Постановления

Постановление № 527 от 21.05.2004

об утверждении Национального плана мероприятий "Образование для всех" на 2004-2008 гг.

Тип документа: Постановления
Дата принятия: 21.05.2004

ПРАВИТЕЛЬСТВО РЕСПУБЛИКИ МОЛДОВА

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

об утверждении Национального плана мероприятий

"Образование для всех" на 2004-2008 гг.

N 527 от 21.05.2004

(в силу 28.05.2004)

Мониторул Офичиал ал Р.Молдова N 83-87 ст.665 от 28.05.2004

* * *

Утратил силу: 31.10.2012

Постановление Правительства № 796 от 25.10.2012

На основании пункта 2 Постановления Правительства N 410 от 4 апреля 2003 г. "Об утверждении Национальной стратегии "Образование для всех" (Официальный монитор Республики Молдова, 2003 г., N 70-72, ст.441) Правительство

ПОСТАНОВЛЯЕТ:

1. Утвердить Национальный план мероприятий "Образование для всех" на 2004-2008 гг. (прилагается).

2. Министерству просвещения координировать действия партнеров, привлеченных к реализации указанного плана, и руководствоваться им при разработке стратегических отраслевых планов расходов на среднесрочный период и привлечении внешних инвесторов.

3. Компетентным министерствам и департаментам принять эффективные меры для реализации Национального плана мероприятий "Образование для всех" на 2004-2008 гг.

4. Контроль за выполнением настоящего постановления возложить на г-на Валериана КРИСТЯ, заместителя премьер-министра.

ПРЕМЬЕР-МИНИСТР	Василе ТАРЛЕВ
Контрассигнуют:
зам. премьер-министра	Валериан Кристя
министр образования	Валентин Бенюк
министр финансов	Зинаида Гречаный
министр экономики	Мариан Лупу
министр труда и социальной защиты	Валериан Ревенко
министр здравоохранения	Андрей Герман
Кишинэу, 21 мая 2004 г.
N 527.

Утвержден

Постановлением Правительства

N 527 от 21 мая 2004 г.

План мероприятий "Образование для всех" на 2004-2008 гг.

I. Раннее образование (РО)
Задачи/результаты/деятельность			Показатели оценки и мониторинга	Исполнители	Сроки выполне- ния	Необходи- мые рас- ходы (тыс.леев)	Финансирование
Задачи/результаты/деятельность			Показатели оценки и мониторинга	Исполнители	Сроки выполне- ния	Необходи- мые рас- ходы (тыс.леев)	внутреннее	внешнее
Основная задача		Повышение к 2008 году уровня охвата программами дошкольного образования до 75% для детей в возрасте от 3 до 5 лет и до 100% для детей в возрасте от 6 до 7 лет, а также сокращение до уровня менее 5% различий между сельскими и городскими регионами, между социально уязвимыми категориями граждан и населением в целом	Общий уровень участия детей до 7 лет в программах раннего образования Уровень участия детей в возрасте до 3 лет, от 3 до 5 лет в программах раннего образования Уровень участия детей от 5 до 7 лет в программах по обязательному дошкольному образованию Количество детей, поступивших в I класс, обучавшихся по программам раннего образования Сегмент городского/сельского населения, участвующего в программах раннего образования Количество детей из малообеспеченных семей, участвующих в программах раннего образования Уровень расходов на РО в общих расходах на образование Уровень расходов на одного ребенка в общих расходах на образование	Министерство просвещения, Министерство экономики, Министерство финансов, Министерство здравоохранения, Министерство труда и социальной защиты, МПУ, НПО, ФСИМ, международные организации	2004-2008 гг.	1140809,0	994467,0	146342,0
Основная задача					2004-2008 гг.	100%	87%	13%
Конкретная задача	1	Повышение доступа и участия в образовании, в особенности для малообеспеченных детей			2004-2008 гг.
Результат	1.1	Разработка и внедрение комплексных мер для активного участия в образовании	Уровень участия детей до 5 лет в программах раннего образования Уровень участия детей в возрасте от 5 до 7 лет в программах по обязательному дошкольному образованию Количество учреждений РО по типам
Меры	1.1.1	Развитие адекватной институциональной базы, которая бы обеспечивала доступ к качественному образованию всем детям: садики/группы с гибким режимом работы (4, 6, 9, 10, 12 часов); частные группы и садики; дошкольные подготовительные группы в рамках начальной школы; образовательные комплексы "садик начальная школа" и т.д.	Количество садиков/групп с гибким режимом работы (4, 6, 9, 10, 12 часов) Количество частных групп и садиков Количество подготовительных дошкольных групп в рамках начальной школы Количество образовательных комплексов "садик- начальная школа" и т.д.	Министерство просвещения, МПУ, НПО	2004-2008 гг.
	1.1.2	Создание жизнеспособных и рентабельных образовательных услуг (не разрушая существующих структур), расширение перечня предлагаемых образовательных услуг высокого качества для детей и семей: психологические услуги; услуги медицинской помощи; услуги/ платные занятия по физическому, интеллектуальному и психосоциальному развитию детей (танцы, шахматы, компьютер, ремесла, иностранные языки и т.д.); услуги по пропаганде здорового образа жизни	Количество предоставляемых услуг	Министерство просвещения, Министерство труда и социальной защиты, Министерство здравоохранения, МПУ, учреждения образования, НПО	2004-2008 гг.	2104,0	2104,0
	1.1.3	Развитие/ расширение модели индивидуального раннего образования, созданной и внедренной ЮНИСЕФ в системе дошкольного образования в стране, Программой "Шаг за шагом" (посредством курсов усовершенствования)	Количество детских садов, внедряющих данные образовательные программы Количество детей, охваченных этими программами Количество педагогических кадров, работающих в этих программах	Министерство просвещения, ЮНИСЕФ, Программа "Шаг за шагом", МПУ, НПО	2004-2006 гг.	2600,0		2600,0
	1.1.4	Улучшение условий и доступа к услугам РО: восстановление/обновление/содержание зданий дошкольных учреждений; восстановление зданий, находящихся в аварийном состоянии (по 10% от количества зданий ежегодно); улучшение медицинского обслуживания и питания детей в дошкольных учреждениях; поощрение привлечения частного сектора к финансированию данной области; обеспечение доставки детей в учреждения раннего образования	Количество восстановленных зданий Количество школьных транспортных средств Количество детей, пользующихся школьным транспортом Доля финансирования со стороны частного сектора	МПУ, НПО, родители, экономические агенты	2004-2008 гг.	304458,0	304458,0	58500,0
						58500,0		58500,0
						211389,0	211389,0
					2004 г.	21000,0	21000,0
	1.1.5	Совершенствование/развитие материально-дидактической базы процесса раннего образования: строительство и оборудование игровых площадок/помещений для детей в каждом населенном пункте (как в образовательных учреждениях, так и на другой территории); создание в каждом учреждении альтернативной формы программы раннего образования, включая библиотеки и игротеки; оснащение медицинских кабинетов (в образовательных или медицинских учреждениях) оборудованием и медикаментами согласно стандартам; обеспечение образовательных учреждений необходимым инвентарем и оборудованием; создание необходимых санитарно-гигиенических и психопедагогических условий для осуществления развивающего образования для детей из подготовительных групп в рамках школы	Количество построенных и оборудованных площадок Количество созданных библиотек и игротек Количество оборудованных медицинских кабинетов Количество учреждений образования, обеспеченных необходимым санитарно-техническим инвентарем Количество дошкольных групп/ классов в рамках школы, оборудованных согласно потребностям Бюджетные средства, выделенные на улучшение санитарно-гигиенических и психопедагогических условий	Министерство просвещения, Министерство финансов, Министерство экономики, МПУ, ФСИМ, НПО, сообщества, экономические агенты, родители	2004-2008 гг.	39200,0	в пределах ассигнований	39200,0
						17662,0	17662,0
						5362,0	5362,0
Результат	1.2.	Повышение доступа для детей, находящихся в трудном положении (на 10 %)	Количество детей, находящихся в трудном положении, охваченных программами по дошкольному образованию Количество созданных услуг по поддержке детей		2004-2008 гг.
Меры	1.2.1	Осуществление социо-медико-психопедагогического исследования в отношении детей в возрасте до 7 лет, находящихся в трудном положении; разработка базы данных по этим детям	Выполненное исследование Функциональная база данных	Министерство просвещения, Министерство финансов, МПУ, международные организации	2004-2005 гг.	455,0		455,0
	1.2.2	Создание для детей из малообеспеченных семей, детей, брошенных родителями, бездомных детей и т.д. образовательных услуг на уровне сообществ: социально-образовательные центры для нуждающихся детей; центры/ площадки для игр и развлечений; библиотеки, игротеки (игрушки и дидактические материалы) и т.д.	Количество социально-образовательных центров для нуждающихся детей Количество центров/площадок для игр и развлечений Количество библиотек, игротек Количество детей, пользующихся такими услугами Количество персонала, работающего в этих учреждениях	Министерство просвещения, МПУ, НПО, родители, экономические агенты, международные организации	2005-2008 гг.	33430,0		33430,0
Результат	1.3	Специальные образовательные услуги, созданные для детей со СОП	Количество детей, пользующихся данными услугами Количество учреждений/служб с программами для детей со СОП	Министерство просвещения, Министерство финансов, Министерство здравоохранения, Министерство труда и социальной защиты, МПУ, НПО, международные организации	2004-2008 гг.
Меры	1.3.1	Разработка и реализация плана по выявлению нарушений/ недостатков в развитии детей до 7 лет	Реализованный план Функциональная база данных	Министерство просвещения, Министерство труда и социальной защиты, Министерство здравоохранения, МПУ	2004-2005 гг.	235,0		235,0
	1.3.2	Создание альтернатив институционализации для детей, имеющих СОП: дошкольные группы для детей, имеющих СОП (в рамках дошкольных учреждений); дневные центры по диагностике и восстановлению	Количество групп в рамках дошкольных учреждений Количество дневных центров Количество детей, посещающих такие центры	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, МПУ, родители	2004-2008 гг.	1180,0		1180,0
	1.3.3	Создание санитарно-гигиенических, психопедагогических и реабилитационных условий, необходимых в образовательно-развивающем и восстановительном процессе для детей, имеющих СОП, в рамках дошкольных учреждений	Количество единиц восстанавливающего оборудования Количество игрушек Количество дидактических материалов Количество книг Доля выделенных бюджетных средств	Министерство просвещения, Министерство финансов, МПУ	2004-2008 гг.	2000,0		2000,0
	1.3.3			Министерство просвещения, Министерство финансов, МПУ	2006 г.	500,0	500,0
Конкретная задача	2	Улучшение качества ухода и раннего образования с точки зрения подготовки жизненных навыков, повышение эффективности и значимости образования	Показатели будут разработаны	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство экономики, Министерство финансов, университеты, Институт образовательных наук, МПУ	2004-2008 гг.
Результат	2.1	Улучшение качества образования	Показатели будут разработаны		2008 г.
Меры	2.1.1	Разработка/ усовершенствование и внедрение стандартов по уходу, воспитанию, медицинской помощи и реабилитации детей до 7 лет: стандарты развития и оценки детей для раннего выявления отставания в их развитии; стандарты образовательной среды для детей в возрасте до 7 лет; новые учебные планы и образовательные стратегии, разработанные в соответствии с международными рекомендациями и имеющимся положительным опытом в данной области; современные методики, ориентированные на ребенка и формирование у него жизненно необходимых навыков	Разработанные и внедренные стандарты развития и оценки Разработанные и внедренные стандарты образовательной среды Разработанные и внедренные учебный план и образовательные стратегии Внедренные современные методологии	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство финансов, Министерство экономики, ИОН, университеты	2004-2006 гг.		в пределах ассигнований
	2.1.2	Разработка информационных материалов по вопросам здоровья, ухода, образования и развития маленьких детей для воспитателей, медицинских сестер, социальных работников, а также для семей: образовательные журналы; информационные бюллетени; пакеты методических материалов; руководства; информационные листки и т.д.; книги, дидактические материалы, игры и игрушки для детей, а также учебно-воспитательное оборудование	Разработанные и распределенные информационные материалы Количество образовательных журналов Количество информационных бюллетеней Количество пакетов методических материалов Количество руководств Количество информационных листков и т.д. Количество книг, дидактических материалов, игр и игрушек для детей Количество приобретенного учебно-воспитательного оборудования Выделенные бюджетные средства	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, МПУ, родители	2006 г.	120,0	120,0
					2006 г.	235,0	235,0
					2004 г.	460,0		460,0
	2.1.3	Разработка системы оценки и мониторинга успехов, достигнутых в данной области	Внедренная система оценки и мониторинга	Министерство просвещения, Институт образовательных наук, РУВОМС	2005 г.	21,0		21,0
Результат	2.2	Повышение статуса, мотивации и профессионализма педагогических кадров	Количество переподготовленных и аттестованных педагогических и непедагогических кадров Доля выделенных бюджетных средств на изменение размера заработной платы, продолжительности отпуска, педагогической нагрузки	Министерство просвещения, Министерство экономики, Министерство труда и социальной защиты, Министерство финансов, МПУ
Меры	2.2.1	Разработка и утверждение Устава дидактического персонала в контексте мотивации/ стимулирования работы воспитателей	Разработанный и утвержденный Устав дидактического персонала Функциональные финансовые инструкции	Министерство просвещения, Министерство финансов, Министерство экономики, Министерство труда и социальной защиты	2004-2005 гг.		в пределах ассигнований
Меры	2.2.1				2008-2008 гг.	429682,0	429682,0 12070,0*5' 60350,0 (увеличение заработной платы на 15% ежегодно)
	2.2.2	Совершенствование системы начальной подготовки и непрерывного обучения воспитателей, медицинских сестер и социальных работников, работающих с семьями, имеющими маленьких детей: разработка и внедрение нового учебного плана в соответствии с новыми разработками и рекомендациями; разработка и внедрение новых содержаний, стратегий и методологий	Разработанный и внедренный новый учебный план Разработанные и внедренные дидактические содержания, стратегии и методики Внедренные технологии, активно участвующие в образовании	Министерство просвещения, Министерство финансов, Министерство здравоохранения, педагогические и медицинские университеты и колледжи НПО, международные организации	2006 г.	36,0	36,0
	2.2.2				2006 г.	1390,0	1390,0 в течение последующих лет в пределах ассигнований
	2.2.3	Совершенствование системы оценки/аттестации педагогических кадров и менеджеров системы дошкольного образования	Функциональная система оценки и аттестации	Министерство просвещения	2004-2008 гг.		в пределах ассигнований
	2.2.4	Развитие менеджерских и профессиональных навыков (около 20% дидактических, медицинских кадров, социальных работников в год) в целях улучшения услуг, связанных с ранним воспитанием и развитием детей, путем: организации курсов, конференций, семинаров, рабочих студий; обмена опытом (в стране и за рубежом); разработки пакетов методических/ практических материалов; разработки пакета методических материалов для преподавателей ОДВ/РО	Курсы, конференции, семинары, рабочие студии Проведенный обмен опытом Пакет методических/ практических материалов Пакет методических материалов для преподавателей ОДВ/РО Доля выделенных бюджетных средств	Министерство просвещения, Министерство финансов, Министерство здравоохранения, МПУ, НПО, международные организации	2004-2008 гг.	660,0		660,0
	2.2.4				2004-2008 гг.	210,0		210,0
Конкретная задача	3	Реализация эффективного менеджмента и надлежащего управления	Показатели будут разработаны		2004-2008 гг.
Результат	3.1	Улучшение политической и правовой основы	Показатели будут разработаны
Меры	3.1.1	Согласование национальных законодательства, инструкций и положений о раннем образовании детей в возрасте до 7 лет с международным законодательством, в первую очередь с Конвенцией по правам ребенка	Согласованная законодательно-нормативная база	Министерство просвещения	2004-2005 гг.		в пределах ассигнований
Результат	3.2	Оказание услуг на уровне сообществ и повышение участия заинтересованных сторон	Количество вновь созданных услуг сообществ по содействию семьям с маленькими детьми Количество семей, пользующихся этими услугами Количество воспитателей, оказывающих такие услуги	МПУ, родители, экономические агенты, НПО, международные организации
Меры	3.2.1	Развитие и укрепление социального партнерства исходя из верховенства интересов ребенка путем применения многосекторального и многодисциплинарного подхода: кампаний по информированию населения о важности раннего возраста и стимулировании раннего развития детей; кампаний в поддержку соблюдения прав маленьких детей и их семей через средства массовой информации, конференции, семинары, круглые столы и т.д.	Количество проведенных теле- и радиопередач Количество разработанных и распределенных информационных листков Количество организованных круглых столов, конференций и семинаров, количество лиц, участвовавших в них Количество разработанных и распределенных информационных буклетов Выделенные бюджетные средства	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство финансов, Компания "Teleradio-Moldova", НПО, международные организации	2004-2005 гг.	579,0		579,0
Меры	3.2.1				2004-2005 гг.	535,0		535,0
	3.2.2	Развитие навыков и знаний семей и других лиц, обеспечивающих уход за детьми, в целях улучшения практики ухода и образования детей: разработка программы и стратегии по обучению родителей; "школа родителей", практические занятия, семинары, рабочие студии и т.д.; радио- и телепередачи на учебно-воспитательные и др. темы; пакеты методических материалов/ практические материалы, информационные листки, буклеты и т.д.	Разработанные программы и стратегии по обучению родителей Организованные "школа родителей", практические занятия, семинары, рабочие студии и т.д. Проведенные радио- и телепередачи на учебно-воспитательные и др. темы Методические/обучающие материалы, информационные листки, буклеты Количество семей, пользующихся такими информационными материалами	Министерство экономики, Министерство здравоохранения, МПУ, НПО, родители, международные организации	2004-2008 гг.	727,0		727,0
	3.2.3	Создание служб социальной и медикопсихопедагогической помощи семьям с маленькими детьми в целях информирования, документирования, согласования и консультирования: центры методического информирования семьи по одному в каждом районе; консультационные центры по одному в каждом населенном пункте	Созданные центры методического информирования семьи Созданные консультационные центры	МПУ, Министерство труда и социальной защиты, Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, НПО, международные организации	2004-2008 гг.	3050,0		3050,0
Результат	3.3	Укрепление менеджерской компетентности и ответственности в управлении образованием
Меры	3.3.1	Оценка имеющихся институциональных возможностей, задействованных в образовании и раннем развитии детей, изучение возможностей	Выполненный секторальный анализ и изученные возможности	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, МПУ, международные организации	2005 г.	19,0	19,0
	3.3.2	Развитие способностей по планированию, внедрению и мониторингу ответственных лиц и местных органов власти путем: практических занятий, семинаров, рабочих студий; обмена опытом с другими странами; пакетов методических/ практических материалов	Организованные практические занятия, семинары, рабочие студии Пакеты методических/практических материалов Выделенные бюджетные ассигнования Количество обученных лиц	Министерство просвещения, Министерство финансов, Министерство экономики, МПУ, НПО, международные организации	2004-2005 гг.	480,0		480,0
	3.3.3	Укрепление международного сотрудничества в целях распространения и обобщения положительной практики и опыта в данной области (политика, опыт, образовательная практика/методика и т.д.)	Международное сотрудничество Количество поездок	Министерство просвещения, МПУ, НПО, международные организации	2004-2005 гг.
II. Доступ к качественному базовому образованию
Основная задача		Обеспечение до 2015 года доступа всем детям к качественному базовому образованию, которое обеспечит им развитие жизненно важных навыков, включая образование по вопросам здоровья, гражданского, семейного воспитания, профессионального обучения и т.д.	Уровень охвата детей/подростков этапами обучения, включающими базовое образование (дошкольное, начальное, гимназическое, лицейское, профессиональное) Коэффициент социальной востребованности выпускников Показатели здоровья школьников Бюджетные расходы на образование из ВВП на одного школьника/студента по сравнению с долей ВВП на одного жителя Бюджетные расходы на уровни дошкольного, начального, гимназического, лицейского, профессионального обучения из ВВП на одного учащегося по сравнению с долей ВВП на одного жителя Количество второгодников Показатель сохранения контингента учащихся в 1-4, 5-9, 1012 классах Показатель перевода контингента школьников в 4-5, 9-10 классы Уровень выпускников гимназий, не продолживших обучение		2004-2008 гг.	3133939,0	2696720,0	437219,0
Основная задача					2004-2008 гг.	100%	86%	14%
Конкретная задача	1	Совершенствование нормативно-законодательной базы в отношении доступа всех детей к качественному базовому образованию	Усовершенствованная нормативно-законодательная база	Министерство просвещения, Министерство финансов, Министерство экономики, Министерство труда и социальной защиты	2004-2005 гг.		в пределах ассигнований
Результат	1.1	Жизнеспособная, функциональная законодательная база	Уровень согласованности и жизнеспособности законодательно-нормативной базы на разных уровнях управления
Меры	1.1.1	Согласование законодательной/ нормативной базы в области доступа и качества образования для всех с имеющимися стратегиями и программами (СЭРСУБ и др.)	Степень соответствия нормативно-законодательной базы в области образования со Стратегией экономического роста и снижения уровня бедности	Министерство просвещения, Министерство финансов, Министерство экономики, Министерство труда и социальной защиты	2004-2005 гг.		в пределах ассигнований
	1.1.2	Приведение в соответствие национального законодательства с действующими международными документами (Даккарский план действий, Конвенция ООН по правам ребенка и др.)	Степень соответствия национального законодательства в области образования с действующими международными документами	Министерство просвещения, ООН, гражданское общество	2004-2005 гг.		в пределах ассигнований
	1.1.3	Разграничение компетенций и ответственности центрального и местного публичного управления в части обеспечения равных возможностей на образование	Четкое разграничение уровней компетенции и ответственности в обеспечении равных возможностей на образование Степень доступа к образованию для различных уровней ответственности (центральный, районный, местный)	Министерство просвещения, РУВОМС, гражданское общество	2004-2005 гг.		в пределах ассигнований
	1.1.4	Совершенствование нормативно-законодательной базы относительно укрепления фондов местных сообществ по охвату школьным обучением (в основном детей из бедных семей, детей-сирот, бездомных детей, детей-беженцев и др.)	Размер и количество фондов местных сообществ по охвату школьным обучением для детей из бедных семей, детей-сирот	Министерство просвещения, РУВОМС, МПУ, гражданское общество	2004-2006 гг.		в пределах ассигнований
	1.1.5	Разработка программы по внедрению Концепции образования	Стоимость внедрения	Министерство просвещения, Министерство культуры, гражданское общество	2004 г.		в пределах ассигнований
Конкретная задача	2	Совершенствование институциональной базы для обеспечения равных шансов на доступ к качественному базовому образованию для всех детей в целом и в частности для детей, находящихся в трудном положении	Количество школьных учреждений Количество ученических мест в школьных учреждениях Распределение школьных учреждений Степень доступа на всех уровнях обучения Расстояние до школы Количество транспортных единиц	Министерство просвещения, Министерство финансов, Министерство экономики, МПУ, гражданское общество	2004-2008 гг.
Результат	2.1	Оптимизированная сеть учреждений с точки зрения доступа, качества и экономической эффективности образования	Уровень использования школьных помещений Степень доступа на всех этапах обучения Экономическая эффективность образования
Меры	2.1.1	Картографирование доуниверситетских учебных заведений и создание базы данных, используемой в качестве основы для оптимизации управления образованием	Карты территориальных единиц с учебными заведениями, расстояние между ними, школьный контингент Базы данных для каждого учреждения/населенного пункта в отдельности и для каждой административно-территориальной единицы	Министерство просвещения, Департамент статистики и социологии, МПУ	2005 г.	16,0	16,0
	2.1.2	Адаптирование сети доуниверситетских учебных заведений к демографическим тенденциям в республике	Распределение учебных заведений в зависимости от плотности школьного контингента в округе	Министерство просвещения, Департамент статистики и социологии, МПУ	2004-2008 гг.		в пределах ассигнований
	2.1.3	Установление оптимальной сети школьных учреждений, которая будет предоставлять равные возможности каждому ребенку по получению образования путем перехода на единый стандарт общего среднего образования лицейский	Уровень распределения теоретических лицеев в данной местности и степень обеспечения доступа к данному уровню образования в каждом школьном округе	Министерство просвещения, Министерство экономики, МПУ	2004-2005 гг.		в пределах ассигнований ст.241 56101
	2.1.4	Рациональное использование хозяйственных расходов учреждений образования и улучшение санитарно-гигиенических условий	Количество использованной энергии на кв.м Стоимость содержания площади на одного учащегося Доля инвестиций на текущий капитальный ремонт	Министерство просвещения, МПУ	2004-2008 гг.	639863,5	639863,5
	2.1.5	Обеспечение учебных заведений оборудованием, оснащением и инвентарем	Уровень обеспечения оснащением, оборудованием и инвентарем учебных заведений	Министерство просвещения, МПУ	2004-2008 гг.	50942,5	50942,5
	2.1.6	Укрепление служб школьного питания и школьной медицины	Расходы на учащегося по школьному питанию Расходы на учащегося по школьной медицине	Министерство просвещения, МПУ
	2.1.7	Создание новых путей для продолжения образования выпускниками гимназий (в том числе в рамках среднего профессионального образования)	Уровень доступа выпускников гимназий к последующим ступеням образования, в частности профессионального, технического, сельскохозяйственного, технологического, экономического и т.д.	Министерство просвещения, Министерство экономики, Министерство финансов, МПУ, гражданское общество	2004-2007 гг.		в пределах ассигнований, предусмотренных в соответствующих бюджетах
	2.1.8	Разработка и внедрение программы развития образования в сельской местности	Уровень доступа к учебным заведениям в сельской местности Качество образовательных услуг, предоставляемых в учреждениях сельской местности Стоимость образования в сельской местности	Министерство просвещения, Министерство финансов, Министерство экономики, МПУ, гражданское общество	2004-2008 гг.	23500,0		23500,0
Конкретная задача	3	Реализация политики поддержки педагогических кадров на основе профессионализма и конкурентоспособности	Доля учителей начального и общего среднего образования, имеющих необходимую квалификацию	Министерство просвещения, Министерство труда и социальной защиты Министерство финансов, Министерство экономики, МПУ, гражданское общество	2004-2008 гг.
Результат	3.1	Обеспеченность профессиональными, конкурентоспособными педагогическими кадрами	Общее количество педагогических кадров Количество кадров по уровням образования Количество педагогических кадров по школьным дисциплинам Уровень профессиональной подготовки педагогических кадров Уровень конкурентоспособности педагогических кадров Соотношение ученик/преподаватель по уровням образования
Меры	3.1.1	Утверждение концепции и стратегии непрерывной подготовки педагогических кадров	Начальный уровень профессиональной подготовки педагогических кадров Сроки и стоимость непрерывной подготовки кадров Конечный уровень подготовки кадров	Министерство просвещения	2004-2005 гг.		в пределах ассигнований
	3.1.2	Развитие трудовых ресурсов в целях внедрения образовательно-формирующих технологий посредством участия, повышение статуса и профессионализма кадров	Уровень профессионализма педагогических кадров Уровень внедрения образовательно-формирующих технологий посредством участия Уровень внедрения современных образовательных технологий	Министерство просвещения, МПУ, гражданское общество	2006 г.	34373,0		34373,0
					2007 г.	34373,0		34373,0
					2008 г	34373,0		34373,0
	3.1.3.	Внедрение новой модели подготовки и усовершенствования педагогических кадров в контексте новых требований: организация обучения в малочисленных группах, преподавание иностранных языков, деятельность в условиях населенных пунктов с ограниченным количеством учащихся	Новые модели начальной подготовки педагогических кадров Альтернативные модели непрерывного обучения педагогических кадров Уровень знания иностранных языков Уровень преподавания нескольких школьных дисциплин	Министерство просвещения, Министерство труда и социальной защиты, Министерство финансов, Министерство экономики, МПУ, гражданское общество	2004-2006 гг.	6560,0		6560,0
	3.1.3.				2004-2006 гг.	77895,0	77895,0
	3.1.4	Согласование штатных расписаний учреждений образования с потребностями сообщества, актуализация нормативов педагогической нагрузки в соответствии с международным опытом	Усовершенствованные штатные расписания учреждений образования с учетом потребностей сообщества Размер педагогической нагрузки в сравнении с аналогичным уровнем европейских стран	Министерство просвещения, Министерство труда и социальной защиты, Министерство финансов, Министерство экономики, РУВОМС, МПУ, гражданское общество	2004-2005 гг.		в пределах ассигнований
	3.1.5	Обеспечение мотивации педагогических кадров путем оплаты труда в соответствии с законом спроса и предложения	Среднемесячная заработная плата одного педагогического работника Средняя педагогическая нагрузка Количество учащихся на одного педагогического работника	Министерство просвещения, Министерство финансов, МПУ	2004-2008 гг.	1916135,5	1916135,5
Результат	3.2	Подготовленные руководители образовательного процесса и кадры с функциями контроля	Количество лиц, обладающих управленческими степенями (согласно критериям, разработанным Министерством просвещения)
Меры	3.2.1	Усовершенствование и развитие руководящих кадров на национальном, территориальном и местном уровнях в целях обеспечения руководства образовательным процессом в соответствии с требованиями реформы образования	Уровни профессионализма руководителей образовательного процесса и кадров с функциями контроля Эффективность деятельности школьных менеджеров на национальном, районном, местном уровнях	Министерство просвещения, Министерство труда и социальной защиты, РУВОМС, МПУ, гражданское общество	2005 г.	470,0		470,0
					2006 г.	470,0		470,0
					2007 г.	470,0		470,0
					2008 г.	470,0		470,0
	3.2.2	Развитие управленческих и профессиональных навыков в целях совершенствования образовательных услуг для детей в особенно тяжелом положении на всех уровнях образовательной системы	Перечень образовательных услуг для детей, находящихся в трудном положении Уровень профессионализма руководящих кадров на местном уровне	Министерство просвещения, МПУ, гражданское общество	2004-2005 гг.		в пределах ассигнований
	3.2.3	Развитие и укрепление способностей семьи в целях реализации образования для всех	Уровень участия семьи в решении школьных проблем	Министерство просвещения, МПУ, гражданское общество	2004-2008 гг.		в пределах ассигнований
Конкретная задача	4	Улучшение финансирования системы образования	Бюджетные расходы на образование из ВВП	Министерство просвещения, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, МПУ, гражданское общество	2004-2008 гг.		в пределах ассигнований
Результат	4.1	Жизнеспособная дифференцированная система финансирования, основанная на результатах	Бюджетные расходы на образование из ВВП по уровням обучения Доля финансирования из внебюджетных средств
Меры	4.1.1	Перераспределение и направление финансовых ресурсов в рамках системы в соответствии с приоритетами образования для всех, установленными на национальном уровне, увеличение доли расходов на обучение в соотношении с общими расходами	Доля расходов на образование по статьям финансирования Доля расходов на обучение в соотношении с местными расходами	Министерство просвещения, Министерство финансов, Министерство экономики	2004-2008 гг.		в пределах ассигнований
	4.1.2	Внедрение мер по эффективному использованию финансовых ресурсов: финансирование, основанное на программах на единицу и т.д.	Стоимость программ по развитию образования Стоимость обучения, рассчитанная на единицу (ребенок, ученик, студент, ступени обучения, учебное заведение, школьная дисциплина, специальность и др.)	Министерство просвещения, Министерство финансов, МПУ	2004-2006 гг.		в пределах ассигнований
	4.1.3	Расширение финансовой независимости учреждений образования наряду с повышением ответственности	Уровень финансовой независимости учебных заведений Уровни эффективности использования финансовых ресурсов	Министерство просвещения, МПУ, гражданское общество	2004-2006 гг.		в пределах ассигнований
	4.1.4	Диверсификация источников финансирования образования, создание внебюджетных фондов в поддержку образования	Доли средств финансирования учебных заведений (бюджетного, внебюджетного) Размер внебюджетных источников финансирования образования Эффективность использования внебюджетных ресурсов	Министерство просвещения, Министерство финансов, МПУ, гражданское общество	2004-2008 гг.
Конкретная задача	5	Развитие учебной программы и дидактического обеспечения общего среднего образования	Уровень обеспечения каждого ученика/школьной единицы учебниками Уровень обеспечения каждого преподавателя дидактическими материалами Уровень обеспечения школ техническим оборудованием и инвентарем	Министерство просвещения	2004-2008 гг.
Результат	5.1	Современная, гибкая и жизнеспособная учебная программа	Качества и характеристики учебной программы в области подготовки молодежи к активной жизни
Меры	5.1.1	Мониторинг внедрения образовательных стандартов на всех ступенях общего среднего образования	Перечень образовательных стандартов Ожидаемые стандарты при окончании образовательной системы/ ступени Реальные стандарты, достигнутые по окончании Промежуточные и финальные отчеты Доля учащихся, достигших стабильных национальных стандартов к концу IV и IX классов Количество учащихся, освоивших ремесло	Министерство просвещения, РУВОМС	2004-2008 гг.		в пределах ассигнований
	5.1.2	Пересмотр лицейской учебной программы с точки зрения подготовки учащихся к жизни и усовершенствование педагогических кадров	Качества и характеристики лицейской учебной программы с точки зрения подготовки учащихся к жизни Уровень социальной востребованности выпускников лицеев	Министерство просвещения, гражданское общество	2005 г.	60,0	60,0
	5.1.3	Разработка и внедрение образовательных программ в области здоровья и пропаганды здорового образа жизни	Количество разработанных и внедренных образовательных программ в области здоровья Количество учащихся, участвовавших в образовательных программах в области здоровья и пропаганды здорового образа жизни Знания и способности учащихся в области укрепления здоровья для соблюдения здорового образа жизни Показатели здоровья учащихся	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, гражданское общество	2005 г.	150,0	150,0
	5.1.3				2006 г.	150,0	150,0
	5.1.4	Разработка учебной программы и вспомогательных материалов по выбранным дисциплинам основного плана обучения	Степень удовлетворения и уровень обеспечения выбранных учащимися областей деятельности Стоимость и эффективность обучения по выбранным дисциплинам	Министерство просвещения, гражданское общество	2004 г.
	5.1.4			Министерство просвещения, гражданское общество	2006 г.	80,0	80,0
Результат	5.2	Школьная учебная программа, обеспеченная учебниками, методическими руководствами, дидактическими материалами и лабораторным оборудованием	Уровень обеспечения дисциплин учебного плана учебниками, методическими руководствами, дидактическими материалами и лабораторным оборудованием
Меры	5.2.1	Пересмотр/ издание учебников для общего среднего образования (как уже внедренных, так и издание учебников по технологическому обучению, изобразительному искусству, морально-духовному воспитанию и т.д.)	Общее число и доля пересмотренных и обновленных учебников Классификация по дисциплинам новых школьных учебников Стоимость школьных учебников	Министерство просвещения, Министерство финансов, МПУ	2004-2007 гг.	15400,0	1000,0	14400,0
	5.2.2.	Обеспечение методическими руководствами по всем школьным дисциплинам	Общее число и доля пересмотренных и обновленных методических руководств Классификация по дисциплинам новых методических руководств Стоимость методических руководств	Министерство просвещения	2004-2005 гг.	1900,0		1900,0
	5.2.3	Обеспечение школ по разделу "естественные науки" оборудованием в контексте нового учебного плана	Реальный уровень обеспечения школьных дисциплин материалами и оборудованием	Министерство просвещения, МПУ	2005-2007 гг.	62200,0		62200,0
	5.2.4.	Обеспечение школ методическими руководствами, учебниками, дидактическими материалами по предмету "Образование для здоровья" и пропаганде здорового образа жизни	Количество разработанных и распределенных методических руководств, учебников, дидактических материалов	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство финансов	2006 г.	500,0	500,0
Конкретная задача	6	Разработка и внедрение независимой системы оценки школьных результатов	Разработанная и внедренная независимая система оценки школьных результатов	Министерство просвещения	2005-2006 гг.
Результат	6.1	Независимая, надежная и жизнеспособная система оценки школьных результатов	Степень жизнеспособности, надежности системы оценки
Меры	6.1.1	Оценка по представительным выборкам учащихся различных классов/дисциплин с целью определения реального положения по выполнению образовательных задач	Характеристика представительных выборок учащихся Результаты оценки реального положения по реализации задач образования, классифицированных по ступеням обучения, классам, школьным дисциплинам	Министерство просвещения	2004-2005 гг.	172,0	172,0 в пределах ассигнований
	6.1.2	Разработка материалов для банков тестовых заданий	Общее количество разработанных тестовых заданий Уровень обеспечения тестовыми заданиями всех дисциплин и всех образовательных задач Уровень истинности тестовых заданий	Министерство просвещения	2004-2006 гг.		в пределах ассигнований
	6.1.3	Организация внешних экзаменов в последних классах школьных ступеней в целях повышения объективности экзаменов	Количество внешних экзаменов, организованных в последних классах ступеней обучения Результаты внешней оценки в последних классах	Министерство просвещения	2004 г.	2625,0 в пределах ассигнований	2625,0 в пределах ассигнований
					2005 г.
					2006 г.
					2007 г.
					2008 г.
Конкретная задача	7	Внедрение информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании	Уровень использования информационных и коммуникационных технологий в образовании	Министерство просвещения, Министерство транспорта и связи, РУВОМС	2004-2008 гг.
Результат	7.1	Повышение качества образования в системе доуниверситетского образования	Уровни качества образования в доуниверситетском образовании, классифицированные по школьным дисциплинам
Меры	7.1.1	Картографирование обеспеченности учебных заведений техническими средствами для внедрения ИКТ	Количество, типы компьютеров и их распределение в учебных заведениях Среднее количество учеников на один компьютер	Министерство просвещения, РУВОМС	2004-2005 гг.		в пределах ассигнований
	7.1.2	Изучение обеспеченности компетентными кадрами для внедрения ИКТ в образовании	Количество преподавателей по информатике и уровень их подготовки Количество преподавателей других школьных дисциплин, использующих ИКТ	Министерство просвещения, РУВОМС	2004-2005 гг.		в пределах ассигнований
	7.1.3	Изучение применения ИКТ по школьным дисциплинам, оценке обучения и в управлении образованием	Школьные дисциплины и количество дисциплин, в которых применяется ИКТ Имеющееся информационное обеспечение образования и его характеристика Количество учебных заведений, имеющих местные сети Количество учебных заведений, подключенных к Интернету	Министерство просвещения, РУВОМС	2004-2005 гг.		в пределах ассигнований
	7.1.4	Разработка национальной программы внедрения ИКТ в образовании	Национальная программа по внедрению ИКТ, ее компоненты, этапы внедрения и стоимость	Министерство просвещения	2004-2005 гг.	225540,0		225540,0
	7.1.5	Внедрение новых образовательных методов на базе информационных и коммуникационных тех-	Национальная программа по внедрению ИКТ, ее составные части, этапы внедрения, стоимость, ответственные	Министерство просвещения	2005-2008 гг.		в пределах ассигнований
III. Образование и развитие детей, находящихся в трудном положении
Основная задача		Обеспечение к 2007 году равного доступа для всех детей, находящихся в особо тяжелом положении, к качественным услугам образования с самых ранних этапов развития Повышение качества интегрирующего/специального образования путем создания оптимальных условий по уходу, реабилитации, социальной интеграции и улучшение условий в действующих учебных заведениях	Количество институционализированных детей Доля детей, реинтегрированных в семьи Количество детей, охваченных интегрирующим образованием Количество альтернативных услуг Длительность пребывания детей в интернатах и детских домах Количество педагогических кадров, прошедших специальную подготовку для реализации интегрирующего образования	Министерство просвещения, Департамент статистики и социологии, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, Министерство здравоохранения, МПУ, НПО, PNUD, ЮНИСЕФ, СОРОС, ФСИМ, ННПЦПМ Национальный научно-практический центр превентивной медицины, DFID	2004-2008 гг.	143002,5	111257,5	31745,0
Основная задача					2004-2008 гг.	100%	78%	22%
Конкретная задача	1	Обеспечение доступа и равных возможностей, прав и обязанностей детей, находящихся в особо тяжелом положении	Количество детей с особыми образовательными потребностями, охваченных программами раннего образования Количество школ интегрирующего образования Количество детей, охваченных интеграционной внешкольной деятельностью Количество детей, охваченных обучением в лицеях, колледжах, университетах Количество трудоустроенных выпускников Количество НПО, привлекаемых к предоставлению услуг для детей с ООП	Министерство просвещения, Департамент статистики и социологии, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, Министерство здравоохранения, МПУ, НПО	2004-2008 гг.
Результат	1.1	Повышение участия в образовании детей, находящихся в особо тяжелом положении	Количество интеграционных школ Количество детей, охваченных программами интегрирующего образования, внешкольными программами Количество детей, охваченных образованием в дошкольных учреждениях, начальных школах, гимназиях, лицеях, колледжах, университетах Количество детей, реинтегрированных в семьи Количество детей, охваченных интегрирующим образованием Количество альтернативных услуг	Министерство просвещения, Департамент статистики и социологии, Министерство финансов, Министерство юстиции, МПУ, МПС, PNUD, ЮНИСЕФ, СОРОС, ФСИМ, SIDA, DFID	2004-2008 гг.
Меры	1.1.1	Гармонизация законодательной базы с международными нормативными актами	Усовершенствованная нормативно-законодательная база	Министерство просвещения, Департамент статистики и социологии, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, Министерство здравоохранения, МПУ, НПО	2004 г.		в пределах ассигнований
	1.1.2	Реорганизация институциональной системы по образованию и уходу за детьми, находящимися в особо тяжелом положении	Количество реорганизованных интернатов и детских домов Количество поступивших/выбывших детей по интернатам и детским домам Количество детей с особыми образовательными потребностями, не охваченных школой Концепция реорганизации интернатов и детских домов Положение о функционировании служб помощи детям, находящимся в трудном положении	Министерство просвещения, Департамент статистики и социологии, Министерство финансов, Министерство труда и соци альной защиты Министерство здравоохранения, Министерство юстиции, МПУ НПО, ФСИМ, ЮНИСЕФ	2004-2008 гг.	975,0	в пределах ассигнований и имеющейся институциональной сети	975,0
	1.1.3	Разработка концепции реструктуризации и реорганизации системы образования детей, находящихся в тяжелом положении	Разработанная и утвержденная концепция Типовое положение о функционировании учреждения образования	Министерство просвещения, Департамент статистики и социологии, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, Министерство здравоохранения, Министерство юстиции, МПУ, НПО в данной области, ФСИМ, ЮНИСЕФ, PNUD, ЮНЕСКО	2004 г.		в пределах ассигнований
	1.1.4	Создание и развитие услуг сообществ по поддержке, стимулированию и оказанию помощи детям, находящимся в трудном положении	Количество услуг сообществ Количество детей, охваченных этими услугами	Министерство просвещения, Департамент статистики и социологии, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, Министерство здравоохранения, МПУ, НПО в данной области, ФСИМ, ЮНИСЕФ	2004-2008 гг.	1788,0	в пределах ассигнований	1788,0
	1.1.5	Формирование общественного мнения по проблемам детей, находящихся в трудном положении, и их семей	Количество радио- и телепрограмм, круглых столов и т.д.	Министерство просвещения, МПУ, НПО	2005 г.	100,0	100,0
					2006 г.	100,0	100,0
					2007 г.	100,0	100,0
					2008 г.	100,0	100,0
	1.1.6	Создание служб оказания помощи детям, находящимся в особо тяжелом положении (ДНОТП) на местном уровне/в средних школах: службы логопедической, психопедагогической, специализированной медицинской помощи, служб педагогической и психологической реабилитации и др., служб по предотвращению отказа от ребенка и институционализации, попадания детей в трудное положение	Количество средних школ, предоставляющих услуги детям, находящимся в трудном положении Количество детей, охваченных этими услугами Показатели здоровья учащихся Количество детей, пользующихся услугами служб по предотвращению отказа от ребенка и институционализации Количество детей, реинтегрированных в среднюю школу Количество детей, реинтегрированных в семьи	Министерство просвещения, Департамент статистики и социологии, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, Министерство здравоохранения, МПУ, НПО в данной области, PNUD, ЮНИСЕФ, СОРОС, ЮНЕСКО, ФСИМ, SIDA, DFID	2004-2008 гг.	9000,0	в пределах ассигнований	9000,0
	1.1.7	Оценка имеющихся институциональных и финансовых возможностей по оказанию помощи ДНОТП	Характеристика институциональной сети для ДНОТП Доля расходов из общего бюджета, выделенного на образование	Министерство просвещения, Департамент статистики и социологии, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, Министерство здравоохранения, МПУ, НПО, PNUD, ЮНИСЕФ, СОРОС, ФСИМ, SIDA, DFID	2006 г.	19,0	19,0
	1.1.8	Оснащение /укрепление учебных заведений материалами и оборудованием, необходимыми в помощь детям с особыми образовательными потребностями	Уровень дидактико-методического оснащения интернатов и детских домов Доля капитальных инвестиций в составе общих расходов	Министерство просвещения, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, Министерство здравоохранения, МПУ, НПО, PNUD, ЮНИСЕФ, СОРОС, ФСИМ, SIDA, DFID	2007 г.	3860,0	3360,0	500,0
					2008 г.	3860,0	3360,0	500,0
						5646,5	5646,5
	1.1.9	Реабилитация/восстановление / содержание зданий учебных заведений	Процент восстановленных/реабилитированных учреждений, доступных для детей, находящихся в трудном положении	Министерство просвещения, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, Министерство здравоохранения, МПУ, НПО, PNUD, ЮНИСЕФ, СОРОС, ФСИМ	2005-2008 гг.	30800,0	30800,0 в пределах ассигнований
	1.1.10	Создание базы данных о положении детей, в том числе детей, находящихся в особо трудном положении, на уровне сообщества, района, национальном уровне для развития услуг качественной помощи	Функциональная база данных на каждом уровне управления	Министерство просвещения, Министерство труда и социальной защиты, Министерство здравоохранения, МПУ, НПО	2005 г.	105,0	105,0
	1.1.11	Адаптирование учебных заведений и физического состояния (условий) зданий к потребностям детей, находящихся в трудном положении	Количество и доля адаптированных учреждений	Министерство просвещения, Министерство труда и социальной защиты, Министерство здравоохранения, МПУ, НПО	2005-2007 гг.	1800,0		1800,0
	1.1.12	Разработка комплексных социальных программ помощи детям, находящимся в трудном положении (медицинская, педагогическая, психологическая, социальная и др. помощь)	Количество разработанных и внедренных программ Количество детей, охваченных такими программами	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство труда и социальной защиты, Министерство внутренних дел, МПУ, НПО	2006 г.	71,0	71.0
	1.1.13	Привлечение НПО к финансированию и развитию услуг по оказанию помощи детям, находящимся в трудном положении	Количество НПО, привлеченных к финансированию услуг по оказанию помощи, и объем финансирования	Министерство просвещения, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты Министерство здравоохранения, МПУ, НПО
Результат	1.2.	Создание услуг для детей с особыми образовательными потребностями (ООП)
Меры	1.2.1	Создание службы оценки и диагностики развития детей на самых ранних этапах развития	Количество созданных служб Количество задействованных работников	Министерство просвещения, Министерство труда и социальной защиты, Министерство здравоохранения, Министерство внутренних дел, МПУ	2007 г.	4380,0		4380,0
	1.2.2	Разработка инструментов психологической и педагогической оценки развития детей, а также возможностей реабилитации развития детей, находящихся в трудном положении	Разработанные пакеты инструментов психологической и педагогической оценки развития детей	профильные университеты, Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, НПО	2007 г.	700,0	700,0
	1.2.3	Развитие услуг по реабилитации и психопедагогической помощи детям, находящимся в трудном положении, предоставляемых в дневных центрах и службах сообществ, в том числе в общеобразовательных учреждениях (детский сад, школа)	Количество созданных услуг Вид услуг Категория пользователей	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство труда и социальной защиты, МПУ, НПО	2004-2008 гг.		в пределах ассигнований
	1.2.4	Создание и развитие услуг, альтернативных институализации, для детей с ООП	Количество альтернативных услуг Количество детей, охваченных системой альтернативных услуг по образованию и уходу	Министерство просвещения, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, Министерство здравоохранения, МПУ, НПО в данной области, ЮНИСЕФ, СОРОС, ФСИМ, SIDA, DFID	2004-2008 гг.	3000,0		3000,0
	1.2.5	Улучшение условий по уходу (питание и медицинская помощь), повышение качества образования и реабилитации детей в действующих интернатах и детских домах	Минимальная продолжительность пребывания в учреждении Количество современных услуг помощи детям в трудном положении, предоставляемых интернатами и детскими домами Количество реорганизованных интернатов и детских домов с точки зрения соблюдения прав ребенка (право на жизнь и развитие, право на семью, право на сохранение интимности и т.д.)	Министерство просвещения, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, Министерство здравоохранения, МПУ, НПО, ЮНИСЕФ, ФСИМ, SIDA, DFID	2004-2008 гг.	42035,0	42035,0 в пределах ассигнований
	1.2.6	Совершенствование системы начальной и непрерывной подготовки педагогических, медицинских кадров и социальных работников исходя из концепции интегрирующего образования	Доля квалифицированных педагогических кадров, действующих в области оказания помощи детям, находящимся в особо тяжелом положении Количество мероприятий по профессиональному формированию, организованных для педагогических, медицинских, социальных работников и др.	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство труда и социальной защиты	2004-2008 гг.	3010,0		3010,0
	1.2.6				2004-2008 гг.	500,0	500,0
	1.2.7	Разработка положений о функционировании учреждений образования исходя из политики образования для всех		Министерство просвещения	2004 г.		в пределах ассигнований
Конкретная задача	2	Улучшение качества ухода и образования детей, находящихся в особо тяжелом положении, исходя из перспективы подготовки к жизни, повышения эффективности и значимости обучения в соответствии с потребностями и возможностями их развития	Стандарты по уходу и образованию Количество служб по профилактике, диагностике, предоставлению консультаций детям и семьям, находящимся в трудном положении Количество информационных материалов (пакетов методических материалов, руководств, дидактических материалов и др.), разработанных и распространенных педагогическим, медицинским, административным работникам и др. Количество современных образовательных услуг Доля педагогических, медицинских, социальных, административных работников, обученных исходя из задач образования для всех Количество внедренных учебных планов, образовательных технологий по уходу и воспитанию Банк данных о положении детей с особыми образовательными потребностями, на уровне каждого созданного учреждения
Результат	2.1.	Улучшение качества образования ДНОТП
Меры	2.1.1	Разработка и внедрение минимальных стандартов по уходу, воспитанию, медицинской помощи и рекуперации/реабилитации развития детей, находящихся в трудном положении (для всех типов учреждений и альтернативных форм по уходу, образованию и реабилитации/рекуперации ДНОТП)	Стандарты по уходу, образованию детей, находящихся в трудном положении	Национальный совет по защите прав ребенка, Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, Министерство внутренних дел, ЮНИСЕФ, DFID НПО	2005 г.	100,0	100,0
Меры	2.1.1				2006 г.	132,0	132,0
	2.1.2	Разработка дифференцированного учебного плана по обучению детей с ООП/ДНОТП	Разработанный учебный план	Министерство просвещения, Министерство труда и социальной защиты, Министерство финансов, ЮНИСЕФ, Национальный совет по защите прав ребенка	2006 г.	212,0	212,0
	2.1.3	Разработка и внедрение инструментов и техники оценки развития детей для раннего выявления нарушений и недостатков в психофизическом развитии	Разработанный пакет инструментов оценки	Министерство просвещения, Министерство труда и социальной защиты, Министерство финансов, ЮНИСЕФ, Национальный совет по защите прав ребенка, Министерство внутренних дел, НПО	2004-2008 гг.	350,0		350,0
	2.1.4	Разработка учебного плана по профессиональному усовершенствованию кадров общего образования для оказания помощи детям с ООП/ДНОТП	Разработанный учебный план	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, университеты, Институт образовательных наук, PNUD, ЮНИСЕФ, НПО	2006 г.	36,0	36,0
	2.1.5	Разработка и внедрение учебного плана и образовательной стратегии по подготовке педагогических, медицинских, социальных работников в соответствии с международными рекомендациями и имеющимся позитивным опытом в данной области		Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство финансов, университеты, PNUD, ЮНИСЕФ, НПО	2004-2008 гг.	34,0		34,0
	2.1.6	Разработка и реализация программ по индивидуальному и групповому уходу и обучению детей с ООП/ДНОТП, направленных на удовлетворение потребностей и специальных требований ребенка	Разработанные и внедренные программы	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство финансов, университеты, PNUD, ЮНИСЕФ, НПО, МПУ	2005 г.	29,0	29,0 в пределах ассигнований
	2.1.7	Заполнение информационных пробелов по вопросам развития, ухода, здоровья и обучения детей с особыми образовательными потребностями (ДНОТП)	Разработанные информационные материалы для профессионалов в социальной области (педагогических кадров, медицинских сестер, социальных, административных работников, семей и т.д.) Специализированные журналы Информационные бюллетени Пакеты методических материалов Руководства и др.	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство финансов, университеты, Институт образовательных наук, PNUD, ЮНИСЕФ, НПО	2004 г.	168,0		168,0
					2005 г.
					2006 г.	65,0	65,0
					2007 г.	65,0	65,0
					2008 г.	65,0	65,0
	2.1.8	Разработка и внедрение системы оценки и мониторинга успехов, отмеченных в области восстановления и реабилитации развития детей с ООП/ДНОТП в учреждениях интегрирующего образования	Разработанная концепция интегрирующей школы Инструменты оценки и мониторинга успехов в развитии детей	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство финансов, университеты, ИОН, PNUD, ЮНИСЕФ, НПО	2007 г.	21,0	21,0
Результат	2.2	Повышение статуса и мотивации педагогических кадров, оказывающих помощь детям с ООП
	2.2.1	Пересмотр Закона об образовании и утверждение Устава дидактического персонала	Разработанные и внедренные законодательные и нормативные акты	Парламент, Министерство просвещения, Министерство юстиции, Министерство труда и социальной защиты, Министерство здравоохранения, Министерство финансов, университеты, НПО	2005 г.		в пределах ассигнований
	2.2.2	Обеспечение мотивации педагогических кадров путем оплаты труда	Среднемесячная заработная плата одного педагогического работника Средняя педагогическая нагрузка Количество учащихся на одного педагогического работника	Министерство просвещения, Министерство финансов, МПУ	2004-2008 гг.	23469,0	23469,0
	2.2.3	Совершенствование системы начального и непрерывного профессионального обучения педагогических кадров, медицинских сестер и социальных работников, работающих с детьми, находящимися в особо тяжелом положении, и их семьями	Учебный план начальной подготовки кадров Количество подготовленных кадров Количество кадров, предоставляющих услуги детям, находящимся в трудном положении	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство финансов, университеты, Институт образовательных наук, PNUD, ЮНИСЕФ	2004-2008 гг.		в пределах ассигнований
	2.2.4	Создание Национального центра ОДВ для развития менеджерских и профессиональных навыков (25% педагогических, медицинских, социальных работников ежегодно) в целях улучшения услуг психопедагогической, психологической, восстановительной и реабилитационной помощи ДНОТП	Национальный центр ОДВ Разработанный учебный план по формированию/ усовершенствованию кадров Количество подготовленных и усовершенствованных кадров для работы с детьми, находящимися в трудном положении Количество организованных курсов, конференций, семинаров, рабочих студий Обмен опытом (в стране и за рубежом)	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство труда и социальной защиты, университеты, Институт образовательных наук, колледжи, НПО, PNUD, ЮНИСЕФ	2005 г.	660,0		660,0
	2.2.5	Разработка пакетов методических материалов для педагогических, медицинских, социальных и других работников по вопросам особых образовательных потребностей и ОДВ	Пакеты методических материалов	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство финансов, университеты, Институт образовательных наук, PNUD, ЮНИСЕФ	2004-2007 гг.	1400,0		1400,0
Конкретная задача	3	Осуществление эффективного руководства и надлежащего управления
Результат	3.1	Эффективное руководство, основанное на результатах
Меры	3.1.1	Улучшение / разработка законодательства, инструкций и положений о функционировании учебных заведений в части образования ДНОТП в соответствии с международными актами и документами	Улучшенная законодательная база Разработанные положения о функционировании учреждений для детей, находящихся в особо тяжелом положении	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство финансов, Министерство экономики, Министерство труда и социальной защиты, МПУ, ЮНИСЕФ, НПО	2004-2008 гг.		в пределах ассигнований
Результат	3.2.	Создание услуг на уровне сообществ и повышение участия заинтересованных сторон	Установленное многосекторальное и многодисциплинарное сотрудничество Укрепление социального партнерства	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, МПУ, ЮНИСЕФ, DFID, ФСИМ, НПО	2005-2006 гг.
Меры	3.2.1	Организация кампаний по информированию населения о важности ОДВ и интегрирующего образования для детей с ООП и соблюдения прав ребенка	Количество реализованных кампаний Количество задействованных учреждений	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство экономики, Министерство труда и социальной защиты, МПУ, ЮНИСЕФ, НПО	2004-2008 гг.	950,0		950,0
	3.2.2.	Развитие навыков и знаний педагогических кадров и семей, предоставляющих психопедагогическую помощь детям с ООП	Количество организованных курсов, семинаров, рабочих студий и др. Разработанные дидактические, информационные материалы, игры и т.д.	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство экономики, Министерство труда и социальной защиты, университеты, колледжи, МПУ, ЮНИСЕФ, DFID, ФСИМ, НПО	2004-2008 гг.	330,0		330,0
	3.2.3	Поддержка разработки и внедрения программ по обучению родителей детей, имеющих ООП	Обучающие программы	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство финансов, Министерство экономики, Министерство труда и социальной защиты, МПУ, ЮНИСЕФ, DFID, ФСИМ, местные, национальные и международные НПО	2006 г.	68,0	68,0
	3.2.4.	Создание служб по оказанию социальной, медицинской и психопедагогической помощи семьям, имеющим детей с ООП (информирование, документирование, выработка рекомендаций, консультирование): центры методических ресурсов и информирования семьи; дневные центры помощи детям с ООП и родителям; консультационные центры; центры матери и ребенка; добровольная служба по месту жительства	Количество центров методических ресурсов и информирования семьи Количество дневных центров помощи детям с ООП и родителям Количество консультационных центров Количество центров матери и ребенка Добровольная служба по месту жительства	университеты, колледжи, Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство труда и социальной защиты МПУ, ЮНИСЕФ, DFID, ФСИМ, НПО, экономические агенты	2004-2008 гг.	2630,0		2630,0
Результат	3.3	Укрепление менеджерских компетенций и ответственности в управлении образованием
Меры	3.3.1	Оценка и пересмотр системы предоставления услуг по реабилитации и рекуперации развития детей с ООП и их семьям	Социопедагогическое исследование	университеты, колледжи, Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство труда и социальной защиты, МПУ, ЮНИСЕФ, DFID, ФСИМ, НПО	2007 г.	60,0		60,0
	3.3.2	Организация комплексных услуг психопедагогической и социальной поддержки детям с ООП	Комплексные услуги психопедагогической поддержки	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство труда и социальной защиты, МПУ, ЮНИСЕФ, DFID, ФСИМ, НПО	2004-2008 гг.
	3.3.3	Определение критериев качества образовательных услуг и услуг социальной и медицинской помощи для эффективного использования финансовых средств	Критерии качества услуг образования и социальной помощи	университеты, колледжи, Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство труда и социальной защиты, МПУ, ЮНИСЕФ, DFID, ФСИМ, НПО	2004-2005 гг.		в пределах ассигнований
	3.3.4	Развитие способностей планирования, внедрения и мониторинга людских, материальных,финансовых и др.ресурсов (школьные, местные руководители и т.д.)	Количество организованных занятий, семинаров, рабочих студий Пакеты методических / учебных материалов Обмен опытом с другими странами	университеты, колледжи, Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство труда и социальной защиты, МПУ, ЮНИСЕФ, DFID, ФСИМ, НПО	2004-2008 гг.	480,0		480,0
	3.3.5	Разработка системы финансового стимулирования путем перераспределения финансов в соответствии с качеством предоставляемых услуг	Разработанная концепция	Национальный совет по защите прав ребенка, Министерство экономики, Министерство финансов, Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство труда и социальной защиты, университеты, НПО	2005 г.		в пределах ассигнований
	3.3.6	Разработка методов оценки и мониторинга использования бюджетных, внебюджетных средств	Методы оценки и мониторинга	Министерство экономики, Министерство финансов, Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство труда и социальной защиты, НПО, университеты	2007 г.		в пределах ассигнований
	3.3.7	Привлечение НПО к организации деятельности по социальной помощи, образованию и рекуперации ООП	Количество привлеченных НПО	Министерство экономики, Министерство финансов, Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство труда и социальной защиты, университеты, НПО	2004-2007 гг.
IV. Неформальное образование
Основная задача		Обеспечение равного доступа для всех детей к качественным услугам неформального образования. Развитие цельной и творческой личности, ее социальная востребованность, привлечение к укреплению демократического общества	Количество детей, посещающих внешкольные учреждения на всех уровнях Количество неформальных образовательных учреждений и их возможностей Количество неправительственных организаций с образовательными функциями и детей, охваченных этими программами Количество работников внешкольных учреждений Уровень текущих бюджетных расходов, выделенных для внешкольных учреждений			139788,4	107516,4	32272,0
Основная задача						100%	77%	23%
Конкретная задача	1	Повышение доступа и участия в неформальном образовании, уделяя особое внимание детям/ взрослым, находящимся в трудном положении	Уровень участия: во внешкольных программах в программах неформального образования Процент расходов на неформальное образование в общих расходах на образование	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство труда и социальной защиты, НПО, МПУ	2004-2008 гг.
Результат	1.1	Разработка и внедрение комплексных мер для повышения участия в образовании	Доля охвата: внешкольными программами; программами неформального образования деятельностью, поддерживаемой НПО Количество неформальных учреждений по типам	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, НПО, МПУ	2004-2008 гг.
Меры	1.1.1	Создание республиканской информационно-инструктивной компьютеризированной сети, интегрированной в сеть формального образования	Действующая база данных неформального образования Актуализированная web-страничка Выпуск два раза в месяц журнала, посвященного неформальному образованию	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, Департамент информационных технологий, Департамент статистики и социологии	2005 г.	200,0	200,0
					2005 г.	7,0	7,0
					2004-2008 гг.
	1.1.2	Разработка и выпуск теле- и радиопрограмм (рекламных роликов), касающихся неформального образования	Циклы образовательных педагогических передач и республиканские конкурсы по изучаемым дисциплинам (радио, TV) Специальные передачи, предназначенные для родителей Расширенный спектр передач о подростках и для подростков	Министерство просвещения, Министерство культуры, Компания "Teleradio-Moldova"	2006 г.	400,0	400,0
	1.1.3	Разработка и продвижение на национальном, местном, институциональном и семейном уровнях жизнеспособных стратегий и альтернативных / рентабельных образовательных услуг (не исключая существующих моделей), с расширением доступа к качественным образовательным услугам, основанным на конкретных местных условиях, потребностях ребенка и семьи, в зависимости от реальных возможностей	Альтернативные формы неформального образования Жизнеспособные и рентабельные образовательные услуги Гибкий и рентабельный механизм, направленный на основные потребности и группы Частный сектор, привлеченный к финансированию данной области	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство культуры, Министерство труда и социальной защиты НПО	2004-2008 гг.	14000,0 в пределах ассигнований		14000,0
Результат	1.2	Повышение доступа для молодежи, находящейся в трудном положении, и социально незащищенной молодежи	Количество НПО, привлеченных к программам неформального образования, предназначенным для социально незащищенной молодежи Процент социально незащищенной молодежи, охваченной неформальным образованием	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство культуры, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, НПО	2004-2008 гг.
Меры	1.2.1	Совершенствование материально-дидактической базы образовательного процесса	Перечень необходимого оборудования Разработанные и распределенные материалы	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство культуры, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, НПО	2004-2008 гг.	283,0		283,0
Меры	1.2.1				2004-2008 гг.	14500,0		14500,0
	1.2.2	Создание образовательных альтернатив на уровне сообществ (дневные центры, реабилитационные, образовательные центры, центры воспитания толерантности, культуры мира, по правам человека, службы помощи детям)	Количество образовательных центров, предоставляющих разнообразный спектр альтернативных образовательных услуг	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство культуры, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, НПО	2004-2008 гг.
	2	Повышение значимости неформального образования в образовательной системе Молдовы	Доля детей, привлеченных к неформальной деятельности, по отношению к общему числу детей соответствующего возраста	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство культуры, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, НПО	2004-2008 гг.
Результат	2.1	Повышение уровня образования детей
Меры	2.1.1	Реформирование системы неформального образования в Молдове	Утвержденная Концепция неформального образования Основной учебный план и его варианты по областям деятельности неформального образования в рамках государственных и неправительственных учреждений/единиц Уровень педагогического обеспечения процесса неформального образования	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство культуры, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, НПО, Академия наук Молдовы	2004-2008 гг.	44,0		44,0
						850,0		850,0
						720,0		720,0
	2.1.2	Разработка и улучшение стандартов альтернативных услуг неформального образования	Разработанные и улучшенные стандарты Восстановленные ресурсы на приемлемом уровне	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство культуры, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты НПО, Академия наук Молдовы, Институт образовательных наук, МПУ	2004-2008 гг.	190,0		80,0
	2.1.3	Внедрение в рамках образовательного процесса современных методик, ориентированных на ребенка	Количество подготовленных преподавателей по современным методикам, ориентированным на ребенка	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство культуры, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, НПО, Академия наук Молдовы, Институт образовательных наук, МПУ	2004-2008 гг.
	2.1.4	Разработка и внедрение системы оценки и мониторинга успехов, отмеченных в данной области	Разработанная и функциональная система оценки и мониторинга	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство культуры, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, НПО, Академия наук Молдовы, Институт образовательных наук, МПУ	2004-2008 гг.	22,0		22,0
	2.1.5	Заполнение информационных пробелов по вопросам здоровья, образования и развития детей	Разработанные и распределенные информационные ресурсы	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство культуры, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, НПО, МПУ	2004-2008 гг.	273,0		273,0
Результат	2.2	Повышение статуса и мотивации кадров, работающих в неформальном образовании	Доля усовершенствованных педагогических и непедагогических кадров	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство культуры, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, НПО, ФСИМ
	2.2.3	Обеспечение мотивации педагогических кадров	Среднемесячная заработная плата одного педагогического работника Средняя педагогическая нагрузка Количество учащихся на одного педагогического работника	Министерство просвещения, Министерство финансов, МПУ	2004-2008 гг.	106790,0	106790,0
Меры	2.2.1	Разработка жизнеспособной и эффективной системы социальной защиты педагогических кадров	Разработанная и внедренная система Своевременная выплата заработной платы	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство культуры, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, Федерация независимых профсоюзов	2004-2008 гг.
	2.2.2	Совершенствование системы начальной подготовки и непрерывного обучения педагогических кадров	Доля подготовленных и усовершенствованных педагогических кадров	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство культуры, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, НПО	2004-2008 гг.		в пределах приблизительной стоимости плана мероприятий "Доступ к качественному базовому образованию"
Результат	2.3	Повышение эффективности неформального образования	Доля детей, задействованных в фестивалях, конкурсах, выставках, олимпиадах и др. Доля молодежи, участвующей в выборах Количество НПО для молодежи	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство культуры, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, НПО	2004-2008 гг.
Меры	2.3.1	Разработка критериев/ показателей оценки качества и эффективности неформального образования	Осуществленные необходимые практические занятия Разработанные /протестированные и применяемые критерии/ показатели	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство культуры, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты НПО, Академия наук Молдовы, Институт образовательных наук	2005 г.	9,4	9,4
Конкретная задача	3	Осуществление эффективного менеджмента неформального образования	Количество осуществленных практических занятий Доля руководящих кадров, имеющих специальную подготовку	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство культуры, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, НПО	2004-2008 гг.
Результат	3.1	Улучшение нормативно-правовой базы неформального образования	Разработанный закон о неформальном образовании Разработанный образец устава деятельности соответствующих учреждений	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство культуры, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, НПО	2004-2007 гг.
Меры	3.1.1	Согласование Закона об общественных объединениях с потребностями процесса неформального образования	Закон об общественных объединениях	Министерство просвещения, Министерство здравоохранения, Министерство культуры, Министерство финансов, Министерство труда и социальной защиты, НПО	2004-2005 гг.		в пределах ассигнований
Результат	3.2	Развитие партнерства с гражданским обществом в организации и реализации ОДВ	Количество проектов, внедренных в сотрудничестве с другими партнерами	Министерство просвещения, Министерство культуры, Министерство финансов, РУВОМС, МПУ, ЮНЕСКО	2004-2008 гг.
Меры	3.2.1	Создание зональных комплексов (северный, центральный, южный, мун. Кишинэу) по упрощению социальной интеграции молодежи	Четыре центра отдыха, созданные к 2008 году Центр и республиканская сеть по воспитанию молодежи в духе терпимости, без применения насилия, созданные к 2004 году Мини-библиотеки по областям (7 до 2008 года) Центры гендерного воспитания (4 до 2008 года)	МПУ, ЮНЕСКО, НПО	2004-2008 гг.	1020,0		1020,0
	3.2.2	Развитие и укрепление социального партнерства с учетом верховенства интересов ребенка путем многосекторального и многодисциплинарного подхода	Разработанные и внедренные программы обучения родителей Уровень охвата семей и сообществ процессом образования и развития детей	МПУ, ЮНЕСКО, НПО, Министерство просвещения	2004-2008 гг.	480,0		480,0
Результат	3.3	Повышение компетенции и ответственности руководителей				в соответствии с соглашениями о сотрудничестве		в соответствии с соглашениями о сотрудничестве
Меры	3.3.1.	Создание в рамках Управления науки, образования, молодежи и спорта (УНОМС) мун.Кишинэу кафедры ЮНЕСКО по подготовке и переквалификации педагогического персонала, в том числе социальных педагогов, независимо от ведомственной принадлежности	Кафедра ЮНЕСКО	ЮНЕСКО, примэрия мун.Кишинэу	2004-2005 гг.		в пределах ассигнований	бюджет ЮНЕСКО
	3.3.2	Создание кафедры ЮНЕСКО в области информатики, коммуникационных технологий и образования на расстоянии в рамках УНОМС	Созданная в рамках УНОМС кафедра ЮНЕСКО	ЮНЕСКО, ДОНМС			в пределах ассигнований	бюджет ЮНЕСКО
	3.3.3	Укрепление международного сотрудничества в целях распространения и обобщения положительного опыта и практики в данной области (политика, опыт, практика / образовательные методики и др.)	Количество лиц, привлеченных к распространению положительного опыта и практики в данной области
		Итого				4557538,9	3909960,9	647578,0
		Итого				100%	85,8%	14,2%

Список сокращений:
МПУ	Местное публичное управление
СОП	Специальные образовательные потребности
ДНОТП	Дети, находящиеся в особо трудном положении
ННПЦПМ	Национальный научно-практический центр превентивной медицины
УНОМС	Управление науки, образования, молодежи и спорта
DFID	Фонд Великобритании по международному развитию
РУВОМС	Районные управления по вопросам образования, молодежи и спорта
РО	Раннее образование
ОДВ	Образование для всех
ФСИМ	Фонд социальных инвестиций Молдовы
НПО	Неправительственные организации
ООН	Организация Объединенных Наций
ВВП	Внутренний валовой продукт
PNUD	Программа Объединенных Наций по развитию
ИКТ	Информационно-коммуникационные технологии
ЮНЕСКО	Организация Объединенных Наций по образованию, науке и культуре
ЮНИСЕФ	Фонд Объединенных Наций для детей

_______________

Примечания:

1. Дополнительные расходы из бюджета на соответствующие годы (графа 6) указаны (графы 7 и 8) курсивом

2. Основой для расчета затрат на 2004-2008 гг. служат бюджетные расходы на 2003 год