Постановление № 492 от 10.07.2024

ПРАВИТЕЛЬСТВО РЕСПУБЛИКИ МОЛДОВА

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

об утверждении Санитарного регламента для учреждений

начального образования, среднего образования I и II циклов

и профессионально-технического образования

№ 492  от  10.07.2024

 (в силу 24.10.2024) 

Мониторул Офичиал ал Р. Молдова № 404-407 ст. 763 от 24.09.2024

* * *

На основании части (2) статьи 6 Закона № 10/2009 о государственном надзоре за общественным здоровьем (Официальный монитор Республики Молдова, 2009 г., № 67, ст.183), с последующими изменениями, Правительство

ПОСТАНОВЛЯЕТ:

1. Утвердить Санитарный регламент для учреждений начального образования, среднего образования I и II циклов и профессионально-технического образования (прилагается).

2. Расходы, связанные с реализацией настоящего постановления, покрывать за счет и в пределах финансовых средств, утвержденных для учреждений начального образования, среднего образования I и II циклов и профессионально-технического образования, а также за счет других источников, предусмотренных законодательством.

3. Контроль за выполнением настоящего постановления возложить на Министерство здравоохранения.

Утвержден

Постановлением Правительства

№ 492/2024

САНИТАРНЫЙ РЕГЛАМЕНТ

для учреждений начального образования, среднего образования I и II

циклов и профессионально-технического образования

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Санитарный регламент для учреждений начального образования, среднего образования I и II циклов и профессионально-технического образования (в дальнейшем – Регламент) устанавливает санитарные нормы для всех учреждений начального образования, среднего образования I и II циклов и профессионально-технического образования (в дальнейшем – образовательные учреждения), независимо от вида собственности и организационно-правовой формы.

2. Настоящий Регламент применяется:

2.1. к физическим и юридическим лицам, деятельность которых связана с:

2.1.1. проектированием и строительством образовательных учреждений;

2.1.2. реконструкцией образовательных учреждений;

2.1.3. эксплуатацией образовательных учреждений;

2.1.4. обучением и воспитанием учащихся в образовательных учреждениях;

2.2. к специалистам, которые осуществляют государственный надзор за общественным здоровьем.

II. РАЗМЕЩЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

3. Общеобразовательные учреждения размещаются только в зонах жилой застройки на самостоятельном участке, находящемся на удаленном расстоянии от магистралей и предприятий согласно санитарно-защитным зонам. Расстояние от здания учреждения до линии застройки составляет не менее 25 м. В сельских населенных пунктах оно может быть сокращено до 15 м.

4. Расстояние от территории образовательного учреждения до радиотехнических объектов и источников загрязнения должно составлять не менее 50 м.

5. Расстояние от здания образовательного учреждения со стороны окон помещений, в которых осуществляется образовательный процесс, до соседних зданий должно быть по меньшей мере в 2,5 раза больше высоты наиболее высокого здания. Индивидуальные дома, помещения для содержания животных и общественные здания размещаются на расстоянии не менее 50 м от здания образовательного учреждения.

6. Территория образовательных учреждений должна быть ограждена забором. Общая площадь зеленых насаждений должна составлять не менее 40% от всей площади участка. Допускается уменьшение площади зеленых насаждений на 10%, если учреждение расположено в непосредственной близости от леса или парка. Не разрешается посадка деревьев и кустарников с колючими иглами и шипами и с ядовитыми плодами.

7. Управляющие имуществом образовательных учреждений обязаны проводить мероприятия по борьбе с амброзией полынистой, направленные на своевременную ликвидацию очагов произрастания и предотвращение ее распространения, в случае присутствия амброзии на участках образовательных учреждений, в соответствии с Положением о борьбе и предупреждении распространения сорняка амброзия (Ambrosia artemisiifolia), утвержденным Постановлением Правительства № 967/2018.

8. Площадь участка образовательного учреждения необходимо принимать из расчета не менее 50 кв. м на одного учащегося.

9. Земельный участок делится на следующие функциональные зоны:

9.1. зона застройки (основное здание);

9.2. спортивная зона;

9.3. зона отдыха;

9.4. хозяйственная зона;

9.5. зона проживания (при необходимости).

В случае учреждений начального образования, среднего образования I и II циклов, а также в случае учреждений профессионально-технического образования с сельскохозяйственным уклоном предусмотрена также зона экспериментального участка.

10. Спортивная зона включает в себя волейбольную площадку, баскетбольную площадку, площадку для мини-футбола, беговые и прыжковые дорожки, которые могут быть обустроены на одной и той же территории. Спортивная зона не должна находиться со стороны окон учебных помещений. Спортивные площадки имеют ровную поверхность для исключения травм и размещаются на расстоянии не менее 25 м от жилых домов. Для спортивных зон допускается использование травяного, деревянного, резинового или, в случае комбинированных спортивных площадок, асфальтового покрытия. Спортивная площадка оснащается необходимым оборудованием и инвентарем.

11. Зона отдыха в случае учреждений начального образования и среднего образования I и II циклов размещается, соответственно, в непосредственной близости от кабинетов начальных, гимназических и лицейских классов, а в случае учреждений профессионально-технического образования – в непосредственной близости от зон застройки, проживания и спортивной зоны. Площадка, предусмотренная для учащихся 1-го класса, должна быть оснащена оборудованием и инвентарем, соответствующим возрасту учащихся.

12. Хозяйственная зона размещается в непосредственной близости от пищевого блока, имеет мощеную или асфальтированную площадку и отдельный подъездной путь.

13. Мусоросборники для твердых отходов должны быть изготовлены из материалов, которые легко поддаются очистке и дезинфекции (из металла или пластика), оснащены крышками и установлены на мощеной или асфальтированной площадке в хозяйственной зоне на расстоянии не менее 25 м от здания.

14. В образовательных учреждениях соблюдаются меры по обеспечению безопасной эксплуатации, которые предполагают защиту всех учащихся, в том числе учащихся с особыми образовательными потребностями (в дальнейшем – ООП), от риска получения травм во время обычной эксплуатации внутренних помещений здания, а также мест, прилегающих к нему, путем:

14.1. предотвращения скольжения:

14.1.1 слой износа должен обеспечивать условия для предотвращения скольжения;

14.1.2. отделка ступеней и пандусов должна быть выполнена таким образом, чтобы исключить опасность скольжения и иметь отражение, воспринимаемое лицами с нарушениями зрения;

14.1.3. должны приниматься меры, обеспечивающие исключение возможности скопления на ступенях воды и образования на них льда;

14.2. предотвращения падения, спотыкания:

14.2.1. перепады уровня должны быть обозначены видимой разметкой;

14.2.2. край ступеней должен быть четко виден, не сливаться с рисунком на горизонтальной поверхности ступени.

15. Допускается размещать в помещении образовательных учреждений учреждения раннего образования при условии, что они имеют отдельные подъездные пути, отдельные игровые площадки и соответствуют санитарным нормам, предусмотренным в Санитарном регламенте для учреждений раннего образования, утвержденном Постановлением Правительства № 1211/2016.

16. Территория образовательного учреждения должна искусственно освещаться в ночное время.

17. Все дороги, пути передвижения должны быть мощеными или асфальтированными.

18. Почва должна быть сухой, защищенной от затопления и инфильтрации воды. Подземные воды должны находиться на глубине не менее 1 м от нижнего уровня фундамента здания.

19. На территории образовательных учреждений не допускается прохождение коммунальных инженерных сетей (водопровода, канализации, системы отопления, энергоснабжения), за исключением тех, которые обслуживают учреждение.

III. САНИТАРНЫЕ НОРМЫ ДЛЯ ЗДАНИЯ И ОСНОВНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ

20. Здания учреждений начального образования и среднего образования I и II циклов не должны быть выше четырех этажей и должны располагать следующими категориями помещений:

20.1. классные помещения для начальных классов (для I-IV классов);

20.2. классные помещения для средних классов (для V-XII классов);

20.3. мастерские;

20.4. спортивный зал;

20.5. актовый зал;

20.6. помещения для групп продленного дня;

20.7. помещения общего назначения (пищевой блок, библиотека, административные помещения, хозяйственные помещения, медицинский кабинет, кабинет психологической помощи);

20.8. жилые помещения (в зависимости от обстоятельств).

Состав и площадь помещений учреждений начального образованияи среднего образования I и II циклов предусмотрены в приложении № 1.

21. Здания учреждений профессионально-технического образования должны располагать следующими категориями помещений:

21.1. классные помещения – для общего обучения (теоретических занятий);

21.2. помещения для профессионального обучения (мастерские – для усвоения специальных дисциплин, лаборатории);

21.3. спортивный зал;

21.4. актовый зал;

21.5. административные помещения;

21.6. помещения общего назначения (медицинский кабинет, кабинет психологической помощи);

21.7. склады;

21.8. пищевой блок;

21.9. жилые помещения (общежития), в зависимости от обстоятельств.

Состав и площадь учебных помещений учреждений профессионально-технического образования предусмотрены в приложении № 2.

22. Здание образовательного учреждения должно быть спроектировано таким образом, чтобы обеспечивался легкий доступ всех категорий учащихся, в том числе учащихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата и зрения. Корпуса образовательных учреждений строятся и адаптируются с учетом потребностей учащихся с ООП в соответствии с законодательством в области строительства, в том числе с обеспечением наличия:

22.1. подъездных путей, соответствующих национальным нормативам и стандартам в области строительства, адаптированных к потребностям лиц с ограниченными возможностями;

22.2. легко доступных санитарных узлов;

22.3. легко доступных/ широких дверей и лифтов;

22.4. нескользкой настенной и напольной плитки с отражением, воспринимаемым лицами со средними и тяжелыми нарушениями зрения.

23. В каждом классном помещении предусматривается в среднем по 1-2 места, оснащенных для учащихся с ООП, с учетом каждого вида заболевания – нарушений опорно-двигательного аппарата, нарушений зрения или слуха.

24. В помещениях, где используется звуковое оборудование (микрофонная установка, аудиооборудование и т. д.), обеспечивается звукоизоляция стен и пола (стены и полы должны обладать высокими звукоизолирующими свойствами).

25. Классные помещения начальных классов должны освещаться солнечным светом на протяжении не менее трех часов.

26. Запрещается размещать помещения, в которых осуществляется образовательный процесс, в полуподвальных или подвальных помещениях, за исключением складов, санитарных узлов, раздевалок.

27. Мастерские размещаются на первом этаже, в зависимости от обстоятельств, в специальных корпусах, изолированных от учебных помещений.

28. Распределение помещений в корпусе учреждения осуществляется с учетом возраста учащихся учреждений начального образования и среднего образования I и II циклов.

29. Помещения для 1-го класса находятся на первом этаже и изолируются от остальных классов.

30. На каждом этаже размещаются источники питьевой воды с восходящей струей, а в случае несоответствия качества воды нормативным требованиям используются емкости-дозаторы питьевой воды с одноразовыми стаканчиками.

31. Ширина коридоров, в которые выходят классные помещения учреждений начального образования и среднего образования I и II циклов, должна составлять не менее 1,8 м, ширина других коридоров должна составлять не менее 1,4 м.

32. Высота всех помещений (от пола до пола вышележащего этажа), за исключением спортивного и актового залов, должна составлять не менее 3,3 м.

33. Раздевалки спортивных залов должны быть раздельными для мальчиков и девочек и оснащаться вешалками для одежды и/или шкафами, запирающимися дверями и, по возможности, перегородками для обеспечения уединения при переодевании. Состав и минимальные рекомендуемые размеры спортивных залов и подсобных помещений планируются в соответствии с нормативным документом NСМ С.01.03:2017 "Проектирование общеобразовательных учреждений".

34. Спортивные залы размещаются не выше второго этажа и сообщаются с залом для хранения спортивного оборудования. Не допускается проход в спортивные залы через помещения, в которых осуществляется образовательный процесс.

35. В составе учебно-спортивных помещений также допускается наличие плавательных бассейнов. Размеры и вместимость бассейна должны соответствовать требованиям строительно-технических нормативов.

36. Для учащихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата плавательные бассейны должны быть оснащены устройством для спуска и поднятия учащихся.

37. По периметру плавательного бассейна предусматривается обходная дорожка шириной не менее 1,25 м. Для учащихся, не умеющих плавать, обходную дорожку рекомендуется опускать ниже верха стенки бассейна на 0,9 м, при этом допускается уменьшение ее ширины до 0,75 м.

38. Для плавательных бассейнов должна быть предусмотрена система фильтрации и дезинфекции воды. Контроль качества воды должен осуществляться в соответствии с нормативной базой.

39. В зоне размещения бассейна предусматриваются следующие подсобные помещения:

39.1. комната тренера, оснащенная раздевалкой, туалетом и душем;

39.2. две раздевалки для учащихся (для мальчиков и для девочек), оснащенные душевыми кабинами и туалетами, в которых постоянно должны быть в наличии туалетная бумага, горячая вода, мыло, бумажные полотенца или электрическая сушилка для рук.

Площадь подсобных помещений определяется в задании на проектирование. Вода может обрабатываться методом фильтрации, дезинфекции (хлорирование, озонирование) и рециркуляции. У помещения для хлорирования воды должен быть отдельный вход. Контроль качества воды в бассейне осуществляется в соответствии с программой контроля, согласованной с территориальным подразделением Национального агентства общественного здоровья.

40. В зданиях образовательных учреждений на каждом этаже предусматриваются санитарные узлы для учащихся из расчета:

40.1. один унитаз на не более 20 девочек;

40.2. один унитаз и один писсуар на не более 20 мальчиков.

Туалеты должны быть легко доступными, в том числе и для лиц с ограниченными возможностями, пользующихся инвалидными колясками, а также раздельными для девочек и мальчиков.

Входная дверь в туалет не должна находиться напротив дверей в классные помещения.

В образовательных учреждениях организуются комнаты личной гигиены девочек из расчета одна кабина на не более 70 человек площадью не менее 3 кв. м., оснащенные биде и/или душем, унитазом, умывальником, подключенными к холодной и горячей воды, тумбочкой, вертикальным зеркалом большого размера, запирающейся изнутри дверью, урной с крышкой для отходов личной гигиены.

В санитарных узлах должны быть установлены умывальники из расчета один умывальник на не более 40 учащихся, подключенные к холодной и горячей воде, регулируемой термостатом, а также постоянно должны быть в наличии туалетная бумага, горячая вода, мыло, бумажные полотенца или электрические сушилки для рук, средства менструальной гигиены (желательно помещенные в специальный диспенсер) и урны с крышкой для отходов.

41. Туалетные кабинки должны быть оборудованы дверью с защелкой, позволяющей закрывать дверь изнутри, и быть достаточно просторными для обеспечения учащемуся возможности уединения. Унитазы, изготовленные из фаянса или металла, монтируются к полу и отделяются перегородками, встроенными в пол или установленными на опоры. Рекомендуется устанавливать возле унитазов опорные поручни.

42. Мебель и оборудование для учащихся должны быть изготовлены из материалов, безопасных для их здоровья, а также с учетом специфики организации образовательного процесса. Они также должны регулироваться и соответствовать росту, возрасту и физическому развитию учащихся или, при необходимости, адаптироваться к потребностям учащихся с ограниченными возможностями. Руководство образовательного учреждения обязано незамедлительно устранить любую поломку мебели. Запрещается использовать стулья без спинок в классных помещениях.

43. Требования к общежитиям учреждений профессионально-технического образования должны соответствовать Типовому положению о функционировании общежитий государственных учебных заведений, утвержденному Постановлением Правительства № 74/2007. Жилые помещения общежитий группируются в отдельные секции для мальчиков и девочек или учебно-жилые корпуса по возрастному принципу. Секция жилых помещений включает, кроме спален, помещения для чистки одежды и обуви.

44. Не допускается использование многоуровневых кроватей в общежитиях образовательных учреждений.

45. Помещения пищевого блока должны находиться на первом этаже в непосредственной близости от хозяйственной зоны. Количество посадочных мест в столовой образовательного учреждения составляет не менее 20–25% от общего количества учащихся, получающих питание.

46. В учреждениях начального образования и среднего образования I и II циклов, в которых учащиеся изучают по 2-3 иностранных языка, предусматривается также по одному кабинету для этих целей.

47. Количество посадочных мест в актовом зале составляет не менее 25% от общего количества учащихся учреждений начального образования и среднего образования I и II циклов.

48. Максимально допустимое количество учеников в классе устанавливается в зависимости от имеющейся площади классных помещений с учетом следующих минимальных требований к размерам помещения:

48.1. для учреждений начального образования – по меньшей мере 2 квадратных метра на одного ученика;

48.2. для учреждений среднего образования I и II циклов – по меньшей мере 1,7 квадратных метра на одного ученика.

[Пкт.48 в редакции Пост. Прав. N 330 от 05.06.2025, в силу 07.07.2025]

49. В образовательных учреждениях в состав медицинского кабинета должны входить кабинет медицинского работника, процедурный кабинет и, в зависимости от обстоятельств, кабинет врача-стоматолога.

50. Запрещается производить ремонт здания, внутренних помещений и инженерных сетей в присутствии учащихся. Покраска окон, потолка и стен производится по мере необходимости до выдачи санитарного разрешения на функционирование в соответствии с положениями Закона № 10/2009 о государственном надзоре за общественным здоровьем.

51. Запрещается использовать здания и территорию образовательных учреждений в целях, не связанных с учебно-воспитательным процессом.

IV. НОРМЫ ДЛЯ МАСТЕРСКИХ

52. Помещения учебных мастерских должны быть теплыми, светлыми и сухими. Запрещается размещать их в полуподвальных или подвальных помещениях здания. Площадь мастерских должна соответствовать специфике образовательного процесса и интенсивности физической активности учащихся (из расчета не менее 6 кв. м на одного учащегося).

53. В состав мастерских должны входить склады и помещения для хранения инструментов. Склад для хранения пиломатериалов должен иметь выход наружу и выход в прилегающую мастерскую.

54. Полы производственных помещений должны обеспечивать возможность влажной уборки.

55. Проходы внутри мастерских должны иметь ясно обозначенные границы, очерченные белыми линиями. Двери, лестницы и коридоры не разрешается загромождать какими-либо предметами.

56. Внутренние стены должны быть гладкими, покрытыми краской и должны позволять проводить влажную уборку.

57. В мастерских должны быть установлены умывальники с горячим и холодным водоснабжением, жидким мылом, бумажными полотенцами или электрическими сушилками для рук и щетками для очистки поверхностей.

58. Мастерские снабжаются питьевой водой из водопроводной сети или бутилированной водой.

59. Мастерские должны быть оснащены аптечкой и носилками для оказания первой помощи в случае получения травмы.

60. Раздевалки должны быть изолированы от помещений, предназначенных для хранения средств индивидуальной защиты.

61. Все оборудование мастерских должно находиться в полной исправности и быть надежно прикреплено к полу и/или столу.

62. Материалы и детали должны храниться в специальных местах, чтобы не загромождать проходы. Высота штабелей хранящихся материалов не должна превышать 1 м.

63. Передачи должны быть обеспечены предохранительными ограждениями.

64. Передачи, находящиеся внутри агрегатов, должны быть закрыты со всех сторон. Доступ к ним должен осуществляться устройствами открывающегося типа. Подающие валики должны быть обеспечены приспособлениями, исключающими возможность захвата одежды и пальцев работающего.

65. Все оборудование мастерской, предназначенное для обработки хрупких металлов, должно иметь приспособления для защиты работающего. Фрезерные станки для защиты от стружки должны иметь надежные щитки и ширмы. Строгальные станки обеспечиваются стружкосборниками.

66. Оборудование мастерской должно быть окрашено в светлые тона. Оборудование, представляющее опасность, – в ярко-красный цвет.

67. Исправность и состояние оборудования должны проверяться до начала работы преподавателем. Работа на неисправном оборудовании запрещена.

68. Пуск и остановка оборудования должны быть безопасны.

69. Пусковые приспособления должны обеспечивать плавность включения и лишены возможности самопроизвольного выключения. Наличие нескольких мест пуска запрещается. Вблизи рабочего места преподавателя должен быть рубильник отключения всего оборудования. Расположение пульта управления должно быть удобным и безопасным.

70. Уборка стружки, пыли и грязи производится с помощью щеток при выключенном оборудовании. Без применения необходимых приспособлений уборка запрещается.

71. Смазывание оборудования необходимо производить систематически в соответствии со специальными инструкциями. Система смазки обеспечивается устройствами, предупреждающими разбрызгивание и разливание масел, и должна быть безопасной в обслуживании.

72. Ремонт оборудования во время его работы или во время занятий запрещается.

73. Рабочее место учащегося должно быть организовано так, чтобы предупредить всякую возможность несчастного случая. Каждое рабочее место обозначается знаками безопасности. Рабочие места оборудуются столами, шкафами, полками и стеллажами для хранения инструментов и защитных очков. Хранимые на стеллажах инструменты не должны выступать за пределы рабочей площади стеллажа. Запрещается загромождение рабочих мест лишними материалами и деталями.

74. Хранение в школьных мастерских материалов и инструментов, не требующихся для осуществления образовательной деятельности, строго запрещено.

75. Руководители образовательных учреждений и преподаватели технологического воспитания обязаны:

75.1. предоставлять учащимся информацию о технике безопасности;

75.2. обеспечивать учащихся инструментами, необходимыми для выполнения практической работы;

75.3. проверять исправность инструментов;

75.4. следить за правильным выполнением трудовых приемов.

76. Инструменты в мастерских могут быть различных размеров. Они должны находиться в специальных инструментальных ящиках, шкафах, столиках у оборудования, а в тех случаях, где это предусмотрено конструкцией машины, – внутри ее.

77. Вес переносимых вручную тяжестей не должен превышать:

77.1. для юношей 15 лет – 8,2 кг;

77.2. для девушек 15 лет – 5,0 кг;

77.3. для юношей 16-18 лет – 16,4 кг;

77.4. для девушек 16-18 лет – 10,2 кг.

На перенос и передвижение тяжестей должно затрачиваться не более 1/3 рабочего времени. Учащихся моложе 15 лет запрещается привлекать к работам, связанным с переноской и передвижением тяжестей.

78. Для подъема, установки и снятия тяжелых деталей должны применяться специальные устройства, например, роликовые столы, обеспечивающие безопасность операции и облегчение труда учащихся.

79. Во время уроков технологического воспитания учащиеся и преподаватели должны быть обеспечены соответствующими средствами индивидуальной защиты. Учащимся выдаются хлопчатобумажные халаты, фартуки, рукавицы, защитные очки и, при необходимости, другие средства индивидуальной защиты.

80. В случае если работа должна производиться на коленях или в лежачем положении, учащимся должны быть выданы специальные маты.

81. Преподаватели во время уроков технологического воспитания обязаны строго следить за использованием учащимися индивидуальных средств защиты, а также за обеспечением надлежащего ухода за ними. Все преподаватели технологического воспитания должны знать правила охраны труда в соответствующих областях.

82. Учащиеся не могут быть допущены к практической работе, а также к самостоятельной работе и обслуживанию оборудования без соответствующего обучения работе на станке и должной проверки знаний техники безопасности.

Проведение инструктажа по технике безопасности должно быть соответственно оформлено в журнале инструктажа по технике безопасности.

83. Мастерские учреждений профессионально-технического образования, в которых во время процесса обучения происходит выделение химических веществ (сварочные аппараты, монтажные аппараты) и порошков, должны быть оборудованы механической приточно-вытяжной вентиляцией, сконструированной в соответствии с нормативной документацией.

84. Минимальные рекомендуемые площади учебно-производственных мастерских принимают из расчета на одно место в зависимости от их вместимости и типа согласно приложению № 3.

85. Расстояние между осями тисков на слесарных верстаках должно быть не менее 1 м. Ширина верстака должна составлять не менее 0,75 м. Для защиты учащихся должны быть установлены заграждения из металлической сетки высотой не менее 1 м. На универсальных слесарно-столярных верстаках допускается съемное защитное устройство. Тиски должны быть надежно закреплены на верстаке, а губки тисков должны иметь исправную насечку для надежного закрепления деталей.

86. При расположении слесарных верстаков в затылок расстояние между ними должно быть не менее 0,9 м, а попарно по фронту – 1,6 м. Расстояние между столярными верстаками, расположенными в ряд, должно быть не менее 65 см, а между рядами – не менее 70 см. От станков слесарные (столярные) верстаки должно отделять расстояние не менее 90 см.

87. Молотки и кувалды должны иметь слегка выпуклую, гладкую, несбитую, без заусенцев и выбоин поверхность бойка, а также должны иметь прочные рукоятки.

88. Рукоятки молотков и кувалд должны быть изготовлены из твердых пород дерева (дуба, березы или клена). Изготовление рукояток из мягких пород дерева (ель или сосна) запрещается.

89. На хвостовики напильников, стамесок, долот, пил и отверток должны быть прочно насажены рукоятки, стянутые металлическими кольцами. Размеры рукояток должны соответствовать гигиеническим требованиям и размеру инструментов. Не допускается использование инструмента с поврежденными рукоятками.

90. При работах зубилом должны применяться защитные очки. Преподаватели обязаны следить за их обязательным применением.

91. Инструменты для строгания древесины (рубанки) должны иметь гладкие колодки. Задний конец колодки, в верхней своей части, должен быть закруглен. Рукоятки колодок должны быть гладкими. Резцы строгального инструмента должны быть правильно заточены и плотно пригнаны к деревянным колодкам и не должны иметь выбоин и трещин.

92. В монтажных мастерских учреждений профессионально-технического образования имеются монтажные кабины размером не менее 1,5 x 1,5 м, а в мастерских газовой и электрической сварки – кабины площадью не менее 4 кв.м с боковой перегородкой высотой не менее 2,0 м. Многоместные сварочные аппараты устанавливаются в отдельном помещении, изолированном от других учебных помещений. Рабочие места для газовой сварки обустраиваются в отдельных кабинах, где устанавливаются сварочный верстак, стул и сосуд с водой. Мастерские для электромонтеров, в которых проводятся сварочные работы, оборудуются столами с металлическим покрытием (размером не менее 300 x 300 мм) и устройствами для закрепления материалов и инструментов.

93. В зависимости от профиля учреждения в учреждениях профессионально-технического образования должны быть предусмотрены помещения или склады для хранения и распределения инструментов и инвентаря (площадью не менее 15 кв. м), деталей, сырья и изготовленной продукции (из расчета 0,2–0,3 кв. м на одно станочное место). Каждая мастерская должна быть оборудована шкафами для хранения защитных средств (защитных комбинезонов, фартуков, перчаток, очков) и умывальниками с горячей и холодной водой (не менее 2 единиц).

V. САНИТАРНЫЕ НОРМЫ ДЛЯ ОБЩЕЖИТИЙ

94. В состав общежития входят жилые комнаты, подсобные помещения, помещения культурно-бытового и медицинского назначения.

95. Каждая комната общежития должна быть оборудована в соответствии с Типовым положением о функционировании общежитий государственных учебных заведений, утвержденным Постановлением Правительства № 74/2007.

96. Жилые комнаты рассчитаны на 2-3 учащихся. В одной жилой комнате допускается размещать не более 4 учащихся. Норма жилой площади устанавливается в размере 6 кв. м на одного учащегося.

97. Каждый блок жилых комнат должен иметь санитарный узел (унитаз, душ, умывальник), кухню, оборудованную газовой/ электрической плитой, мойкой, столом – шкафом, холодильником (не более чем на 10 учащихся), комнаты для занятий и отдыха.

98. Жилые комнаты должны быть непроходными, шириной не менее 2,2 м, с выходом в коридор непосредственно или через переднюю. Двери должны открываться внутрь.

99. Жилые комнаты должны быть оборудованы встроенными шкафами для хранения одежды и постельного белья. Количество отделений во встроенных шкафах должно быть равно количеству учащихся, размещенных в соответствующей комнате. Размеры каждого отделения должны быть не менее 0,6 х 0,6 м. Встроенные шкафы могут размещаться в передних.

100. Состав подсобных помещений предусмотрен в приложении № 4.

Помещения, предназначенные для подготовки домашних заданий и проведения свободного времени, должны оборудоваться столами и стульями в соответствии с ростом учащихся. Рабочие места для занятий учащихся должны быть обеспечены местным освещением.

101. Кухни должны быть оборудованы газовыми/ электрическими плитами, мойками, кухонными столами, шкафами и холодильниками из расчета: одна газовая/ электрическая плита, одна мойками, один кухонный стол, один шкаф и один холодильник не более чем на 10 учащихся. В подсобном помещении должен быть установлен прибор для подогрева воды.

102. Каждая палата медицинского изолятора должна быть рассчитана на две койки (площадь определяется из расчета 7 кв. м на одну койку). В каждой палате должен быть отдельный санитарный узел с унитазом, умывальником и душем. Медицинский изолятор должен иметь отдельный выход наружу и быть оборудован обособленной вытяжной вентиляцией.

103. Помещения медицинского назначения, а также подсобные помещения и помещения культурно-бытового назначения, как правило, надлежит размещать на первом этаже. В подвальном этаже допускается размещать кладовые для хранения грязного постельного белья, спортивного и хозяйственного инвентаря, постирочную, помещения для сушки одежды и обуви, технические помещения.

104. Помещения, предназначенные для стирки и глажки одежды, должны быть оборудованы раковинами, гладильными столами и встроенными шкафами.

105. Входы в общежития должны быть с тамбуром.

VI. САНИТАРНЫЕ НОРМЫ ЗАЩИТЫ ОТ ШУМА ДЛЯ УЧРЕЖДЕНИЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

106. В процессе профессионального обучения и производственной практики должен осуществляться контроль за характером, частотой, уровнем и продолжительностью воздействия шума.

107. Для снижения уровня шума в учебных корпусах должны соблюдаться следующие санитарные нормы:

107.1. в помещениях для отдыха, спортивном зале и мастерских потолок и стены должны быть облицованы звукопоглощающими материалам;

107.2. мастерские, в том числе производственные, должны укомплектовываться современным малошумным оборудованием, в техническом паспорте которого содержатся сведения о шумовой характеристике;

107.3. тяжелое оборудование (агрегаты и станки) следует устанавливать на первых этажах на специальном цементном фундаменте, а при невозможности использовать фундамент – на амортизирующие прокладки;

107.4. настольные станки должны устанавливаться на амортизаторах и крепиться к столам; целесообразно монтировать настольные станки небольшого веса на тяжелой плите с амортизаторами, подкладывающимися непосредственно под плиту;

107.5. обеспечение своевременного проведения ремонта, замены изношенных частей и механизмов, балансировки движущихся частей станков;

107.6. помещения с повышенными уровнями шума (мастерские, учебные цеха, спортивный зал, столовые) должны располагаться вдали от учебных кабинетов, медицинских и административных помещений, библиотеки. Мастерские должны быть звукоизолированы путем отделки стен и потолка звукопоглощающей плиткой. Мастерские должны быть отделены друг от друга глухими стенами. Между двумя мастерскими допускается расположение помещения для хранения инструментов или склада;

107.7. в мастерских, учебных кабинетах, пищевом блоке и спортивном зале время реверберации не должно превышать 1 секунды;

107.8. при расположении кабинетов педагогического персонала в непосредственной близости от помещений мастерских должны соблюдаться санитарные нормы защиты от шума, в том числе должны быть установлены двойные двери со специальными резиновыми прокладками. В классных помещениях последний ряд рабочих мест должен быть удален от края двери на 0,2 м по длине и на 0,5 м по ширине;

107.9. не допускается в спортивном зале одновременное занятие двух групп.

Гимнастические снаряды, предназначенные для выполнения прыжков, должны иметь по периметру амортизирующие резиновые прокладки;

107.10. в классных помещениях для ножек столов и стульев необходимо использовать войлочные или резиновые накладки;

107.11. стены помещений с повышенным уровнем шума не облицовываются керамической плиткой и не покрываются краской. При наличии мастерских с повышенным уровнем шума необходимо иметь тихое помещение для отдыха;

107.12. проекты должны содержать раздел "Защита от шума", куда включаются акустические расчеты и расчеты шумоглушения.

108. При превышении нормативных параметров шума (70 дБА) степень неблагоприятного воздействия шума может быть уменьшена путем:

108.1. обязательного использования защитных наушников;

108.2. регулирования максимально допустимого уровня шума с учетом возраста, согласно приложению № 5;

108.3. работы в условиях шума, превышающих нормы, указанные в таблице приложения № 5, с использованием средств индивидуальной или коллективной защиты. При импульсном шуме длительность работы должна быть на порядок ниже указанных в таблице значений (пример: при 70 дБА продолжительность составляет 3,5 и 5 часов, соответственно);

108.4. во время профессионального обучения и производственной практики необходимо устраивать 10-15-минутный перерыв после каждых 45 минут работы. Учащиеся должны находиться в помещениях с низким уровнем шума.

VII. САНИТАРНЫЕ НОРМЫ ДЛЯ КАБИНЕТОВ ИНФОРМАТИКИ

109. Кабинеты информатики (в дальнейшем – КИ) с вычислительной техникой (в дальнейшем – ВТ) могут располагаются на любом этаже, кроме полуподвальных.

110. Площадь КИ зависит от вида и количества установленных компьютеров. Норма площади на одно рабочее место составляет не менее 6 кв. м.

111. Поверхность пола КИ с ВТ должна быть ровная, без выбоин, нескользкая и удобная для чистки, обладающая антистатическими свойствами.

112. Высота потолков в КИ с ВТ должна быть не менее 3 м.

113. Стены КИ с ВТ должны окрашиваться в светло-синий, светло-зеленый или светло-серый цвета. Допускается окрашивание стен в желтый или бежевый цвет.

114. На окнах монтируются занавеси или жалюзи, по цвету гармонирующие с окраской стен. Занавеси не должны пропускать естественный свет. Запрещается использовать занавеси черного цвета.

115. При КИ с видеотерминалами (в дальнейшем – ВДТ) на 10 и более мест должна быть лаборантская комната площадью не менее 18 кв. м. В лаборантской комнате следует предусмотреть наличие радиомонтажного стола с местной вытяжной вентиляцией и стеллажей для хранения инструментов, оборудования и комплектующих изделий.

116. При входе в КИ с ВДТ необходимо предусмотреть шкафы или полки для хранения сумок и других личных вещей учащихся.

117. Конструкция рабочих мест в КИ должна обеспечивать поддержание правильной рабочей позы учащихся.

118. Столы в КИ с ВДТ рассчитаны на одно или на два рабочих места. Длина одноместного рабочего стола должна быть не менее 70 см, а ширина должна обеспечивать рабочее место размером не менее 30 см перед клавиатурой для размещения тетради и опоры предплечий учащегося. Столы должны быть цвета натурального дерева либо светло-синего, светло-зеленого или светло-серого цвета.

119. Конструкция стола для работы с ВДТ должна предусматривать две раздельные поверхности: одна – горизонтальная для размещения монитора с плавной регулировкой по высоте в пределах 520–760 мм и вторая – для клавиатуры с плавной регулировкой по высоте и углу наклона от 0° до 15° с надежной фиксацией в оптимальном рабочем положении (12°–15°), что способствует поддержанию правильной рабочей позы учащимися, без резкого наклона головы вперед.

120. В классных помещениях и КИ с ВДТ высота столов и стульев должна соответствовать росту учащихся, согласно санитарным нормативам для школьной мебели, предусмотренным в приложении № 6.

121. При наличии высокого стола и стула, не соответствующего росту учащихся, следует использовать регулируемую по высоте подставку для ног.

122. Следует оборудовать подставкой, имеющей ширину не менее 300 мм, глубину не менее 400 мм, регулировку по высоте в пределах до 150 мм и по углу наклона опорной поверхности подставки до 20°. Поверхность подставки должна быть рифленой и иметь по переднему краю бортик высотой 10 мм.

123. Поверхность сиденья и спинки стула должна быть полумягкой, с нескользящим, неэлектризирующимся и воздухопроницаемым покрытием, обеспечивающим легкую очистку от загрязнения.

124. Места для работы с ВДТ должны быть расположены перпендикулярно окнам, чтобы свет падал преимущественно слева.

125. Расстановка мест для работы с ВТ и ВДТ может быть трех вариантов: периметральная, рядами (1-3-рядная), центральная. Оптимальным вариантом расстановки рабочих мест является периметральная.

126. При периметральной расстановке рабочих мест устанавливаются следующие расстояния:

126.1. по ширине КИ с ВТ: расстояние между стеной с оконными проемами и столами должно быть не менее 0,8 м; расстояние между стеной, противоположной оконным проемам, и столами с ВТ и ВДТ должно быть не менее 0,1 м, в ряде случаев в зависимости от используемых видеотерминалов столы могут быть установлены непосредственно у стены;

261.2. по длине КИ с ВДТ:

столы двухместные с ВТ и ВДТ должны быть расставлены без разрыва. Одноместные столы должны быть расставлены с разрывом, при этом расстояние между столами определяется площадью помещений и количеством рабочих мест.

127. Расстояние между боковыми поверхностями видеомониторов должно быть не менее 1,2 м. При небольшом количестве рабочих мест с ВТ или ВДТ предпочтение следует отдавать расстановке их у стены, противоположной оконным проемам. При периметральной расстановке столов с ВТ и ВДТ КИ необходимо оборудовать дополнительно ученическими столами со стульями в соответствии с национальными стандартами для работы без ВТ или ВДТ из расчета количества занимающихся. В зависимости от количества рабочих мест с ВТ или ВДТ ученические столы могут расставляться в один или два ряда. Соединять двухместные ученические столы не разрешается, расстояние между рядами должно быть не менее 0,5 м.

128. При одно-, двух- или трехрядной расстановке одноместных столов с ВТ или ВДТ необходимо соблюдать следующие расстояния:

128.1. по длине КИ с ВДТ: расстояние в каждом ряду между рабочими столами должно быть не менее 2 м, а расстояние между последними рабочими столами и стеной – не менее 0,8 м.

При расположении двери у последних столов расстояние между ними и торцевой стеной должно быть не менее 1,2 м.

128.2. по ширине КИ с ВТ: расстояние между стеной с оконными проемами и первым рядом столов с ВТ или ВДТ должно быть от 0,8 до 1,1 м; расстояние между третьим (от оконных проемов) рядом столов и стеной – 0,8-0,9 м; расстояние между боковыми поверхностями видеомониторов должно быть не менее 1,2 м..

129. При двухрядной расстановке рабочих столов с ВТ или ВДТ проход между рядами соответственно увеличивается.

130. При центральной расстановке столов с ВТ или ВДТ, когда два ряда столов стоят в центре КИ и экраны видеомониторов обращены в противоположные стороны, ВДТ могут располагаться напротив друг друга тыльными сторонами мониторов. Расстояние между рабочими столами с видеомониторами (в направлении тыла поверхности одного видеомонитора и экрана другого видеомонитора) должно быть не менее 2 м, а расстояние между боковыми поверхностями видеомониторов – не менее 1,2 м.м.

131. Помещения для работы с ВДТ оборудуются системами центрального или автономного отопления, системами механической приточно-вытяжной вентиляции или кондиционирования воздуха в соответствии со строительно-техническими нормативами.

132. При организации КИ с ВТ в приспособленных помещениях и отсутствии приточно-вытяжной вентиляции необходимо организовать кондиционирование воздуха в теплое время года и в межсезонье, поддерживая в помещении температуру до 24°С±1.5°.

133. В КИ с ВДТ должна ежедневно проводиться влажная уборка.

134. Помещение КИ должно иметь естественное и искусственное освещение. Основной поток естественного света должен падать слева. Солнечные лучи и блики не должны попадать в поле зрения учащегося и на экраны видеомониторов.

135. Коэффициент естественного освещения (КЕО) должен быть не ниже 1,5%.

136. В осветительных установках помещений с ВДТ следует применять систему общего освещения, выполненную потолочными или подвесными люминесцентными светильниками, равномерно размещенными по потолку рядами, параллельно светопроемам. Экран монитора должен располагаться в зоне защитного угла светильника, а его проекция должна быть вне экрана монитора. Светильники не должны отражаться на экране. Люминесцентные светильники должны включаться рядами по отдельности для обеспечения достаточной и равномерной освещенности во всем помещении.

Очистку от пыли светильников следует производить не реже двух раз в год, а также по мере их загрязнения.

137. Коэффициент пульсации освещения не должен превышать 5%.

138. Освещенность на поверхности стола в зоне размещения рабочего документа должна быть 300–500 лк. Освещение не должно создавать бликов на поверхности экрана. Освещенность поверхности экрана не должна быть более 300 лк.

139. Оптимальное расстояние глаз учащихся до экрана должно быть в пределах 0,6-0,7 м.

140. Максимально допустимые уровни неионизирующего электромагнитного излучения и содержания легких аэроионов предусмотрены в приложении № 7.

141. Максимально допустимые уровни шума на рабочих местах во время работы компьютеров предусмотрены в приложении № 8.

142. Продолжительность перемен между уроками, на которых используются ВТ или ВДТ, должна составлять 10–20 минут.

143. Продолжительность уроков и внеклассных мероприятий для учащихся I–IV классов, на которых используются ВТ и ВДТ, должна составлять не более 25 минут, для учащихся V–IX классов – не более 30 минут, а для остальных учащихся – 35 минут. Эти занятия следует проводить не чаще двух раз в неделю.

144. Время проведения компьютерных игр на уроках не должно превышать 10 минут для учащихся I–IV классов и 15 минут для учащихся V–XII классов. Компьютерные игры рекомендуется проводить в конце занятий.

145. Для снятия общего утомления учащихся X–XII классов между двумя уроками информатики необходимо проводить физкультпаузу, включающую упражнения общего воздействия, улучшающую функциональное состояние нервной, сердечно-сосудистой и дыхательной систем, а также снимающую утомление мышц плечевого пояса, рук, туловища и ног.

Рекомендуется чередовать комплексные упражнения в разной последовательности.

VIII. САНИТАРНЫЕ НОРМЫ ДЛЯ КЛАССОВ/ ГРУПП ПРОДЛЕННОГО

ДНЯ УЧРЕЖДЕНИЙ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, СРЕДНЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ I И II ЦИКЛОВ

146. Классы/ группы продленного дня формируются для учащихся I–IV классов в учреждениях, в которых созданы необходимые условия. Предельная наполняемость группы устанавливается в количестве 25–30 учащихся. Классы/ группы продленного дня должны комплектоваться из учащихся одного класса либо параллельных классов. Продолжительность работы классов/ групп продленного дня составляет 3–6 астрономических часов в день и завершается не позднее 18:00 часов.

147. Для учащихся I класса, посещающих группу продленного дня, должны быть предусмотрены игровые комнаты. При отсутствии в образовательном учреждении специальных помещений для организации игр может быть использовано универсальное помещение в этих целях. Для учащихся II-IV классов рекомендуется выделить помещения для организации игровой деятельности и кружковой работы.

148. Рекомендуется, чтобы в период пребывания на продленном дне учащиеся переодевались и переобувались, для чего следует иметь индивидуальные шкафчики для хранения сменной одежды, обуви и гигиенических принадлежностей. Эти шкафчики можно разместить в игровых и классных помещениях.

149. В режиме дня должны обязательно предусматриваться: питание, активные занятия на свежем воздухе, выполнение домашних заданий и проведение внеклассных мероприятий.

150. При появлении признаков утомления (снижение активности) на 20-25-й минуте урока рекомендуется проводить динамическую паузу (длительностью 1-2 минуты). В начальных классах на уроках математики и письма их целесообразно проводить два раза – на 15–17-й и 30–32-й минутах.

151. После окончания учебных занятий для восстановления работоспособности по окончании уроков организуется отдых учащихся длительностью не менее 2-3 часов. Основная часть этого времени отводится пребыванию на свежем воздухе. Целесообразно предусматривать прогулки: после окончания учебных занятий – длительностью не менее 1 часа; перед выполнением домашних заданий – в течение 1 часа (для I класса в это время организуется сон); после выполнения домашних заданий – в течение 1 часа.

Прогулки рекомендуется сопровождать спортивными, подвижными играми и физическими упражнениями.

152. Динамические паузы на свежем воздухе проводятся под присмотром педагога. Рекомендуется использовать плавательный бассейн для занятий плаванием 2 раза в неделю.

153. С целью повышения оздоровительного влияния отдыха и динамической паузы на свежем воздухе рекомендуется:

153.1. наибольшую нагрузку предусматривать в первую половину прогулки или динамической паузы, последние 10 минут отводить на спокойные игры;

153.2. соблюдать соответствие содержания заданий и нагрузки возрасту учащихся;

153.3. учитывать состояние здоровья и физическую подготовленность учащихся для регламентации объема и интенсивности упражнений.

154. Учащиеся, отнесенные к специальной медицинской группе, во время динамической паузы выполняют упражнения, не связанные со значительной нагрузкой.

155. При организации выполнения домашних заданий учащимися следует соблюдать следующие рекомендации:

155.1. приготовление уроков проводить в закрепленном классном помещении либо кабинете, оборудованном мебелью, соответствующей росту учащихся;

155.2. начинать приготовление уроков не позднее 16:00 часов;

155.3. ограничивать длительность выполнения домашних заданий: не более 1 часа для учащихся I класса; 1,5 часа – II класса; 2 – III-VIII классов;

155.4. предоставлять по усмотрению детей выбор порядка выполнения домашних заданий;

155.5. предоставлять учащимся возможность устраивать самопроизвольные перерывы по завершению определенного объема работы;

155.6. проводить динамические паузы длительностью 1-2 минуты (3-5 упражнений).

156. После выполнения домашних заданий организуются различные виды внеклассной деятельности: занятия в кружках, чтение в библиотеке и тихие игры.

157. Продолжительность внеклассной деятельности (хор, танцевальный кружок, оркестры, прикладное декоративное искусство, дизайн, икебана, народные художественные промыслы, живопись, графика, исследовательская деятельность по школьным дисциплинам) составляет не более 30 минут для учащихся I-II классов и полутора часов для остальных учащихся с 10-минутным перерывом после 45 минут занятий.

158. Каждый учащийся может участвовать не более чем в двух кружках. Рекомендуется для организации различных видов внеклассной деятельности использовать общешкольные помещения: читальный, актовый и спортивные залы, библиотеку, мастерские, кабинеты-лаборатории, спортивные площадки и кабинеты робототехники.

159. Должно быть организовано трехразовое питание учащихся: завтрак (9:00-10:00 часов), обед (12:00-13:00 часов) и полдник (16:00 часов). Расходы по обеспечению завтрака оплачиваются за счет финансовых средств, выделяемых из государственного бюджета.

IX. ЕСТЕСТВЕННОЕ И ИСКУССТВЕННОЕ ОСВЕЩЕНИЕ

160. Уровни естественного и искусственного освещения в образовательных учреждениях должны соответствовать требованиям проектных документов, разработанных в соответствии со строительно-техническими нормативами NСМ С.04.02:2017 "Функциональные требования. Естественное и искусственное освещение".

161. Все помещения должны иметь непосредственное прямое естественное освещение. На рабочем месте естественное освещение должно быть слева от учащегося.

162. Все учебные и жилые помещения, мастерские и помещения для отдыха должны иметь прямое и боковое естественное освещение. Освещение может быть ленточным с обязательным применением солнцезащитных устройств. При глубине помещений более 6 метров обязательно устройство правостороннего подсвета.

163. Недопустимо направление основного светового потока справа (за исключением света, предназначенного для учащихся-левшей), спереди и сзади от учащихся.

164. В коридорах, умывальных и раздевалках допускается освещение вторым светом. В складских помещениях, коридорах при столовых, санитарных узлах персонала, помещениях для хранения спортивного инвентаря, а также в душевых и туалетах при спортивных залах допускается освещение искусственным светом.

165. Коэффициент естественной освещенности должен быть не менее 1,5%, а для учащихся с нарушениями зрения и слуха – не менее 2,5%.

166. Световой коэффициент в классных помещениях должен составлять 1:4-1:5.

167. Парты должны быть светло-зеленого цвета или цвета натурального дерева. Поверхность стен, потолков, пола и мебели помещений должна быть матовой. Для окрашивания стен классных и других помещений рекомендуются теплые тона, потолок следует окрашивать в белый цвет. Запрещается размещать цветы на подоконниках. Шкафы следует устанавливать у задней стены классного помещения.

168. В классных помещениях должны быть предусмотрены солнцезащитные приспособления: шторы светлых тонов или жалюзи.

169. Деревья следует сажать на расстоянии не ближе 10 м от здания школы.

170. Искусственное освещение обеспечивается в соответствии с требованиями нормативных актов.

171. Уровень искусственного освещения в классных помещениях и спортивных залах для учащихся с тяжелыми нарушениями зрения должен составлять не менее 600–800 лк, для учащихся, страдающих светобоязнью, – не более 300 лк.

172. В классных помещениях для учащихся с тяжелыми нарушениями зрения должна использоваться система комбинированного искусственного освещения.

173. В целях создания комфортных условий для учащихся со светочувствительностью на их рабочем столе в обязательном порядке должна быть предусмотрена система включения отдельных групп ламп общего освещения.

174. Электропроводка в классных помещениях должна предусматривать возможность раздельного включения ламп для освещения 3-го ряда парт и столов (наиболее отдаленных от окон) и местного освещения классной доски.

175. Мебель в мастерских следует размещать так, чтобы свет падал с левой стороны от учащихся. Столярные верстаки размещаются под углом 30-45^o к окнам при расстоянии между верстаками 65-80 см. Слесарные верстаки размещаются вдоль окон с расстоянием не менее 1,2 м между рядами. Возможно размещение их перпендикулярно к окнам. Швейные машины размещаются вдоль окон в один или два ряда так, чтобы свет падал на лапку машины слева.

176. В мастерских, кроме общего освещения, должно быть оборудовано местное освещение у столярных и слесарных верстаков и у станков. В медицинском кабинете, учительской и кабинете директора предусматривается дополнительное местное освещение.

177. Для освещения производственных помещений с нормальными (отсутствие повышенной температуры, влажности, запыленности) и тяжелыми (наличие пыли, повышенной влажности, химически активных веществ) условиями среды должны применяться светильники в соответствии с их назначением.

178. Источники искусственного освещения должны обеспечивать достаточное и равномерное освещение помещений, в которых проводятся занятия, без мерцания, бликов, слепящего эффекта и/или искажения цвета.

179. При эксплуатации систем освещения должны соблюдаться рекомендации производителя, а также положения нормативов, касающихся проверки электрических установок, замены отработанных ламп, регулярной очистки осветительного оборудования и отражающих поверхностей помещения (окон, стен, потолка).

180. Отработанные люминесцентные лампы должны храниться в помещениях, не доступных для учащихся, с их дальнейшим вывозом в установленном порядке.

X. МИКРОКЛИМАТ, ВЕНТИЛЯЦИЯ, ОТОПЛЕНИЕ

181. В холодное время года в рабочие часы допустимая температура воздуха в помещениях должна составлять 18-20°С, за исключением спортивных залов – 16°С, мастерских по обработке металла и дерева – 17°С, душевых – 25 С, жилых комнат общежития – 20-22°С. Относительная влажность воздуха в помещениях образовательных учреждений должна быть в пределах 30-60%.

182. В теплое время года в рабочие часы допустимая температура воздуха в помещениях должна составлять 26°С±1.5°С, за исключением спортивных залов – 24°С±2°С и кабинетов информатики –24±1.5°С.

183. Температура воды в плавательном бассейне должна составлять 26-28°С, а температура воздуха в помещении плавательного бассейна должна быть на 1-2°С выше температуры воды в бассейне. Относительная влажность воздуха должна быть в пределах 50-60%, а температура пола по периметру плавательного бассейна должна составлять 30-31°С.

184. В учреждениях профессионально-технического образования не допускается проводить производственную практику на открытых участках в холодное время года, когда параметры температуры и скорости воздуха превышают следующие значения: –25°С и 2,0 – 2,5 м/с; –20°С и 3,5-4,0 м/с; –15°С и 4,5- 5,0 м/с; –10°С и 6,0- 6,5 м/с; –5°С и 7,0- 7,5 м/с; 0°С и 8,0- 9,5 м/с.

185. Скорость движения воздуха в помещениях, предназначенных для учащихся, должна быть не более 0,3 м/с.

186. В рабочее время в помещениях, предназначенных для учащихся, уровень диоксида углерода (СO₂) не должно превышать >800 ppm.

187. Проветривание путем открывания окон в зданиях, оснащенных системой естественной вентиляции, производится таким образом, чтобы исключался температурный дискомфорт и обеспечивался постоянный воздухообмен в помещении. Рекомендуется, чтобы в случае проведения в существующем здании капитального ремонта оно было оснащено механической вентиляцией, а в случае ее отсутствия помещения, предназначенные для учащихся, проветривались естественным путем во время занятий путем открывания окон. Во время проветривания учащиеся должны покинуть помещение. В теплое время занятия проводятся при открытых форточках или окнах. В целях предотвращения травм у учащихся и доступа летающих насекомых на окнах устанавливаются защитные сетки.

188. Для обеспечения постоянной естественной вентиляции общая площадь форточек и окон должна составлять не менее 1/50 площади помещения, а поток воздуха должен быть направлен к потолку. Запрещается заклеивать или забивать гвоздями окна и форточки.

189. Использование кондиционеров и других вентиляционных или климатических систем осуществляется при строгом соблюдении параметров микроклимата (приток воздуха, температура воздуха, уровень шума, частота очистки фильтров в соответствии с рекомендациями производителя, а также их правильное расположение). Системы вентиляции должны обеспечивать объем притока наружного воздуха на уровне не менее 20 м³/ч на одного человека в классных помещениях, столовой и актовом зале, а в спортивном зале на одного занимающегося должно приходиться не менее 80 м³/ч притока наружного воздуха.

190. Помещения с механической вентиляцией, предназначенные для учащихся, должны постоянно проветриваться для поступления свежего воздуха (без примеси) с соблюдением допустимых параметров температуры подаваемого воздуха, влажности воздуха, чистоты воздуха, скорости притока свежего воздуха. Воздух должен распределяться ламинарным потоком для исключения образования сквозняков.

191. Санитарные узлы должны быть оборудованы механической вытяжной вентиляцией, которая обеспечивает удаление воздуха из расчета 50 м³/ч на один унитаз, 25 м³/ч на один писсуар и 75 м³/ч на одну душевую кабину.

192. В кабинетах химии должен быть шкаф для хранения химических веществ, оснащенный местной механической вытяжкой.

193. Лаборатории, учебные мастерские, станки и агрегаты с источниками выделения тепла, газов и порошков, должны быть оснащены устройствами местной вентиляции для вытяжки воздуха и общей вентиляцией, поддерживающей содержание вредных веществ в воздухе на допустимом уровне.

194. Рабочие столы в сварочных мастерских должны быть оснащены местной механической вентиляцией для вытяжки воздуха (5-6 м/с). Замещение вытягиваемого из помещения воздуха осуществляется за счет притока наружного воздуха. Если электросварка ведется в разных местах, помещение оснащается системой приточно-вытяжной вентиляции, которая рассчитывается по содержанию самого токсичного компонента в зависимости от используемых электродов. Столы, предназначенные для монтажа электроаппаратуры, оснащаются местными вытяжными устройствами (5-6 м/с).

195. Здание образовательного учреждения должно быть оборудовано системами отопления (централизованного или автономного) и механической вентиляции.

196. Системы отопления образовательных учреждений должны соответствовать санитарным нормам в отношении жилых и общественных зданий. Использование паровых систем отопления запрещено.

197. Отопительные установки должны быть огорожены. Температура теплоносителя должна быть в пределах 75–55°С.

198. Отопительные приборы необходимо очищать от пыли еженедельно или в соответствии с инструкцией по эксплуатации.

199. Обеспечение теплоснабжением разрешается от тепловых насосов, централизованных систем отопления, автономных теплостанций, работающих на природном газе, пеллетах, брикетах, дровах или угле, которые могут быть установлены в отдельностоящем, встроенном (не ниже уровня поверхности земли) или пристроенном к зданию учреждения строении, спроектированном в соответствии с противопожарными требованиями.

200. Не разрешается установка автономных теплостанций рядом с или под помещениями, в которых осуществляется образовательный процесс, зонами отдыха или путями эвакуации. Проектирование теплостанций осуществляется в соответствии со строительными нормами.

201. Запрещается использовать для отопления помещений печи и газовые конвекторы.

XI. СНАБЖЕНИЕ ПИТЬЕВОЙ ВОДОЙ И САНИТАЦИЯ

202. Образовательные учреждения должны быть оборудованы централизованными системами холодного и горячего водоснабжения и канализации. В случае отсутствия централизованных систем горячего водоснабжения подогрев воды должен осуществляться на месте ее потребления. Качество воды должно соответствовать условиям пригодности к питью, предусмотренным в Законе № 182/2019 о качестве питьевой воды. В учреждениях начального образования и среднего образования I и II циклов средний расход питьевой воды должен составлять не менее 20 литров в день на одного учащегося, в том числе 1,5-2 литра в день исключительно в целях питья.

203. Система водоснабжения населенных пунктов, относящаяся к маломасштабным системам питьевого водоснабжения, должна соответствовать требованиям Санитарного регламента по маломасштабным системам питьевого водоснабжения, утвержденного Постановлением Правительства № 1466/2016.

204. В случае несоответствия качества питьевой воды положениям законодательства или прекращения подачи воды из публичной системы водоснабжения в результате аварии на сетях допускается временное использование бутилированной питьевой воды до устранения неисправностей.

205. В случае потребления бутилированной питьевой воды в образовательных учреждениях используются бутылки или емкости с питьевой водой, оснащенные дозаторами, с соблюдением норм потребления и хранения, даты производства и срока годности, указанных на упаковке производителем.

206. Лаборатории химии, физики, биологии, кабинеты технологического воспитания, художественного воспитания, мастерские, кабинеты начальных классов и групп продленного дня, столовая, буфет, санитарные узлы, душевые и технические помещения (в зависимости от обстоятельств) должны быть оборудованы умывальником, подключенным к системам водопровода и канализации.

207. В начале каждого учебного года должен проводиться анализ питьевой воды в отношении параметров, регулируемых в соответствии с Санитарным регламентом по надзору и мониторингу качества питьевой воды, утвержденным Постановлением Правительства № 651/2023.

208. Учреждения начального образования, учреждения среднего образования I и II циклов и профессионально-технического образования должны быть подключены к централизованной системе канализации. В населенных пунктах, в которых отсутствует централизованная система канализации, должны быть установлены разрешенные альтернативные системы управления сточными водами в строгом соответствии с действующими экологическими и санитарными нормами. К таким системам могут относиться:

208.1. индивидуальные системы сбора и очистки сточных вод, соответствующие требованиям национальных стандартов;

208.2. дренажные и водоотводные системы для сбора сточных вод и шлама с их последующей обработкой и переработкой на авторизованных очистных сооружениях.

[Пкт.208 в редакции Пост. Прав. N 330 от 05.06.2025, в силу 07.07.2025]

208¹. По ходатайству учредителя образовательного учреждения и по согласованию с органами местного публичного управления в образовательных учреждениях, в существующих зданиях которых недостаточно площади помещений, санитарно-бытовые помещения могут размещаться в пристройках, оснащенных системами отопления, вентиляции, санитарным оборудованием и автономными системами водоснабжения и канализации. В таком случае сбор сточных вод осуществляется посредством дренажных систем для сбора сточных вод и шлама с их последующей обработкой и переработкой на авторизованных очистных сооружениях.

[Пкт.208¹ введен Пост. Прав. N 330 от 05.06.2025, в силу 07.07.2025]

208². Расстояние от дренажных и водоотводных систем и индивидуальных систем сбора и очистки сточных вод производительностью до 10 м³/сутки до жилых и нежилых зданий должно составлять не менее 15 метров.

При использовании индивидуальных систем сбора и очистки сточных вод сброс очищенных сточных вод осуществляется согласно положениям соответствующих технических, санитарных и экологических норм.

[Пкт.208² введен Пост. Прав. N 330 от 05.06.2025, в силу 07.07.2025]

XII. ОБУСТРОЙСТВО ПОМЕЩЕНИЙ

209. Каждый учащийся должен быть обеспечен рабочим местом за партой или столом в соответствии с его ростом (в обуви) и состоянием зрения и слуха.

210. Школьная мебель должна соответствовать стандартам SM EN 1729-1:2016 "Мебель. Стулья и столы для образовательных учреждений. Часть 1: Функциональные размеры" и SM EN 1729-2:2023 "Мебель. Стулья и столы для образовательных учреждений. Часть 2: Требования безопасности и методы испытания".

211. В каждом классном помещении должна быть установлена мебель 2-3 размеров в соответствии с ростом учащихся.

212. Меньшие по размеру парты должны стоять ближе к доске. Учащихся со сниженной остротой зрения и слуха необходимо рассаживать за первые парты с учетом их роста.

Учащихся с ревматическими заболеваниями, часто болеющих ангиной, острым воспалением верхних дыхательных путей, необходимо рассаживать дальше от окон.

213. В классных помещениях мебель должна иметь цветовую маркировку в соответствии с ростовой группой для того, чтобы учащиеся могли самостоятельно или при помощи преподавателя найти мебель, соответствующую их росту.

214. В начале учебного года медицинский работник образовательного учреждения составляет лист здоровья для каждого класса, который заверяется преподавателем и утверждается директором учреждения.

215. В классных помещениях расстояние от стен до парт (расположенных в три ряда) должно составлять не менее 0,5 м, от доски до первых парт – в пределах 2,4-2,7 м, а расстояние от доски до последних парт должно быть не более 8,6 м.

216. Классные помещения для учащихся с тяжелыми нарушениями зрения и умственной отсталостью должны быть оборудованы одноместными универсальными столами с регулируемыми параметрами простой и надежной конструкции.

217. В классных помещениях для детей с тяжелыми нарушениями слуха, а также с тяжелыми нарушениями речи должны быть предусмотрены: одноместные столы с пультом дистанционного управления (микрофонный комплект, слуховое оборудование) для учащихся, стол для преподавателя с панелью дистанционного управления (с усилителем и коммутатором) с подводкой слаботочной линии к пульту управления каждого стола учащихся. Слуховое оборудование монтируется на стационарно-закрепленных столах учащихся и преподавателя.

218. Если предусматриваются места для детей с нарушениями зрения или слуха, расстояние должно составлять:

218.1. между столом/ столами и стенами без окон – не менее 0,7 м;

218.2. между столом/ столами и стенами с окнами – не менее 0,5 м.

219. Площадь стола для учащихся с нарушениями зрения должна быть не менее 1,0 м ширины и 0,6 м глубины для размещения учебной литературы, напечатанных шрифтом Брайля, и тифлосредств. В классных помещениях стандартной группы достаточно, чтобы стол/ столы учащегося/ учащихся с нарушениями зрения или слуха был/были установлен/ы как можно ближе к окну или источнику света, а для учащегося/учащихся, передвигающихся в кресле-коляске, были выделены 1-2 места у дверного проема. При замене двухместных столов на одноместные следует соблюдать параметры проходов между столами для учащихся, передвигающихся в креслах-колясках, между столами и стеной и проходов к входной двери и доске.

220. Размер зоны рабочего места для учащегося на коляске (с учетом разворота кресла-коляски) должен быть не менее 1,8 м x 1,8 м.

221. В классных помещениях, в ресурсном центре инклюзивного образования для учащихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата должна быть предусмотрена специальная мебель.

222. Школьная доска может быть темно-коричневого или темно-зеленого цвета и иметь лоток для мела и губки.

223. Лаборатории химии, физики и биологии должны быть оборудованы в соответствии с нормами безопасности и гигиены согласно стандартам оснащения.

XIII. САНИТАРНЫЕ НОРМЫ ПО СОДЕРЖАНИЮ ПОМЕЩЕНИЙ И ТЕРРИТОРИИ

224. Все помещения зданий и участки территории должны содержаться в чистоте и порядке. Влажная уборка всех помещений проводится ежедневно с применением моющих и чистящих средств при открытых форточках:

224.1. в жилых комнатах – по утрам;

224.2. в классных помещениях, мастерских – по окончании уроков и после занятий в секциях;

224.3. в коридорах – после каждой перемены;

224.4. в столовой – после каждого приема пищи;

224.5. в раздевалке – в конце дня;

224.6. в медицинском кабинете – по утрам;

224.7. в актовом зале – в конце дня;

224.8. в душевых кабинах – после каждого использования;

224.9. в туалетах – после каждой перемены, с использованием биоцидных продуктов;

224.10. в остальных помещениях – в конце дня и по мере необходимости в течение дня.

225. Оконные проемы моются с очисткой стекол с наружной стороны ежеквартально, с внутренней стороны – ежемесячно.

226. Уборочный инвентарь, используемый в туалетах, должен быть промаркирован и храниться отдельно от остального инвентаря. Биоцидные продукты и моющие средства должны храниться в хорошо проветриваемых, темных и специально отведенных местах, недоступных для учащихся. Дезинфицирующие, моющие средства и биоцидные продукты должны использоваться строго по назначению и в необходимой концентрации.

Технические требования к закупке и использованию биоцидных продуктов в образовательных учреждениях предусмотрены в приложении № 9.

227. Унитазы следует мыть ежедневно горячей водой с применением моющих средств и биоцидных продуктов. Полы в санитарных узлах, помещениях пищеблока, прачечных и душевых должны выстилаться керамической плиткой с гладкой и противоскользящей поверхностью.

228. В санитарных узлах образовательного учреждения обеспечивается наличие необходимых предметов личной гигиены (туалетная бумага, мыло, средства для сушки рук) исходя из количества учащихся.

229. При входе в образовательное учреждение устанавливаются скребки и решетки, емкости, коврики и веники для очистки и при необходимости мытья обуви. Один раз в месяц необходимо проводить уборку (санитарный день) с применением биоцидных продуктов, соответствующих Санитарному регламенту о размещении на рынке и использовании биоцидных продуктов, утвержденному Постановлением Правительства № 344/2020.

230. Все помещения пищевого блока, оборудование, установки, в том числе сливы, утварь, должны постоянно поддерживаться в чистом и рабочем состоянии. Ежедневно проводится тщательная уборка: мытье полов, протирание мебели, удаление паутины и пыли, мытье окон. Еженедельно с применением моющих средств проводится мытье стен, осветительных приборов, очистка стекол от пыли и копоти. Генеральная уборка всех помещений и оборудования проводится один раз в месяц с применением дезинфицирующих средств.

Уборку в столовой необходимо проводить после каждого приема пищи.

231. Влажная уборка спортивных залов проводится после каждого занятия. Спортивные маты ежедневно должны очищаться от пыли с помощью пылесоса или протираться влажной ветошью, а один раз в неделю – выколачиваются на открытом воздухе.

232. В общежитиях полы туалетных и умывальных следует мыть горячей водой с применением моющих средств и биоцидных продуктов (в течение дня по мере их использования, но не реже двух раз в день). Унитазы следует мыть ежедневно горячей водой с применением моющих средств и биоцидных продуктов.

233. Во всех комнатах общежития прядок поддерживается учащимися, а в подсобных помещениях – уборщицами. Не реже одного раза в месяц должна проводиться генеральная уборка всех помещений общежития (обметание стен и потолков, мытье полов, окон, подоконников, дверей, предметов быта и оборудования); постельные принадлежности необходимо вытряхивать и проветривать. Все помещения общежития, особенно жилые комнаты, должны проветриваться при необходимости во время уборки и перед сном путем открывания форточек зимой и окон летом.

234. Уборочный инвентарь (щетки, ведра, тряпки) должен быть промаркирован и храниться в шкафу. После каждой уборки весь инвентарь подлежит промыванию с использованием моющих средств. Для сбора отходов на участке устанавливаются мусорные контейнеры.

235. Мытье в бане или под душем со сменой постельного и нательного белья должно проводиться по мере загрязнения, но не реже одного раза в 7 дней. Все проживающие должны быть обеспечены горячей водой в течение дня с учетом удобств пользования независимо от времени ухода и возвращения с занятий. Ежегодно к началу учебного года все помещения общежития должны быть отремонтированы и до наступления холодов утеплены. Побелка стен, потолков в жилых комнатах должна производиться не реже одного раза в год. В подсобных помещениях – в зависимости от санитарного состояния – 2 раза в год.

236. Территория общежития должна быть ограждена, озеленена и благоустроена. Территория общежития должна систематически убираться, а в теплое время года поливаться. В каждом общежитии устанавливаются правила внутреннего распорядка, обеспечивающие надлежащий покой, отдых учащихся. Администрация общежития обязана обеспечить ежедневный обход утром и вечером всех помещений общежития, проверять соблюдение санитарных требований и в случае выявления больных направить их в изолятор с одновременным вызовом врача.

237. Спортивная зона участка должна содержаться в порядке. Ранней весной и поздней осенью должна осуществляться уборка территории. Запрещается захламлять территорию и хранить на ней ненужные предметы.

238. Участок должен ежедневно убираться. Контейнеры должны очищаться при заполнении не более чем на 2/3 их объема с последующей дезинфекцией (10% раствором хлорной извести или другими биоцидными продуктами, разрешенными Министерством здравоохранения). Летом тротуары и подъездные пути должны поливаться и подметаться, а зимой – очищаться от снега и посыпаться противоскользящим материалом. Деревья и кустарники летом должны ежедневно поливаться водой.

XIV. ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ

239. Организация питания учащихся осуществляется согласно положениям Инструкции по организации питания детей и учащихся в общеобразовательных учреждениях, утвержденной Постановлением Правительства № 722/2018.

239¹. Организация питания учащихся, которым предоставляется завтрак в индивидуальной упаковке в классах, осуществляется в соответствии с приказом, изданным совместно Министерством здравоохранения и Министерством образования и исследований.

[Пкт.239¹ введен Пост.Прав. N 259 от 29.04.2025, в силу 30.05.2025]

240. Пищевой блок/ столовая общеобразовательного учреждения подвергается проверке в области безопасности пищевых продуктов не позднее 1 сентября текущего года.

241. Питание учащихся должно быть качественным, сбалансированным и разнообразным по составу пищевых продуктов и обеспечивать потребности растущего организма в питательных веществах. Меню для учащихся составляется на основании стандартизированного 10-дневного сезонного меню (лето-осень, зима-весна), ежегодно разрабатываемого на 10 дней и согласованного с территориальными подразделениями Национального агентства общественного здоровья (в дальнейшем – НАОЗ).

242. В образовательных учреждениях должны строго соблюдаться следующее принципы организации питания:

242.1. обеспечение разнообразия рациона – потребление в течение дня разнообразной пищи из всех групп и подгрупп продуктов;

242.2. обеспечение правильного соотношения между разными группами и подгруппами продуктов – более высокий уровень потребления фруктов, овощей, продуктов из цельного зерна, молока и молочных продуктов по сравнению с потреблением продуктов с высоким содержанием жиров и сахара;

242.3. обеспечение умеренного потребления некоторых пищевых продуктов – выбор пищевых продуктов с низким содержанием насыщенных жиров и сахара;

242.4. недопущение подогрева готовых блюд.

243. Медицинский работник несет ответственность за составление и соблюдение меню. При наличии заведующего производством в учреждениях начального образования, среднего образования I и II циклов ответственность за составление ежедневного меню-раскадки возлагается на него и на медицинского работника.

Для учащихся, нуждающихся в специальном питании, должно быть составлено отдельное меню на основании рекомендаций медицинского работника и/или заявления родителей/законного представителя. Список учащихся, нуждающихся в специальном питании, вывешивается в пищевом блоке и в медицинском кабинете.

244. В целях профилактики дефицита микронутриентов (витаминов и минеральных веществ) в рационе учащихся должны присутствовать пищевые продукты, обогащенные микронутриентами.

245. Приготовление и подача блюд учащимся осуществляется в течение не более двух часов с момента завершения технологического процесса.

246. В образовательных учреждениях допускается использование таких способов приготовления пищи, как варка, приготовление на пару, тушение, запекание. Жареные блюда запрещены.

247. Учащиеся принимают пищу по графику, утвержденному директором образовательного учреждения. Блюда отпускаются только после их оценки членами бракеражной комиссии, созданной приказом директора образовательного учреждения, и внесения соответствующей записи в бракеражный журнал кулинарных продуктов по каждому виду блюд.

248. В образовательных учреждениях без собственного пищевого блока или в образовательных учреждениях, у которых есть собственный пищевой блок/ собственная столовая, но их размеры не позволяют обеспечить питание всех учащихся, получающих бесплатный завтрак, разрешается организация питания учащихся с помощью системы кейтеринга или предоставления продуктового пакета при соблюдении следующих условий:

248.1. кейтеринговая компания и предприятие общественного питания, оказывающие услуги по предоставлению питания в индивидуальной упаковке, должны располагать ветеринарно-санитарным разрешением или свидетельством о регистрации в области безопасности пищевых продуктов как для кейтеринговой деятельности, так и для транспортного средства, используемого для перевозки пищевых продуктов, в соответствии с положениями законодательства в данной сфере;

248.2. ежедневное меню-раскладка и состав продуктового пакета должны составляться и подписываться медицинским работником образовательного учреждения на основании примерного 10-дневного меню, согласованного с шеф-поваром, управляющим образовательным учреждением и при необходимости со специалистом в области питания кейтеринговой компании и предприятия, оказывающих услуги по предоставлению питания в индивидуальной упаковке, и утвержденного территориальным подразделениям НАОЗ. В ежедневном меню-раскладке и составе продуктового пакета должны быть указаны ингредиенты блюд и их масса для одной порции с учетом возрастной группы;

248.3. готовые блюда должны транспортироваться в разрешенных законодательством емкостях при сохранении температуры готовых блюд, а продукты, входящие в продуктовый пакет, должны поставляться в индивидуальных порциях, в пищевой упаковке, соответствующей законодательству о материалах, контактирующих с пищевыми продуктами, и быть герметично упакованными и маркированными надлежащим образом;

248.4. для приема готовых блюд, продуктов для продуктовых пакетов должно быть обустроено специальное помещение, оснащенное холодильным оборудованием, посудой и мойкой с холодной и горячей водой. Если доставленные в индивидуальной упаковке продукты не подаются в течение 60 минут, они хранятся до подачи в условиях, указанных производителем, с соблюдением срока годности;

248.5. персонал должен носить специальные защитные головные уборы, одноразовые перчатки и халат, а также иметь подтверждение о прохождении медицинского осмотра и обучения по вопросам гигиены;

248.6. суточные пробы со всех готовых блюд вместе с ежедневным меню-раскладкой должны храниться в образовательном учреждении и в кейтеринговой компании в стерильных емкостях в количестве не менее 150 г каждого продукта при температуре от +1 ^оС до +4 ^оС в течение 72 часов;

248.7. проведение качественного и количественного анализа питания учащихся должно быть возложено на кейтеринговую компанию и на предприятие общественного питания, оказывающие услуги по предоставлению питания в индивидуальной упаковке;

248.8. продукты питания для продуктового пакета закупаются, транспортируются, принимаются, хранятся и при необходимости готовятся в строгом соответствии с положениями Закона № 279/2017 об информировании потребителей относительно пищевых продуктов, Закона № 306/2018 о безопасности пищевых продуктов и Санитарного регламента для предприятий общественного питания, утвержденного Постановлением Правительства № 206/2023 об утверждении регламентов и правил внутренней торговли и признании утратившими силу некоторых постановлений Правительства.

[Пкт.248 изменен Пост.Прав. N 259 от 29.04.2025, в силу 30.05.2025]

249. Должны быть созданы необходимые условия для гигиенической обработки рук учащихся. В коридоре, ведущем в столовую, должны быть установлены умывальники с подводкой горячей и холодной воды из расчета один умывальник на не более 20 посадочных мест. Умывальники должны быть оснащены жидким мылом и одноразовыми полотенцами или электрическими сушилками для рук.

250. Площадь на одного учащегося с нарушениями опорно-двигательного аппарата, передвигающегося в кресле-коляске, должна составлять не менее 3,2 кв. м. Расстояние между столами и местом раздачи должно составлять не менее 150–200 см, а между рядами и стеной – не менее 40–60 см.

251. Обеденные столы должны иметь гигиеническое покрытие, которое легко моется, устойчиво к воздействию высокой температуры и дезинфицирующих средств. Уборка обеденных столов должна проводиться после каждого приема пищи чистой влажной ветошью.

252. Для подачи блюд разрешается использование фаянсовой, фарфоровой посуды, посуды из нержавеющей стали, эмалированной или стеклянной посуды. Запрещается использовать пластиковую, алюминиевую или керамическую посуду, а также посуду со сколами.

253. Во внутренних помещениях устанавливаются источники питьевой воды с восходящей струей или расставляются емкости-дозаторы питьевой воды с одноразовыми стаканчиками. Для обеспечения питьевого режима используются бутылки или емкости с питьевой водой, оснащенные дозаторами. При использовании питьевой воды в емкостях с дозаторами должны соблюдаться нормы использования и хранения, указанные на упаковке производителем и в сопроводительных санитарных заключениях на все материалы, вступающие в контакт с питьевой водой.

254. Персонал, работающий в зоне обработки пищевых продуктов, обязан соблюдать правила личной гигиены в течение всего периода работы, носить чистую защитную одежду, проходить профилактический медицинский осмотр и обучение по вопросам гигиены. Бижутерию необходимо снимать. Приступая к обработке продуктов и приготовлению блюд необходимо снимать ювелирные украшения и бижутерию (кольца, серьги, браслеты и медальоны).

255. Функционирование столовых осуществляется в соответствии с требованиями, предусмотренными в главе XVIII Инструкции по организации питания детей и учащихся в общеобразовательных учреждениях, утвержденной Постановлением Правительства № 722/2018.

XV. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Раздел 1

Санитарные нормы организации образовательного процесса в учреждениях

начального образования и среднего образования I и II циклов

256. Образовательный процесс в учреждениях начального образования и среднего образования I и II циклов должен быть организован в условиях обеспечения учащимся:

256.1. сохранения здоровья;

256.2. поддержания работоспособности в течение учебного дня, недели, учебного года;

256.3. необходимой двигательной активности.

257. Продолжительность учебной недели в образовательном учреждении – 5 дней.

258. Максимальный объем учебной нагрузки в неделю составляет:

258.1. для I класса – 20 часов;

258.2. для II класса – 22 часа;

258.3. для III класса – 22 часа;

258.4. для IV класса – 23 часа;

258.5. для V–IX классов – 26–30 часов;

258.6. для X–XII классов – 29–32 часа.

[Пкт.258 в редакции Пост. Прав. N 330 от 05.06.2025, в силу 07.07.2025]

259. При составлении расписания уроков следует чередовать в течение дня и недели такие предметы, как математика, физика и т. п., с уроками музыкального воспитания, художественного воспитания, технологического воспитания и физического воспитания. Сдвоенные уроки допускаются только в X–XII классах, а также при проведении лабораторных работ и уроков технологического воспитания.

260. Во избежание утомления глаз количество уроков с применением технических средств обучения в течение недели не должно превышать для учащихся начальных и гимназических классов 3-4, а для лицейских классов 4-6. Продолжительность использования технических средств на уроках предусмотрена в приложении № 10.

261. Следует избегать планирования более двух рефератов в неделю, а для классов, в которых предусмотрены только два реферата, планируется один реферат в неделю. Представление рефератов и проведение контрольных работ не должно назначаться на первый и последний дни учебной недели, а также на два следующих друг за другом учебных дня.

262. Обучение проводится в первую смену. Продолжительность перемен между уроками должна составлять не менее 10-30 минут. Рекомендуется организовывать перемены для учащихся на открытом воздухе.

263. Время, затраченное на выполнение домашних заданий должно составлять:

263.1. для I класса – не более 1 часа;

263.2. для II класса – не более 1,5 часов;

263.3. для III-IV классов – не более 2 часов;

263.4. для V-VII классов – не более 2,5–3 часов;

263.5. для VIII-XII классов – не более 4 часов.

264. Объем и вес учебников, школьных принадлежностей и других материалов, которые учащиеся ежедневно носят в школу и из школы, должны быть адаптированы к посильной физической нагрузке, соответствующей возрасту учащихся.

Рекомендуется, чтобы учащиеся начального образования и учащиеся среднего образования I цикла носили ортопедические ранцы.

Вес содержимого ранца не должен превышать 10% веса учащегося.

Раздел 2

Санитарные нормы организации образовательного процесса в

учреждениях профессионально-технического образования

265. Производственная практика при освоении профессий, входящих в перечень запрещенных для применения труда лиц моложе 18 лет, допускается для учащихся не моложе 16 лет при условии:

265.1. ограничения продолжительности рабочего дня (не более половины рабочего дня взрослых рабочих);

265.2. исключения отдельных видов работ (операций) и условий, запрещенных для применения труда несовершеннолетних;

265.3. при условиях труда, не превышающих по параметрам условий класса 3.1 согласно гигиеническим критериям оценки и классификации условий труда.

266. Продолжительность во время учебных занятий должна составлять не менее 10 минут. Для питания обучающихся предусматривается перерыв не менее 45 мин.

267. Структура рабочего дня во время производственной практики следующая:

267.1. на первом этапе предусматриваются десятиминутные перерывы через каждые 50 минут работы;

267.2. на втором этапе предусматриваются десятиминутные перерывы через каждые 1,5–2 часа;

267.3. на заключительном этапе режим работы приближают к режиму труда взрослых рабочих с более ранним обеденным перерывом (после 3 часов работы)..

268. Режим учебно-производственной деятельности должен быть следующим:

268.1. при освоении профессий, не связанных с воздействием выраженных профессиональных вредностей:

268.1.1. на I курсе два дня практики разделены одним, максимум двумя днями теоретических занятий;

268.1.2. на II курсе целесообразно проведение производственного обучения сдвоенными днями;

268.1.3. на III курсе допустимы строенные дни производственного обучения, а также чередование дней теоретических и практических занятий в различных сочетаниях;

268.2. при одно-полуторагодичном сроке подготовки:

268.2.1. в первом полугодии рациональным является режим с равномерным чередованием теоретических и практических занятий через день;

268.2.2. во втором полугодии возможно также применение режима с тремя днями практики, из которых два могут быть сдвоенными;

268.3. при освоении профессий, запрещенных для применения труда лиц моложе 18 лет, целесообразно использовать режим, предусматривающий чередование теоретических и практических занятий на протяжении дня.

269. Производственную практику на первом и втором курсах обучения не рекомендуется начинать ранее 8 утра, а на третьем курсе и на одногодичных отделениях – ранее 7.30. Не допускается проведение обучения и производственной практики во вторую смену. Все положения по организации режима труда и отдыха должны быть включены в договор об организации обучения и производственной практики, заключенный между учреждением профессионально-технического образования и хозяйствующим субъектом.

270. При составлении расписания необходимо учитывать степень сложности предметов, соблюдая следующие санитарные нормы:

270.1. занятия по трудным для усвоения предметам теоретического обучения следует проводить в дни более высокой работоспособности учащихся, кроме понедельника и пятницы;

270.2. занятия по предметам, относящимся к социально-гуманитарным и общеобразовательным дисциплинам, следует также проводить в дни более высокой работоспособности учащихся (вторник, среда, четверг);

270.3. занятия по предметам, относящимся к факультативным дисциплинам, следует проводить в понедельник и пятницу;

270.4. занятия по теоретическим предметам профессионального обучения следует проводить в период с 2 до 4 часов дня;

270.5. занятия по одному предмету должны проводиться один раз в 2 дня, но не реже чем один раз в 3 дня;

270.6. необходимо предусматривать чередование общеобразовательных предметов с предметами профессионального обучения;

270.7. проведение сдвоенных уроков разрешается по всем предметам, кроме уроков физкультуры.

271. Длительность работы за компьютером во время учебных занятий для учащихся I курса не должна быть более 30 минут, а для учащихся II курса – три академических часа при условии, что суммарное время непосредственной работы на компьютере не превышает 50% от общего времени учебных занятий. После каждого академического часа занятий следует устраивать перерывы длительностью 15-20 мин. с обязательным выходом учащихся на свежий воздух и организацией проветривания классного помещения.

272. На II–III курсах допускаются проведение сдвоенных уроков с непосредственной работой на компьютере в течение 30 минут на каждом уроке и интервалом в работе на компьютере не менее 20 минут, включая перемену, объяснение учебного материала, опрос учащихся. Если учащиеся занимаются в одну смену, через 3–4 часа делается перерыв длительностью 50–60 минут для отдыха и обеда учащихся. Через каждые 20–25 минут работы на ВДТ или при возникновении зрительного дискомфорта рекомендуется выполнять упражнения для расслабления глаз и физкультурные паузы. Комплексы упражнений следует менять через 2–4 недели.

273. Общая продолжительность кружковой и факультативной работы с использованием компьютера не должна превышать 2 часа в неделю, а непосредственные работы на компьютере – не более 1 часа. Кружковые и факультативные занятия с использованием компьютера следует проводить после окончания учебных занятий не ранее чем через 50-60 мин. Длительность работы с использованием компьютера во время производственной практики без учебных занятий, не должна превышать 3 часа в день при соблюдении режима работы и профилактических мероприятий.

274. Расписание учебных занятий составляется на один семестр.

275. Рекомендуется организация физических занятий:

275.1. утренняя гигиеническая гимнастика (8–10 минут);

275.2. уроки физической культуры (рекомендуется 4 часа в неделю);

275.3. факультативные занятия по физической культуре (рекомендуется 2–4 часа в неделю);

275.4. физкультурные паузы (3–5 минут) во второй половине в середине третьего и пятого теоретических уроков;

275.5 подвижные игры на свежем воздухе во время перемен (20 минут) после двух теоретических уроков;

275.6. спортивные кружки (1,5–2 часа 2–3 раза в неделю).

276. После проведения медицинского осмотра учащиеся делятся на следующие медицинские группы для занятий физической культурой: основную, подготовительную и специальную. Учащиеся, которые не прошли медицинский осмотр, не допускаются к урокам физической культуры. Урок физической культуры (в случае основных и подготовительных групп) состоит из следующих структурных частей: подготовительной (8–10 минут), основной (25–30 минут) и заключительной (3–5 минут). Моторная плотность составляет 60–80%, а частота пульса – 170–180 ударов в минуту. Продолжительность профессионально-прикладных упражнений не должна превышать 20–40% от общей продолжительности урока.

277. Профессиональное обучение и производственная практика учащихся I курса проводятся в мастерских учреждений профессионально-технического образования. Производственную практику учащихся II и III курсов при одно-полуторагодичном сроке подготовки допускается проводить на предприятиях и в учреждениях, деятельность которых разрешена территориальными подразделениями НАОЗ и трудовой инспекцией. Аттестация рабочих мест должна быть проведена в установленном порядке.

XVI. ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ

278. Воспитание культуры здоровья учащихся должно основываться на комплексном процессе формирования гигиенических навыков. Воспитание культуры здоровья предусматривает активное участие в этом процессе медицинского работника, педагогических кадров, школьного психолога.

279. Воспитание культуры здоровья должно быть направлено на оказание учащимся помощи в изучении способов защиты от факторов, оказывающих вредное влияние на здоровье.

280. Учащиеся должны знать о влиянии на организм факторов окружающей и профессиональной среды. Все учащиеся должны знать методику проведения процедур по закаливанию, утренней гимнастики, самомассажа, самоконтроля состояния здоровья, в том числе меры по профилактике различных заболеваний и травм. Особое внимание в процессе воспитания культуры здоровья следует уделять пропаганде здорового образа жизни и борьбе с вредными привычками (курением, алкоголизмом, наркоманией), пропаганде физической культуры и половому воспитанию.

281. Воспитание культуры здоровья учащихся учреждений начального образования и среднего образования I и II циклов проводится на уроках естествознания, биологии, воспитания культуры здоровья и личностного развития согласно школьной программе, а также в ходе тематических внеклассных мероприятий.

XVII. МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ

282. Образовательные учреждения должны иметь в штате медицинского работника.

283. Учащиеся проходят медицинский осмотр в соответствии с законодательством в данной сфере.

284. Учащиеся с инфекционными заболеваниями и их клиническими признаками в образовательные учреждения не принимаются.

285. Медицинский работник должен периодически проводить, но не реже одного раза в месяц, осмотр учащихся начальных классов на педикулез, а результаты осмотров должны вноситься в специальный журнал. Учащиеся, зараженные педикулезом, не принимаются в учреждения начального образования и среднего образования I и II циклов до полного выздоровления.

286. Медицинский работник должен вести мониторинг уровня вакцинации в учреждении и располагать списком невакцинированных детей с указанием причин их невакцинации.

287. В медицинском кабинете образовательного учреждения должна быть в наличии медицинская документация, предусмотренная в приложении № 11. Оснащение медицинского кабинета образовательного учреждения лекарственными средствами и медицинским оборудованием производится в соответствии с законодательством в данной сфере. В том числе, в медицинском кабинете должны быть средства менструальной гигиены для девочек и место, позволяющее им восстановиться в случае менструальных болей для скорейшего возвращения к учебному процессу.

XVIII. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ

288. Образовательные учреждения должны иметь в штате школьного психолога.

289. Школьный психолог должен определять индивидуальные потребности учащихся в ходе индивидуальных бесед, опроса или наблюдений для выявления факторов, способных влиять на их способность к обучению и школьную успеваемость.

290. Школьный психолог должен оказывать помощь в преодолении отрицательных эмоций, связанных с учебной нагрузкой, и стресса, связанного с экзаменами и тестами.

291. Школьный психолог должен оказывать помощь в выстраивании отношений с одноклассниками, учителями и родителями в целях поддержания благоприятной образовательной среды в образовательном учреждении.

292. Школьный психолог должен выявлять у учащихся образовательного учреждения возможные трудности в учебе или проблемы психического здоровья, а также предоставлять рекомендации и профессиональную помощь.

293. Кабинет школьного психолога должен быть обставлен удобной мебелью (удобными креслами или диваном, небольшим столиком и т. д.) для более эффективного проведения консультаций. Цветовая гамма должна способствовать хорошему самочувствию, ощущению покоя.

XIX. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

294. Надзор за соблюдением санитарных норм, предусмотренных в настоящем Регламенте, ведется НАОЗ, а официальная регистрация пищевых блоков в области безопасности пищевых продуктов осуществляется Национальным агентством по безопасности пищевых продуктов (в дальнейшем – НАБПП) ежегодно до начала нового учебного года.

295. Любое изменение порядка деятельности образовательных учреждений, условий обучения и воспитания учащихся должны согласовываться с НАОЗ.

296. Образовательные учреждения должны получить санитарное разрешение на функционирование в соответствии с положениями Закона № 10/2009 о государственном надзоре за общественным здоровьем и разрешение НАБПП в соответствии с Законом № 306/2018 о безопасности пищевых продуктов.

297. Работники обязаны проходить медицинский осмотр и обучение по вопросам гигиены в соответствии с законодательством в данной сфере. Не допускается трудоустройство работников без прохождения ими медицинского осмотра и обучения по вопросам гигиены.

298. Ответственность за соблюдение предусмотренных настоящим Регламентом санитарных норм несет учредитель и руководитель образовательного учреждения.