________

Anexa nr.6

la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice

din învăţământul general, profesional tehnic şi din

cadrul serviciilor de asistenţă psihopedagogică

Structura

Raportului de autoevaluare

pentru conferirea gradului didactic al doilea, întâi

Model

1. Date generale

2. Argumente în favoarea solicitantului gradului didactic:

• preocupările pentru dezvoltarea profesională;

• implicarea în activitatea instituţiei de învăţământ;

• contribuţia personală la prestigiul şi imaginea instituţiei de învăţământ.

3. Îmbunătăţirea continuă a competenţelor profesionale

4. Direcţii de perspectivă

5. Rezultatele elevilor

6. Bibliografie

Raportul se prezintă în variantă redactată la calculator (volum de 8-10 pagini, Times New Roman 12).

Criterii de evaluare a Raportului de autoevaluare pentru conferirea gradului didactic al doilea/ întâi:

1. Corespunderea structurii raportului cerinţelor Regulamentului de atestare.

2. Corectitudinea întocmirii datelor generale şi relevanţa traseului de dezvoltare profesională prezentat în raport.

3. Consistenţa preocupărilor pentru dezvoltarea profesională.

4. Diversitatea modalităţilor de implicare în activitatea instituţiei de învăţământ.

5. Nivelul contribuţiei personale la prestigiul şi imaginea unităţii de învăţământ.

6. Actualitatea temei selectate pentru îmbunătăţirea continuă a competenţelor profesionale.

7. Originalitatea şi relevanţa practică a cercetării efectuate.

8. Calitatea textului (lizibilitate, grafică, elocvenţă etc.): coerenţă în succesiunea ideilor, corectitudinea exprimării ştiinţifice, caracter logic, convingător, argumentat.

9. Cum a reuşit autorul să dezvăluie tema.

10. Cât de adecvat a selectat şi a sintetizat izvoarele bibliografice.

11. În ce măsură a reuşit să argumenteze propriile ideii, opinii, ipoteze, argumente ale cercetătorilor în domeniu.

12. Cum poate să accepte anumite idei şi să le valorifice, cum poate lua o atitudine critică, dar constructivă, în raport cu alte idei.

13. Cum s-a axat autorul pe experienţa metodică personală şi la ce nivel reuşeşte să o reflecte în raport.

14. Nivelul de pregătire al autorului în domeniul noilor orientări în sistemul educaţional modern.

15. Caracterul evolutiv, ameliorativ al direcţiilor de perspectivă.

16. Caracterul evolutiv/ progresiv al rezultatelor elevilor.

Anexa nr.7 la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din învăţământul general, profesional tehnic şi din cadrul serviciilor de asistenţă psihopedagogică Structura *Raportului de autoevaluare* pentru confirmarea gradului didactic al doilea, întâi Model *1. Date generale* *2. Argumente în favoarea performanţelor obţinute:* • Dovezi ale progresului şcolar al elevilor; • Dovezi ale preocupărilor cadrului didactic pentru dezvoltarea profesională; • Dovezi ale implementării rezultatelor formării continue în proiectarea şi desfăşurarea demersului didactic; • Dovezi ale implicării în activitatea instituţiei de învăţământ; • Dovezi ale contribuţiei personale la prestigiul şi imaginea instituţiei de învăţământ. *3. Îmbunătăţirea continuă a performanţelor profesionale*
DOMENIUL DE COMPETENŢĂ
Indicatorul de performanţă vizat	Obiectiv	Acţiuni întreprinse	Rezultate acumulate

*4. Direcţii de perspectivă* *5. Bibliografie* Raportul se prezintă în variantă redactată la calculator (volum de 8-10 pagini, Times New Roman 12). Criterii de evaluare a Raportului de autoevaluare pentru confirmarea gradului didactic al doilea/întâi: 1. Corespunderea structurii raportului cerinţelor Regulamentului de atestare. 2. Corectitudinea întocmirii datelor generale şi relevanţa traseului de dezvoltare/ evoluţie profesională prezentate în raport. 3. Consistenţa dovezilor despre progresul şcolar al elevilor. 4. Relevanţa şi consistenţa preocupărilor pentru dezvoltarea profesională. 5. Caracterul argumentat al dovezilor despre implementarea rezultatelor formării continue în proiectarea şi desfăşurarea demersului didactic. 6. Diversitatea dovezilor despre implicarea în activitatea instituţiei de învăţământ. 7. Diversitatea dovezilor despre contribuţia personală la prestigiul şi imaginea unităţii de învăţământ. 8. Corectitudinea elucidării procesului de îmbunătăţire continuă a competenţelor profesionale. 9. Caracterul evolutiv, ameliorativ al direcţiilor de perspectivă în raport cu tendinţele de dezvoltare a învăţământului. 10. Calitatea textului (lizibilitate, grafică, elocvenţă etc.,): coerenţă în succesiunea ideilor, corectitudinea exprimării ştiinţifice, caracter logic, convingător, argumentat.

Anexa nr.8

la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice

din învăţământul general, profesional tehnic şi din

cadrul serviciilor de asistenţă psihopedagogică

Structura lucrării metodice

pentru conferirea gradului didactic superior

Model

1. PRELIMINARII

Actualitatea temei:

• Importanţa şi actualitatea problemei cercetate;

• Problema cercetării;

• Scopul cercetării;

• Obiectivele cercetării;

• Valoarea practică a lucrării;

• Metodologia cercetării.

2. CAPITOLUL I (Reperele conceptuale ale problemei abordate, aspectele teoretice de bază (sinteza ideilor din bibliografia parcursă, controverse, gradul de cercetare a temei, ordonarea ideilor, atitudinea proprie, aspecte nerezolvate)

3. CAPITOLUL II (Prezentarea experimentului; argumentarea propriei opţiuni privind fenomenul abordat, conţinutul şi acţiunile pro-schimbare, sugestii pentru îmbunătăţirea performanţelor, prelucrarea şi interpretarea datelor)

4. CONCLUZII GENERALE ŞI RECOMANDĂRI (valabile la nivel de sistem)

5. BIBLIOGRAFIE

6. ANEXE (nu se ia în calcul la volumul total)

Volum: 20-30 de pagini, Times New Roman 12

Anexa nr.9 la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din învăţământul general, profesional tehnic şi din cadrul serviciilor de asistenţă psihopedagogică Structura *Raportului privind promovarea schimbărilor/* *asigurarea calităţii educaţiei la nivel local, raional, republican* (pentru confirmarea gradului didactic superior) Model 1. Date generale 2. Obiective generale privind promovarea schimbărilor/ asigurarea calităţii educaţiei la nivel local, raional, republican
Obiective specifice	Acţiuni întreprinse	Rezultate acumulate

3. Direcţii de perspectivă *4. Bibliografie* Raportul se prezintă în variantă redactată la calculator (volum de 8-10 pagini, Times New Roman 12). Criterii de evaluare a Raportului de autoevaluare pentru confirmarea gradului didactic superior: 1. Corespunderea structurii raportului cerinţelor Regulamentului de atestare. 2. Corectitudinea întocmirii datelor generale şi relevanţa traseului de dezvoltare/ evoluţie profesională prezentate în raport. 3. Corectitudinea şi relevanţa obiectivelor generale privind promovarea schimbărilor/ asigurarea calităţii educaţiei la nivel local, raional, republican. 4. Coerenţa dintre obiectivele generale şi cele specifice. 5. Consistenţa acţiunilor întreprinse conform obiectivelor specifice. 6. Relevanţa rezultatelor acumulate. 7. Caracterul evolutiv, ameliorativ al direcţiilor de perspectivă în raport cu tendinţele de dezvoltare a învăţământului. 8. Calitatea textului (lizibilitate, grafică, elocvenţă etc.,): coerenţă în succesiunea ideilor, corectitudinea exprimării ştiinţifice, caracter logic, convingător, argumentat.

Anexa nr.10

la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice

din învăţământul general, profesional tehnic şi din

cadrul serviciilor de asistenţă psihopedagogică

Procedura susţinerii

Lucrărilor/ Rapoartelor/ Interviului de performanţă

• Lucrarea/ raportul se aprobă şi se înaintează pentru susţinere de către Consiliul pedagogic al instituţiei de învăţământ.

• Susţinerea se realizează în faţa Comisiei de evaluare şi este deschisă pentru cadre didactice şi părinţi.

• Înainte de susţinere, lucrarea/ raportul este dată pentru recenzie.

• Susţinerea începe cu prezentarea de către preşedinte a pretendentului la grad didactic (Curriculum vitae).

• Pretendentul prezintă rezumatul lucrării/ raportului (7-10 min.) şi răspunde la întrebările membrilor Comisiei şi ale participanţilor.

• Preşedintele Comisiei prezintă avizul.

• Pretendentul formulează răspunsuri în cadrul interviului de performanţă, punând accentul, în mod special, pe modalităţile de aplicare a unor idei, concepte, păreri, la nivel de clasă (grupă, unitate educaţională). Interviul va include 2-5 întrebări.

• Constatările membrilor Comisiei se înscriu în Procesul-verbal pe care îl redactează secretarul Comisiei.

Notă:

Lucrările/ raportul de autoevaluare şi interviul de performanţă se apreciază cu calificativul admis/ respins.

Anexa nr.11 la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din învăţământul general, profesional tehnic şi din cadrul serviciilor de asistenţă psihopedagogică NORMA DIDACTICĂ a membrilor Comisiilor de atestare a cadrelor didactice pentru conferirea/ confirmarea gradului didactic al doilea, întâi şi superior
Nr. crt.	Activităţi realizate	Ore atribuite
1.	Recenzarea lucrărilor metodice (pentru conferirea gradului superior)	4
2.	Recenzarea rapoartelor de autoevaluare/ Rapoartelor privind promovarea schimbărilor/ asigurarea calităţii educaţiei la nivel local, raional, republican (pentru conferirea/ confirmarea gradelor întâi şi superior)	2
3.	Asistenţa la susţinerea publică a lucrărilor/ rapoartelor şi a interviului de performanţă	1/ candidat
4.	Evaluarea activităţii cadrelor didactice	1/ candidat

Anexa nr.12

la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice

din învăţământul general, profesional tehnic şi din

cadrul serviciilor de asistenţă psihopedagogică

Indicatorii de evaluare a lucrării metodice

La aprecierea lucrării metodice se va ţine cont de următoarele aspecte:

• actualitatea temei;

• calitatea fundamentării ştiinţifice;

• realizarea obiectivelor cercetării;

• calitatea/ complexitatea metodologiei cercetării;

• originalitatea şi relevanţa practică a cercetării efectuate;

• calitatea textului (corectitudine, lizibilitate, grafică etc.); coerenţa în succesiunea ideilor; corectitudinea exprimării ştiinţifice; caracterul logic, convingător, argumentat; măsura în care autorul a reuşit să dezvăluie tema propusă în titlu; adecvarea selecţiei şi sintezei surselor bibliografice; măsura în care autorul a reuşit să argumenteze propriile idei, opinii, ipoteze în raport cu argumentele cercetătorilor din domeniu; modul în care poate să accepte şi să valorifice anumite idei, să ia o atitudine critică, dar constructivă în raport cu alte idei; măsura în care autorul s-a axat pe experienţa metodică personală şi gradul în care reuşeşte s-o reflecte în lucrare;

• nivelul de pregătire a autorului sub aspectul noilor orientări în sistemul educaţional modern.

Anexa nr.13 la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din învăţământul general, profesional tehnic şi din cadrul serviciilor de asistenţă psihopedagogică FIŞA INTEGRATĂ DE EVALUARE a activităţilor curriculare şi extracurriculare Numele, prenumele cadrului didactic evaluat......................................................................... Gradul didactic solicitat (confirmare/conferire) ..................................................................... Funcţia/ disciplina predată ................................................................................................. Instituţia ...........................................................................................................................
Data	Tipul activităţii	Subiectul	Clasa/ grupul ţintă	Calificativul acordat	Numele evaluatorului	Semnătura





Comentarii, sugestii: ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... Cadrul didactic evaluat ........................…………………………………………………………… (Numele, prenumele, semnătura) Directorul instituţiei .................................………………………………………………………… (Numele, prenumele, semnătura, ştampila) În cazul seminarelor/ trening-urilor/ meselor rotunde desfăşurate la nivel raional/municipal/ republican, fişa integrată de evaluare va fi semnată de către reprezentantul delegat de OLSDI