Постановления

Постановление № 830 от 11.12.2024

о внесении изменений в Постановление Правительства № 616/2016 об утверждении Методологии внешней оценки качества для авторизации на временное функционирование и аккредитации образовательных программ и учреждений профессионально-технического, высшего и непрерывного образования и Положения о расчете тарифов на услуги по внешней оценке качества образовательных программ и учреждений профессионально-технического, высшего и непрерывного образования

Тип документа: Постановления
Дата принятия: 11.12.2024

ПРАВИТЕЛЬСТВО РЕСПУБЛИКИ МОЛДОВА

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

о внесении изменений в Постановление Правительства № 616/2016 об утверждении

Методологии внешней оценки качества для авторизации на временное

функционирование и аккредитации образовательных программ и учреждений

профессионально-технического, высшего и непрерывного образования и

Положения о расчете тарифов на услуги по внешней оценке качества

образовательных программ и учреждений профессионально-

технического, высшего и непрерывного образования

№ 830 от 11.12.2024

(в силу 27.12.2024)

Мониторул Офичиал ал Р. Молдова № 552-555 ст. 1003 от 27.12.2024

* * *

На основании пункта b) части (2) статьи 115 Кодекса об образовании Республики Молдова № 152/2014 (Официальный монитор Республики Молдова, 2014 г., № 319–324, ст.634), с последующими изменениями, Правительство

ПОСТАНОВЛЯЕТ:

1. В Постановление Правительства № 616/2016 об утверждении Методологии внешней оценки качества для авторизации на временное функционирование и аккредитации образовательных программ и учреждений профессионально-технического, высшего и непрерывного образования и Положения о расчете тарифов на услуги по внешней оценке качества образовательных программ и учреждений профессионально-технического, высшего и непрерывного образования (Официальный монитор Республики Молдова, 2016 г., № 134–139, ст.671), с последующими изменениями, внести следующие изменения:

1.1. в постановлении:

1.1.1. название изложить в следующей редакции:

"Об утверждении Методологии внешней оценки качества в высшем,

профессионально-техническом образовании и профессиональной

подготовки взрослых и Положения о расчете тарифов на услуги

по внешней оценке качества образовательных программ

и учреждений профессионально-технического, высшего

образования и профессиональной подготовки взрослых";

1.1.2. пункт 1 изложить в следующей редакции:

"1. Утвердить:

1.1. Методологию внешней оценки качества в высшем, профессионально-техническом образовании и профессиональной подготовки взрослых, согласно приложению № 1;

1.2. Положения о расчете тарифов на услуги по внешней оценке качества образовательных программ и учреждений профессионально-технического, высшего образования и профессиональной подготовки взрослых, согласно приложению № 2.";

1.2. в приложении № 1 к постановлению:

1.2.1. наименование Методологии изложить в следующей редакции:

"МЕТОДОЛОГИЯ

внешней оценки качества в высшем, профессионально-техническом

образовании и профессиональной подготовки взрослых";

1.2.2. по всему тексту Методологии:

1.2.2.1. текст "Министерство образования, культуры и исследований/Министерство образования" в любой грамматической форме заменить текстом "Министерство образования и исследований" в соответствующей грамматической форме;

1.2.2.2. текст "Национальное агентство по обеспечению качества в профессиональном образовании" в любой грамматической форме заменить текстом "Национальное агентство по обеспечению качества в образовании и исследованиях" в соответствующей грамматической форме;

1.2.2.3. слова "непрерывное образование" и "непрерывное профессиональное образование" в любой грамматической форме заменить словами "профессиональная подготовка взрослых" в соответствующей грамматической форме;

1.2.2.4. слово "обучаемый" в любой грамматической форме заменить словами "бенефициар программ профессиональной подготовки взрослых" в соответствующей грамматической форме;

1.2.2.5. слово "филиал" в любой грамматической форме заменить словом "отделение" в соответствующей грамматической форме;

1.2.3. в пункте 1:

1.2.3.1. вводную часть изложить с следующей редакции:

"Методология внешней оценки качества в высшем, профессионально-техническом образовании и профессиональной подготовки взрослых:";

1.2.3.2. дополнить следующим абзацем

"Конвенция о признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в европейском регионе, заключенная в Лиссабоне 11 апреля 1997 года, в силе для Республики Молдова с 11 ноября 1999 года, и Европейское руководство по признанию";

1.2.4. в пункте 2:

1.2.4.1. в вводной части текст "понятия, определенные в статье 3 Кодекса об образовании Республики Молдова, а также" исключить;

1.2.4.2. понятие "авторизация на временное функционирование (в образовании)" изложить в следующей редакции:

"авторизация на временное функционирование (в образовании) – процесс внешней оценки качества программы образования/образовательного учреждения, в результате которого предоставляется право организовывать учебный процесс и прием на учебу";

1.2.4.3. понятия "качество в образовании", "государственный контроль качества образования и научных исследований", "результаты обучения/образовательные цели" исключить;

1.2.4.4. понятие "образовательная программа" изложить в следующей редакции:

"образовательная программа – совокупность действий по планированию, организации, управлению и реализации преподавания, обучения, научного исследования, художественного творчества и оценивания, которые обеспечивают подготовку в академической и профессиональной сфере и ведут к получению квалификации, или частично сертифицированной квалификации уполномоченной организацией";

1.2.5. пункт 4 изложить в следующей редакции:

"4. Настоящая Методология регламентирует концептуальные, нормативные и процедурные рамки внешней оценки качества для получения авторизации на временное функционирование и для аккредитации образовательных программ и учреждений профессионально-технического, высшего образования и профессиональной подготовки взрослых всех типов и форм организации, по уровнями и циклам, в соответствии с Кодексом образования Республики Молдова № 152/2014 и Международной стандартной классификацией образования (ISCED–F, 2013).";

1.2.6. подпункт 1) пункта 5 изложить в следующей редакции:

"1) представителям учреждений профессионально-технического, высшего образования и профессиональной подготовки взрослых Республики Молдова – руководителям образовательных учреждений и их подразделений, представителям образовательных сообществ (учащимся, студентам, бенефициарам программ профессиональной подготовки взрослых, организаторам, педагогическому, научно-педагогическому, научному, административному и вспомогательному персоналу)";

1.2.7. пункты 6 и 8 изложить в следующей редакции:

"6. Образовательные программы и учреждения подлежат внешней оценке качества по истечении срока авторизации на временное функционирование или аккредитации, по запросу учебного заведения, не менее чем за 6 месяцев до истечения указанного срока.";

"8. Учетный период для составления Отчета о внутренней оценке качества (самооценке) образовательной программы/образовательного учреждения рассчитывается:

1) в случае внешней оценки качества для аккредитации программ высшего образования/высших учебных заведений – со дня получения авторизации на временное функционирование до окончания учебного процесса первым выпуском студентов, но не должен составлять более 5 лет, за исключением интегрированных программ высшего образования, для которых расчетный период составляет 6 лет;

2) в случае внешней оценки качества для аккредитации программ/учреждений профессиональной подготовки взрослых – со дня получения авторизации на временное функционирование до завершения процесса обучения первым выпуском курсантов, но не более 5 лет.

3) в случае внешней оценки качества для аккредитации программ/учреждений профессионально-технического образования – со дня получения авторизации на временное функционирование до завершения учебного процесса первым выпуском учащихся, но не более
5 лет.

4) в случае внешней оценки качества для повторной аккредитации, расчетный период рассчитывается с даты аккредитации, утвержденной Министерством образования и исследований.";

1.2.8. пункт 9 дополнить предложением следующего содержания: "В Отчете внутренней оценке качества (самооценки) будут отражены показатели эффективности, указанные в Руководстве по внешней оценке качества.";

1.2.9. в пункте 10 текст "образовательных учреждений, государственных или частных лиц" заменить текстом "публичных или частных образовательных учреждений/поставщиков образования для взрослых", а слова "Министерства образования, культуры и исследований" заменить текстом "Министерства образования и исследований и, в зависимости от обстоятельств, компетентных министерств";

1.2.10. пункт 10¹ признать утратившим силу;

1.2.11. пункт 11 изложить в следующей редакции:

"11. Внешней оценке качества для аккредитации также подлежат совместные программы высшего образования консорциумов/партнерств, созданных высшими образовательными учреждениями из страны и из-за рубежа, отделениями высших образовательных учреждений из страны или из-за рубежа, консорциумов, созданных высшими образовательными учреждениями совместно с научно-исследовательскими, развивающими, инновационными или творческими организациями, а также объединениями высших образовательных учреждений, имеющих статус юридического лица, функционирующих на территории Республики Молдова на основании договора партнерства, согласно законодательству.

Высшие образовательные учреждения, участвующие в совместных программах получения высшего образования, по взаимному соглашению выбирают агентство по обеспечению качества, зарегистрированное в Европейском регистре обеспечения качества высшего образования (EQAR). Процесс внешней оценки качества для авторизации на временное функционирование/аккредитации совместной программы высшего образования будет осуществляться в соответствии с процедурой о временном разрешении и аккредитации совместных программ высшего образования изложенной в настоящей Методологии.

Отделения зарубежных высших учебных заведений будут организовывать образовательные программы на территории Республики Молдова только в том случае, если программы или соответствующее высшее учебное заведение аккредитовано агентством по обеспечению качества, зарегистрированным в EQAR. Образовательные учреждения высшего образования Республики Молдова, участвующие в подобных программах, обращаются к Министерству образования и исследований и/или, в зависимости от обстоятельств, к компетентному министерству, с запросом об организации совместных программ высшего образования консорциумов/партнерств".

1.2.12. подпункт 1) пункта 13 дополнить текстом ", отражает добросовестность оцениваемого субъекта и предоставление доверия оцениваемым субъектом";

1.2.13. пункты 14 и 15 дополнить текстом ", административных, управленческих, логистических структур, человеческих ресурсов";

1.2.14. пункт 16 изложить в следующей редакции:

"16. Внешняя оценка качества для авторизации на временное функционирование и аккредитации образовательных программ и/или учреждений реализующих программы профессиональной подготовки в профессионально-техническом, высшем образовании и профессиональной подготовки взрослых осуществляется на основе стандартов аккредитации, критериев и показателей эффективности, представленных в приложениях № 2, 3, 3¹, 6 и 6¹, а также стандартов оценки и обязательных минимальных стандартов оценки, предусмотренных в Руководстве по внешней оценке качества.";

1.2.15. в пункте 19:

1.2.15. букву c) подпункта 1) изложить в следующей редакции:

"c) получившее аккредитацию не менее чем для одной образовательной программы в области среднего, послесреднего или послесреднего нетретичнего образования, имеет право организовывать программы профессиональной подготовки взрослых объемом не более 900 часов/30 кредитов в этой области профессиональной подготовки после самооценки в рамках учреждения, в соответствии со стандартами аккредитации, критериями оценки, показателями эффективности, стандартами оценки и минимальными обязательными стандартами оценки, изложенными в Руководстве внешней оценке качества, после утверждения соответствующих программ ученым советом образовательного учреждения и согласования с Министерством образования и исследований и, в зависимости от обстоятельств, компетентным министерством. Программы профессиональной подготовки взрослых в данном случае, освобождаются от процедуры авторизации на временное функционирование и аккредитацию.";

1.2.15.2. подпункт 2):

1.2.15.2.1. дополнить буквой a¹) следующего содержания:

"a¹) запрашивает инициирование совместной образовательной программы для высшего образования лиценциатуры (цикл I) и/или высшего образования магистратуры (цикл II)";

1.2.15.2.2. букву e) изложить в следующей редакции:

"e) получившее аккредитацию хотя бы на одну образовательную программу - высшее образование - лиценциат или интегрированное высшее образование в области профессионального обучения, имеет право организовывать программы профессиональной подготовки взрослых в объеме не более 900 часов/30 кредитов в этой области профессиональной подготовки после самооценки в рамках учреждения, в соответствии со стандартами аккредитации, критериями оценки, показателями эффективности, стандартами оценки и минимальными обязательными стандартами оценки, изложенными в Руководстве внешней оценке качества, после утверждения соответствующих программ профессиональной подготовки взрослых сенатом учреждения высшего образования и после согласования с Министерством образования и исследований и, в зависимости от обстоятельств, с компетентным министерством. В этом случае программы профессиональной подготовки взрослых освобождаются от процедуры авторизации на временное функционирование и аккредитацию.";

1.2.16. подпункт 2) пункта 22 признать утратившим силу;

1.2.17. пункты 24 и 25 изложить в следующей редакции:

"24. Процесс внешней оценки для авторизации на временное функционирование инициируется:

1) в случае профессионально-технического образования и профессиональной подготовки взрослых – для образовательного учреждения одновременно с образовательными программами;

2) в случае высшего образования – для каждого образовательного учреждения и/или образовательной программы цикла I (лиценциатура), интегрированного высшего образования, совместной программы высшего образования, образовательной программы цикла II (магистратура) и образовательной программы цикла III (докторантура).

25. Авторизация на временное функционирование образовательной программы и учреждения предоставляется на основании приказа министра образования и исследований, по предложению Агентства или одного из агентств по оценке качества, включенных в Европейский реестр по обеспечению качества в высшем образовании (EQAR), на основании результатов внешней оценки.";

1.2.18. в пункте 28:

1.2.18. 1. букву c) подпункта 1) изложить в следующей редакции:

"c) образовательное учреждение имеет хотя бы один выпуск в течение последних 5 лет по соответствующей образовательной программе";

1.2.18. 2. подпункт 2):

1.2.18.2.1. букву c) после слова "лиценциатура" дополнить текстом "и/или интегрированные программы высшего образования, и/или совместные образовательные программы";

1.2.18.2.2. букву d) изложить в следующей редакции:

"d) образовательное учреждение имеет образовательную программу/программы, аккредитованную(ые) для цикла I (высшее образование лиценциатура) и II цикла (высшее образование магистратура) в области/областях профессионального образования связанные с областью/областями докторантуры, в которых запрашивает о получении аккредитации для III цикла (высшее образование – докторантура)";

1.2.18.2.3. букву e) изложить в следующей редакции:

"e) у образовательного учреждения есть не менее 3 выпусков по соответствующей образовательной программе за исключением программ высшего образования магистратуры и докторантуры";

1.2.18.3. букву c) подпункта 3) изложить в следующей редакции:

"c) у учреждения есть минимум один выпуск по образовательной программе в течение последних 5 лет";

1.2.19. букву b) подпункта 2) пункта 29 дополнить текстом "для цикла I и хотя бы половины образовательных программ цикла II";

1.2.20. пункт 32:

1.2.20.1. дополнить подпунктами 1¹) и 1²) следующего содержания:^:

"1¹) образовательное учреждение имеет право организовывать программы среднего профессионально-технического образования, обеспечивающие получение смежных профессий, если обе программы аккредитованы. В этом случае программа профессиональной подготовки освобождается от процедуры внешней оценки;

1²) образовательное учреждение профессионально-технического образования, получившее аккредитацию на реализацию образовательной программы среднего, послесреднего или после средненего третичнoго профессионально-технического образования по определенному направлению профессиональной подготовки, имеет право организовывать любую другую образовательную программу среднего, послесреднего или после среднего третичнoго профессионального образования в этом же направлении профессиональной подготовки после самооценки в рамках учреждения, в соответствии со стандартами аккредитации, критериями оценки, показателями эффективности, стандартами оценки и минимальными обязательными стандартами оценки, изложенными в Руководстве по внешней оценке качества, после утверждения соответствующей программы ученым советом образовательного учреждения и согласования с Министерством образования и исследований и, в зависимости от обстоятельств, с компетентным министерством. В этом случае образовательные программы считаются авторизованными на временное функционирование, но не освобождаются от процедуры аккредитации".

1.2.20.2. подпункты 2) и 3) изложить в следующей редакции:

"2) в высшем образовании: для каждой образовательной программы для цикла I (лиценциатура), интегрированного высшего образования, для цикла II (магистратура) и для цикла III (докторантура), для каждой совместной программы высшего образования;

3) учреждение высшего образования, которое получило аккредитацию для образовательной программы для цикла I, лиценциатуры, в направлении профессиональной подготовки, цикла II (магистратура) в направлении профессиональной подготовки или в интегрированной программе высшего образования в направлении профессиональной подготовки, для образовательной программы для цикла III (докторантура) в направлении подготовки, имеет право организовать любую другую образовательную программу для циклов I, II и III в этом направлении профессиональной подготовки/докторантуре при условии самооценки в рамках учреждения, согласно стандартам аккредитации, критериям оценки, показателям эффективности, стандартам оценки и обязательным минимальным стандартам оценки, предусмотренным в Руководстве по внешней оценке качества, и после утверждения соответствующей программы сенатом образовательного учреждения и согласования с Министерством образования и исследований и, в зависимости от обстоятельств, с компетентным министерством. В этом случае образовательные программы считаются авторизованными на временное функционирование, но не освобождаются от процедуры аккредитации. Образовательные программы на заочной и дистанционной формах обучения не могут быть организованы, если отсутствует соответствующая аккредитованная программа на очной форме обучения.";

1.2.20.3. дополнить подпунктом 3¹) следующего содержания:

"3¹) учреждение высшего образования имеет право организовывать программы лиценциатуры по двойным специальностям если обе специальности аккредитованы или временно авторизованы. Если соответствующие специальности были только предварительно авторизованы, программы по двойным специальностям не освобождаются от процедуры аккредитации. В случае, если специальности/базовая специальность были аккредитованы/аккредитована, программа по двойным специальностям освобождается от процедуры внешней оценки аккредитации, но не освобождается от процедуры переаккредитации.";

1.2.20.4. в подпункте 4) слово "очного" заменить словом "заочного".

1.2.21. пункты 34 и 35 изложить в следующей редакции:

"34. Аккредитация образовательной программы и образовательного учреждения предоставляется приказом министра образования и исследований, по представлению Агентства или одного из агентств по оценке качества, включенного в Европейский реестр обеспечения качества высшего образования, на основании результатов внешней оценки.

35. После получения аккредитации образовательные программы и образовательные учреждения подвергаются внешней оценке качества в целях переаккредитации по истечении срока аккредитации.";

1.2.22. дополнить пунктом 35¹ следующего содержания:

"35¹. Высшие учебные заведения, получившие институциональную аккредитацию, помимо прав, вытекающих из авторизации/аккредитации образовательных программ, имеют право:

1) организовывать итоговую оценку по лиценциатуре, интегрированному высшему образованию и защиту магистерской диссертации/магистерского проекта по всем организованным образовательным программам;

2) инициировать совместные программы высшего образования с образовательными учреждениями страны и за рубежом;

3) иные права, предусмотренные Кодексом об образовании № 152/2014 и другими нормативными актами в этой области.";

1.2.23. в пункте 37:

1.2.23.1. в подпункте 2):

1.2.23.1.1. букву с) изложить в следующей редакции:

"с) для оценки программ высшего образования и учреждения высшего образования согласно приложению № 3¹ к настоящей Методологии";

1.2.23.1.2. букву d) признать утратившей силу;

1.2.23.1.3. букву e) изложить в следующей редакции:

"e) для оценки образовательной программы и учреждений по профессиональной подготовки взрослых, внешняя оценка образовательных программ для профессиональной подготовки водителей автомобильных средств, согласно приложениям № 6 и № 6¹";

1.2.23.1.4. букву f) признать утратившей силу;

1.2.23.2. в подпункте 3):

1.2.23.2.1. в букве а) после слов "бумажной основе и" дополнить текстом "/или";

1.2.23.2.2. буквы g) и g¹) изложить в следующей редакции:

"g) рассмотрение и утверждение результатов внешней оценки профильной комиссией и представление протокола с соответствующими результатами Руководящему совету Агентства;

g¹) рассмотрение результатов, представленных профильной комиссией, и их утверждение Руководящим советом Агентства";

1.2.23.3. подпункты 4) и 6) изложить в следующей редакции:

"4) направление результатов внешней оценки, утвержденных Руководящим советом Агентства, Министерству образования и исследований";

6) разработка и утверждение оцененными учреждениями Плана корректирующих/постоценочных действий и его реализация";

1.2.24. пункты 43, 44, 46 и 49 изложить в следующей редакции:

"43. Образовательное учреждение, подлежащее процедуре внешней оценки, имеет право представить свою позицию о составе Комиссии по внешней оценке в течение 5 рабочих дней со дня информирования учреждения о ее составе. Образовательное учреждение может потребовать отзыва члена Комиссии по внешней оценке, если он:

1) является лицом, подписавшим документы, программы и другие академические или управленческие продукты оцениваемого учреждения;

2) участвовал в принятии решений по оценке академической и управленческой эффективности;

3) имеет или имел в течение последних 3-х лет договорные или представительские отношения оцениваемого учреждения, за исключением участия в совместных исследовательских проектах, участия в комиссиях докторантуры, комиссиях по сдаче экзаменов по окончанию обучения и в конкурсных комиссиях для замещения вакантных должностей;

4) находится в конфликте личных интересов или в иных ситуациях, предусмотренных Кодексом этики Агентства.

44. Председатель Агентства издает приказ о составе Комиссии по внешней оценке и назначении координатора внешней оценки на основании решения Руководящего совета Агентства и утверждения Комиссии по внешней оценке образовательным учреждением. Агентство сообщает образовательному учреждению об ее окончательном составе по официальной электронной почте.";

"46. Образовательное учреждение, подлежащее внешней оценке, назначает контактное лицо, которое обеспечивает эффективное взаимодействие между Агентством и оцениваемым образовательным учреждением.";

"49. В ходе оценочного выезда образовательное учреждение предоставляет Оценочной комиссии достаточное пространство и необходимую логистику для осуществления деятельности. Комиссия имеет право:

1) изучить документы, касающиеся деятельности образовательного учреждения и его подразделений;

2) опросить, по выбору экспертов, в согласии с оцениваемым учреждением, сотрудников, учащихся/студентов/бенефициаров образовательного учреждения, а также работодателей;

3) получить доступ к информации, касающейся учебной и научной деятельности, о педагогических и научных кадрах, мастерах, учащихся/студентах/бенефициарах, о материально-технической базе и финансовой деятельности образовательного учреждения;

4) присутствовать на занятиях согласно собственному графику, но на основании расписания лекций учреждения;

5) изучить систему внутреннего обеспечения качества;

6) запрашивать иную информацию, связанную с деятельностью учреждения, в пределах стандартов аккредитации, критериев и показателей эффективности.";

1.2.25. дополнить пунктом 49¹) следующего содержания:

"49¹. После выезда по внешней оценке дополнительные доказательства от учреждений и запросы от экспертов приниматься не будут.";

1.2.26. пункт 51 изложить в следующей редакции:

"51. Отчет о внешней оценке содержит качественный и количественный анализ Отчета о самооценке, представленного образовательным учреждением/ консорциумом/ партнерством/ отделением; данных, проверенных в ходе оценочного выезда экспертов; о прогрессе, зарегистрированном с предыдущей оценки (в случае переаккредитации); анализ сильных и слабых сторон, определенных оцениваемым учреждением и подтвержденных Комиссией по внешней оценке, а также ряд обязательных рекомендаций/ областей по улучшению качества.";

1.2.27. в пункте 52, в первом предложении после текста "(самооценке)" дополнить словами "или установленной во время выезда по внешней оценке", а второе предложение дополнить текстом ", через 2 года";

1.2.28. в пункте 53 цифру "3" заменить цифрой "7";

1.2.29. пункт 55¹ изложить в следующей редакции:

"55¹. В случае программ профессиональной подготовки взрослых продолжительностью до 600 часов/ 20 учебных кредитов, которые должны осуществляться в течение 6 месяцев подряд, при инициировании новой программы внешняя оценка для получения авторизации на временное функционирование и для аккредитации образовательной программы проводится в рамках одной внешней оценки, состоящей из двух этапов: для получения авторизации на временное функционирование и для аккредитации.";

1.2.30. пункты 60-65 изложить в следующей редакции:

"60. Руководящий совет Агентства утверждает результаты внешней оценки на основании выводов, представленных в Отчете о внешней оценке, и по итогам обсуждения.

61. Руководящий совет Агентства предлагает авторизацию/отказ в авторизации на временное функционирование исходя из следующего:

1) если доля уровня достижения стандартов аккредитации составляет не менее 80% и обязательные минимальные стандарты оценки выполнены, Руководящий совет Агентства предлагает авторизацию на временное функционирование образовательной программы/образовательного учреждения;

2) если доля уровня достижения хотя бы одного стандарта аккредитации составляет менее 80% и/или хотя бы один обязательный минимальный стандарт оценки не выполнен, Руководящий совет Агентства предлагает отказать в авторизации на временное функционирование образовательной программы/образовательного учреждения.

62. Руководящий совет Агентства предлагает аккредитацию или неаккредитацию образовательной программы/образовательного учреждения, принимая во внимание следующее:

1) если доля уровня достижения стандартов аккредитации составляет не менее 90%, и обязательные минимальные стандарты оценки выполнены, Руководящий совет Агентства предлагает аккредитацию образовательной программы/образовательного учреждения сроком на 5 лет с предоставлением отметки очень хорошо;

2) если доля уровня достижения стандартов аккредитации составляет 80-89% и обязательные минимальные стандарты оценки выполнены, Руководящий совет Агентства предлагает аккредитацию образовательной программы/образовательного учреждения сроком на 5 лет с предоставлением отметки хорошо;

3) если образовательная программа/ образовательное учреждение была аккредитована сроком на 5 лет с отметкой очень хорошо, при переаккредитации образовательной программы/ образовательного учреждения с долей уровня достижения стандартов аккредитации более 92%, Руководящий совет Агентства предлагает аккредитацию образовательной программы/ образовательного учреждения сроком на 7 лет;

4) если доля уровня достижения хотя бы одного стандарта аккредитации составляет менее 80%, и/или хотя бы один обязательный минимальный стандарт оценки не выполнен, Руководящий совет Агентства предлагает отказать в аккредитации образовательной программы/ образовательного учреждения.

63. Предложение Руководящего совета Агентства об авторизации или отказе в авторизации на временное функционирование, аккредитации или неаккредитации образовательной программы или образовательного учреждения передается образовательному учреждению/учреждениям в срок до 5 рабочих дней со дня принятия решения.

64. Агентство передает Министерству образования и исследований и образовательному учреждению/учреждениям результаты внешней оценки, утвержденные Руководящим советом Агентства, а также публикует их на веб-странице Агентства в течение 5 рабочих дней, после исчерпания процедур апелляции, предусмотренных пунктом 72 настоящей Методологии.

65. Решение об авторизации или отказе в авторизации на временное функционирование, аккредитации или неаккредитации образовательной программы или образовательного учреждения, а также об отзыве права на деятельность образовательного учреждения или права на организацию образовательной программы принимается Министерства образования и исследований на основании результатов внешней оценки, проведенной Агентством или другими агентствами по оценке качества, включенными в Европейский реестр обеспечения качества.";

1.2.31. дополнить пунктом 65¹ следующего содержания:

"65¹. Отзыв аккредитации/права на деятельность образовательного учреждения или права на организацию образовательной программы может осуществляться до истечения данного срока аккредитации по предложению Агентства или другого агентства, включенного в EQAR, согласно приказу министра образования и исследований, в случае:

1) ненадлежащего выполнения рекомендаций, указанных в отчете о результатах внешней оценки и плане корректирующих действий по устранению несоответствий, выявленных в процессе внешней оценки качества, установленных в результате процедуры постоценочного мониторинга образовательных программ и образовательных учреждений;

2) несоблюдения обязанностей публичной ответственности, предусмотренных частью (1) статьи 107 Кодекса об образовании Республики Молдова № 152/2014. В этом случае Агентство организует по запросу Министерства образования и исследований внешнюю оценку качества некоторых программ и учреждений, предоставляющих программы профессиональной подготовки в профессионально-техническом, высшем образовании и в профессиональной подготовке взрослых.

В процессе внешней оценки могут участвовать и представители Министерства образования и исследований в качестве наблюдателей, а также представители деловой среды, работодатели в качестве наблюдателей.

В случае отзыва аккредитации/права на деятельность образовательного учреждения или права на организацию образовательной программы на основании решения Министерства образования и исследований студенты переводятся в высшие образовательные учреждения, имеющие аккредитованные схожие/смежные высшие образовательные программы.";

1.2.32. в пункте 66¹ текст "в течение 6 месяцев" заменить на текст "в течение 3–6 месяцев";

1.2.33. в пункте 69 текст "после периода не менее 2 лет" исключить;

1.2.34. пункт 72 изложить в следующей редакции:

"72. В случае несогласия с решениями, принятыми по результатам внешней оценки качества образовательной программы и/или учебного заведения в целях получения авторизации на временное функционирование или аккредитации, утвержденными Руководящим советом Агентства, могут быть поданы апелляции в Агентство в течение 10 рабочих дней с даты информирования образовательного учреждения/ учреждений, прошедших процедуру внешней оценки.";

1.3. по всему тексту приложения № 1 к Методологии слова "на бумажном носителе и в электронном виде" в любой грамматической форме заменить словами "на бумажной основе и/или в электронном виде" в соответствующей грамматической форме";

1.4. приложения № 2 и 3 к Методологии изложить в следующей редакции:

"Приложение № 2

к Методологии внешней оценки качества в высшем,

профессионально-техническом образовании и

профессиональной подготовке взрослых

СТАНДАРТЫ АККРЕДИТАЦИИ ДЛЯ ВНЕШНЕЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА В

ВЫСШЕМ, ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ

И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ВЗРОСЛЫХ

Стандарт по аккредитации 1. Политика гарантии качества

Образовательные учреждения имеют открытую политику гарантии качества, связанную с их стратегическим менеджментом. Внутренние заинтересованные стороны развивают и внедряют эту политику посредством соответствующих структур и процессов, с привлечением внешних заинтересованных сторон.

Стандарт по аккредитации 2. Выполнение программ профессиональной подготовки

Образовательные учреждения обеспечивают организацию и проведение образовательного процесса по программам профессиональной подготовки таким образом, чтобы были достигнуты цели, для которых они были созданы.

Стандарт по аккредитации 3. Управление человеческими ресурсами

Образовательные учреждения гарантируют компетентность своих преподавателей, применяют объективные и прозрачные процессы для найма и профессионального развития педагогического персонала.

Стандарт по аккредитации 4. Управление финансовыми средствами

Образовательные учреждения финансируют соответствующим образом учебно-преподавательскую деятельность, а также обеспечивают учащихся/студентов учебными ресурсами и адекватными и доступными услугами поддержки.

Стандарт по аккредитации 5. Управление информацией

Образовательные учреждения гарантируют, что они собирают, анализируют и используют соответствующую информацию для эффективного управления своими программами и другими направлениями своей деятельности. Образовательные учреждения публикуют информацию о своей деятельности, включая ясные, точные, объективные, актуальные и доступные данные в отношении их программ.

Стандарт по аккредитации 6. Постоянный мониторинг и периодическая оценка программ профессиональной подготовки

Образовательные учреждения проводят мониторинг и периодическую оценку программ, которые они предоставляют, для того, чтобы гарантировать, что они соответствуют своей цели и отвечают потребностям учащихся/студентов и общества. Результаты этих оценок должны вести к постоянному улучшению программ. Все заинтересованные лица должны быть проинформированы о любых запланированных или предпринятых действиях в отношении этих программ.

Стандарт по аккредитации 7. Периодические процедуры внешней гарантии качества

В отношении образовательных учреждений проводятся процедуры внешней гарантии качества на регулярной основе.

Приложение № 3

к Методологии внешней оценки качества в высшем,

профессионально-техническом образовании и

профессиональной подготовке взрослых

СТАНДАРТЫ АККРЕДИТАЦИИ ДЛЯ ВНЕШНЕЙ ОЦЕНКИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-

ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Стандарт по аккредитации 1. Политика гарантии качества

Образовательные учреждения имеют открытую политику гарантии качества, являющуюся составной частью их стратегического менеджмента. Внутренние заинтересованные стороны разрабатывают и внедряют эту политику посредством соответствующих структур и процессов, с привлечением внешних заинтересованных сторон.

Стандарт по аккредитации 2. Выполнение программ профессиональной подготовки

Образовательные учреждения обеспечивают выполнение программ профессиональной подготовки таким образом, чтобы они соответствовали целям, для которых были созданы, включая результаты обучения.

Стандарт по аккредитации 3. Обучение, преподавание и оценка успеваемости, сосредоточение на учащемся/студенте

Образовательные учреждения обеспечивают, чтобы образовательные программы профессиональной подготовки стимулировали учащихся/студентов к активному участию в построении образовательного процесса, а оценка успеваемости учащихся/студентов отражала этот подход.

Стандарт по аккредитации 4. Прием, успеваемость, признание и сертификация учащихся/студентов

Образовательные учреждения последовательно применяют заранее определенные и опубликованные правила, регулирующие все периоды "жизненного цикла" учащегося/студента, такие как прием, успеваемость, признание и сертификация.

Стандарт по аккредитации 5. Преподавательский состав/управление человеческими ресурсами

Образовательные учреждения гарантируют компетентность своих преподавателей, применяют объективные и прозрачные процессы для найма и профессионального развития.

Стандарт по аккредитации 6. Образовательные ресурсы и поддержка учащихся

Образовательные учреждения финансируют соответствующим образом учебно-преподавательскую деятельность, а также обеспечивают учащихся/студентов адекватными и доступными образовательными ресурсами, и услугами поддержки.

Стандарт по аккредитации 7. Управление информацией

Образовательные учреждения публикуют информацию о своей деятельности, включая ясные, точные, объективные, актуальные и доступные данные в отношении их программ.

Стандарт по аккредитации 8. Постоянный мониторинг и периодическая оценка программ профессиональной подготовки

Образовательные учреждения проводят мониторинг и периодическую оценку предоставляемых ими программ для того, чтобы гарантировать, что они соответствуют своей цели и отвечают потребностям учащихся/студентов и общества. Результаты этих оценок должны вести к постоянному улучшению программ. Любые запланированные или предпринятые действия в результате оценки сообщаются всем заинтересованным лицам.

Стандарт по аккредитации 9. Периодические процедуры внешней гарантии качества

В отношении образовательных учреждений проводятся внешние процедуры гарантии качества на регулярной основе.";

1.5. Методологию дополнить приложением № 3¹ следующего содержания:

"Приложение № 3¹

к Методологии внешней оценки качества в высшем,

профессионально-техническом образовании и

профессиональной подготовке взрослых

СТАНДАРТЫ АККРЕДИТАЦИИ ДЛЯ ВНЕШНЕЙ ОЦЕНКИ ПРОГРАММ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И УЧРЕЖДЕНИЙ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Стандарт по аккредитации 1. Политика гарантии качества

Образовательные учреждения имеют открытую политику гарантии качества, являющуюся составной частью их стратегического менеджмента, в соответствии с взятой на себя миссией и принципом публичной ответственности. Внутренние заинтересованные стороны разрабатывают и внедряют эту политику посредством соответствующих структур и процессов, с привлечением внешних заинтересованных сторон.

Стандарт по аккредитации 2. Разработка и утверждение образовательных программ

Образовательные учреждения имеют процедуры для разработки и утверждения образовательных программ. Программы высшего образования разработаны таким образом, чтобы соответствовать целям, для которых они были созданы, включая результаты обучения. Квалификация, получаемая в результате освоения программы, четко определена и разъяснена, и соответствует определенному уровню Национальной рамки квалификаций и Европейской рамки квалификаций. Учебные планы согласованы с Министерством образования и исследований и, при необходимости, с другими компетентными министерствами.

Стандарт по аккредитации 3. Обучение, преподавание и оценка успеваемости, сосредоточенные на студенте

Образовательные учреждения обеспечивают разработку таких образовательных программ, которые стимулируют студентов к активному участию в рамках образовательного процесса, взятию ответственности за результаты обучения, а оценка успеваемости студентов отражает этот подход.

Стандарт по аккредитации 4. Прием, успеваемость, признание и сертификация студентов

Образовательные учреждения последовательно применяют заранее определенные и опубликованные правила, регулирующие все периоды "жизненного цикла" студента, такие как прием, успеваемость, признание и сертификация.

Стандарт по аккредитации 5. Преподавательский состав

Образовательные учреждения гарантируют компетентность своего преподавательского, научно-педагогического и научного персонала, применяют объективные и прозрачные процессы для найма и профессионального развития академического персонала.

Стандарт по аккредитации 6. Образовательные ресурсы и поддержка студентов

Образовательные учреждения финансируют соответствующим образом учебно-преподавательскую деятельность, а также обеспечивают студентов надлежащими и доступными образовательными ресурсами и услугами поддержки.

Стандарт по аккредитации 7. Управление информацией

Стандарт по аккредитации 8. Информирование общественности

Образовательные учреждения публикуют информацию о своей деятельности, включая ясные, точные, объективные, актуальные и доступные данные о своих программах.

Стандарт по аккредитации 9. Постоянный мониторинг и периодическая оценка образовательных программ

Образовательные учреждения проводят мониторинг и периодическую оценку программ, которые они предоставляют, для того, чтобы гарантировать, что они достигают своей цели и отвечают потребностям студентов и общества. Результаты этих оценок должны вести к постоянному улучшению программ. Все заинтересованные лица должны быть проинформированы о любых запланированных или предпринятых действиях в результате оценки.

Стандарт по аккредитации 10. Периодические процедуры внешней гарантии качества

1.6. приложения № 4 и 5 к Методологии признать утратившими силу.

1.7. приложение № 6 к Методологии изложить в следующей редакции:

"Приложение № 6

к Методологии внешней оценки качества в высшем,

профессионально-техническом образовании и

профессиональной подготовке взрослых

СТАНДАРТЫ АККРЕДИТАЦИИ ДЛЯ ВНЕШНЕЙ ОЦЕНКИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ И УЧРЕЖДЕНИЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ВЗРОСЛЫХ

Стандарт по аккредитации 1. Политика гарантии качества

Образовательные учреждения внедряют политики для обеспечения качества утвержденных компетентными органами услуг в сфере образования, а также разрабатывают собственные стратегии и меры по обеспечению качества, которые публикуются и являются частью их стратегического менеджмента. Внутренние заинтересованные стороны разрабатывают и внедряют эту политику посредством соответствующих структур и процессов, с привлечением внешних заинтересованных сторон.

Стандарт по аккредитации 2. Разработка и утверждение программ профессиональной подготовки взрослых

Образовательные учреждения имеют процедуры для разработки и утверждения программ профессиональной подготовки взрослых. Программы профессиональной подготовки взрослых разработаны для формирования профессиональных компетенций.

Стандарт по аккредитации 3. Обучение, преподавание и оценка успеваемости, сосредоточенные на курсантах

Образовательные учреждения гарантируют, что порядок предоставления программ профессиональной подготовки взрослых привлекает курсантов к участию в построении образовательного процесса, а оценка успеваемости курсантов отражает этот подход.

Стандарт по аккредитации 4. Прием, успеваемость, признание и сертификация профессиональных компетенций курсантов

Образовательные учреждения последовательно применяют заранее определенные и опубликованные правила, регулирующие все периоды процесса профессиональной подготовки взрослых, такие как прием, успеваемость, признание и сертификация профессиональных компетенций, полученных курсантами в процессе обучения.

Стандарт по аккредитации 5. Преподавательский состав

Образовательные учреждения гарантируют соответствующую компетентность и квалификацию своих преподавателей, применяют объективные и прозрачные процессы для найма и профессионального развития академического персонала.

Стандарт по аккредитации 6. Образовательные ресурсы и поддержка курсантов

Образовательные учреждения создают соответствующие условия для осуществления учебно-преподавательской деятельности, а также обеспечивают курсантов адекватными и доступными образовательными ресурсами и услугами поддержки.

Стандарт по аккредитации 7. Управление информацией

Образовательные учреждения гарантируют, что они в соответствии с законными положениями собирают, анализируют и используют соответствующую информацию для эффективного управления своими образовательными программами и другими направлениями своей деятельности. Образовательные учреждения публикуют информацию о своей деятельности, в том числе ясные, точные, объективные, актуальные и доступные сведения.

Стандарт по аккредитации 8. Постоянный мониторинг и периодическая оценка образовательного предложения

Образовательные учреждения осуществляют мониторинг и периодическую оценку (внутреннюю и внешнюю) образовательного предложения для того, чтобы гарантировать соответствие потребностям курсантов и общества. Цель оценок состоит в поддержании и улучшении качества услуг образовательного предложения, а об их результатах сообщают заинтересованным лицам."

1.8. Методологию дополнить приложением № 6¹ следующего содержания:

"Приложение № 6¹

к Методологии внешней оценки качества в высшем,

профессионально-техническом образовании и

профессиональной подготовке взрослых

СТАНДАРТЫ АККРЕДИТАЦИИ, КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ

ЭФФЕКТИВНОСТИ ВНЕШНЕЙ ОЦЕНКИ ПРОГРАММ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ВОДИТЕЛЕЙ

АВТОТРАНСПОРТНЫХ СРЕДСТВ

Стандарт по аккредитации 1. Политика гарантии качества

Критерии	Показатели эффективности	Запрошенные документы
1.1. Нормативная база, стратегии и политика гарантии качества	1.1.1. Правовой статус учреждения и выполнение программы профессиональной подготовки	Акты об учреждении/ регистрации учреждения Решение о регистрации предприятия Устав юридического лица Свидетельство о регистрации юридического лица Правила внутреннего распорядка Документы, подтверждающие наличие учебных помещений и площадок Санитарное разрешение на функционирование Акт проверки Управления технического надзора Программа стратегического развития учреждения План годовой деятельности учреждения
	1.1.2. Стратегии и политика обеспечения качестве программы профессиональной подготовки

Стандарт по аккредитации 2. Разработка и утверждение программ профессиональной подготовки взрослых

Образовательные учреждения имеют процедуры для разработки и утверждения программ профессиональной подготовки взрослых. Программы профессиональной подготовки взрослых разработаны таким образом, чтобы соответствовать целям, для достижения которых они были созданы, включая результаты обучения.

Критерии	Показатели эффективности	Запрошенные документы
2.1. Выполнение программы профессиональной подготовки	2.1.1. Общая база по разработке и утверждению программы профессиональной подготовки	Программа подготовки водителей автотранспортных средств по категориям/ подкатегориям, по которым запрашивается аккредитация Куррикулум Педагогическое проектирование, утвержденное в рамках учреждения
2.2. Содержание программы профессиональной подготовки взрослых	2.2.1. Миссия, задачи и учебный план по программе профессиональной подготовки
	2.2.2. Куррикулум по дисциплине
	2.2.3. Релевантность программы профессиональной подготовки

Стандарт по аккредитации 3. Обучение, преподавание и оценка успеваемости, сосредоточенные на бенефициаров

Образовательные учреждения гарантируют, что программы профессиональной подготовки взрослых предоставляются таким образом, чтобы стимулировать бенефициаров к активному участию в построении образовательного процесса, а оценка успеваемости бенефициаров отражает этот подход.

Критерии	Показатели эффективности	Запрошенные документы
3.1. Процесс преподавания и обучения	3.1.1. Организация процесса преподавания и обучения	Расписание педагогических мероприятий (теоретических/ практических) Каталоги групп Расписание итоговых оценок Ведомость оценки Протоколы итоговых оценок Журнал учета протоколов итоговых оценок Педагогические кадры (руководства, курсовые справки и т.д.), включая ресурсы ИТС Отчет: количество групп/ количество бенефициаров/ количество модулей/ учебные залы/ образовательные ресурсы/ педагогический персонал
	3.1.2. Центрирование на бенефициаре методов преподавания и обучения
	3.1.3. Использование инструментов ИТС в процессе преподавания-обучения-оценки
3.2. Оценка результатов обучения	3.2.1. Организация процесса оценки
3.2. Оценка результатов обучения	3.2.2. Документирование результатов оценки
3.3. Средняя доля сдачи с второй попытки экзамена на получение водительского удостоверения выпускниками учреждения по подготовке водителей транспортных средств за год со дня внешней оценки*	3.3.1. Минимум 50% по теоретическому экзамену и 30% по практическому экзамену
* Примечания: 1) Средний показатель сдачи рассчитывается для каждой программы/отделение в январе каждого года за предыдущий год. Учебные заведения, не достигшие в январе показателя эффективности 3.3.1, подвергаются повторной оценке в июне. В случае сохранения несоответствующей доли сдачи, право учебного заведения на зачисление в программу/отделение приостанавливается. При сохранении несоответствующего показателя при повторной оценке им отзывается аккредитация программы/отделения. 2) Меры по приостановлению права на зачисление на программу/отделение применяются с 1 января 2026 года.

Стандарт по аккредитации 4. Прием, успеваемость, признание и сертификация бенефициаров

Критерии	Показатели эффективности	Запрошенные документы
4.1. Зачисление на программу профессиональной подготовки	4.1.1. Существование и применение процедур для приема и зачисления на программу профессиональной подготовки	План/ Отчет о годовой деятельности учреждения (о наличии и применении процедур для приема и зачисления на программы профессиональной подготовки) Программа/ Отчет по организованным событиям Рекламные материалы Анализ статистических данных по группам/ за год Анализ причин неудач или неохвата школьным обучением
4.1. Зачисление на программу профессиональной подготовки	4.1.2. Доступ к программам профессиональной подготовки взрослых социально уязвимых групп и лиц с особыми образовательными потребностями
4.2. Прогресс бенефициаров	4.2.1. Успешное завершение программ профессиональной подготовки
4.3. Признание и получение сертификации	4.3.1. Присвоение сертификата, свидетельствующего о завершении программ профессиональной подготовки	Кол-во групп	Кол-во зачисленных лиц	Кол-во допущенных к экзамену лиц	Кол-во сертифици- рованных лиц	% продви- жений

		Реестр учета и выдачи сертификатов, в зависимости от обстоятельств

Стандарт по аккредитации 5. Преподавательский состав

Образовательные учреждения гарантируют компетентность своего педагогического персонала, применяют объективные и прозрачные процессы для найма и профессионального развития преподавательского состава.

Критерии	Показатели эффективности	Запрошенные документы
5.1. Набор и управление преподавательским составом	5.1.1. Планирование и набор преподавательского персонала для программ профессиональной подготовки	Органиграмма учреждения/ штат должностей/ персонала Табели учета рабочего времени Личные дела преподавательского персонала: CV; заявление, приказ о трудоустройстве; копия удостоверения личности; индивидуальный трудовой договор; копия документов об образовании/ повышении квалификации/ профессиональной переподготовке; должностная инструкция; заявление под личную ответственность/ справка о несудимости; действующая медицинская справка; действующая наркологическая справка Владельцы должны составлять более 20% от штата персонала
5.1. Набор и управление преподавательским составом	5.1.2. Профессиональная квалификация преподавательского персонала
5.2. Развитие преподавательского состава	5.2.1. Меры для развития преподавательского персонала
	5.2.2. Планирование и реализация методической работы педагогическим персоналом	Фамилия, имя	Должность	Условия найма	Уровень квалификации НРК	Личностное развитие
				Владелец по совместительству
		Нормирование педагогической деятельности Анализ структуры/ текучести преподавательского персонала за год/ годы

Стандарт по аккредитации 6. Образовательные ресурсы и поддержка бенефициаров

Образовательные учреждения финансируют соответствующим образом учебно-преподавательскую деятельность, а также обеспечивают бенефициаров адекватными и доступными образовательными ресурсами и услугами поддержки.

Критерии	Показатели эффективности	Запрошенные документы
6.1. Административный и вспомогательный персонал	6.1.1. Планирование и координация деятельности административного и вспомогательного персонала	Дела трудоустроенного вспомогательного персонала: заявление, приказ о трудоустройстве, индивидуальный трудовой договор; должностная инструкция Табели учета рабочего времени Минимальная площадь на бенефициара в учебном зале составляет от 1.0 м² до 2,0 м² Площадки, благоустроенные для одной или нескольких категорий. Минимальная площадь учебной площадки должна соотноситься: со всеми элементами обучения, выполняемыми в безопасности, согласно схеме модели, с количеством транспортных средств, которые одновременно вовлечены в учебный процесс, согласно расписанию Количество транспортных средств, которые одновременно вовлечены в учебный процесс, согласно расписанию, согласно положениям Закона № 131/2007 о безопасности дорожного движения Количественный анализ по группам/за год, соотнесенным к учебным залам, учебным транспортным средствам, площадке (согласно категории/подкатегориям; для каждого местонахождения; для каждого отделения) количество транспортных средств = T (учебные часы согласно учебному плану) × K (количество обучаемых за год) : t (рабочее время одного транспортного средства) × 24,5 (рабочие дни в среднем/месяц) × 12 месяцев Может соотноситься также с необходимым количеством инструкторов необходимое количество учебных залов = C (полный теоретический курс для группы в часах) × n (количество групп за год): 0,75 (постоянный коэффициент запроса учебного зала) × T (время использования учебных залов согласно расписанию/ согласно договору аренды) Маршруты по обучению вождения Список транспортных средств (модель, регистрационные номера, технический паспорт (копия), собственность/аренда (подтверждающая информация), информация о техническом осмотре, информация о страховании транспортного средства) Набор рисунков или видеоматериалов по каждому модулю, согласно положениям Закона № 131/2007 о безопасности дорожного движения Модуль Основы законодательства в области дорожного движения Категории B/B1/BE; C/C1/CE; D/D1/DE; A/A2/A1/AM; H; F Набор рисунков или видеоматериалов: сигналы регулировщика; устройства световой сигнализации; дорожные знаки и знаки дополнительной информации (таблички); дорожная разметка; опознавательные знаки транспортных средств; сигналы водителей транспортных средств; внешние световые приборы, световые и звуковые сигналы транспортного средства; начало движения и изменение направления движения; расположение транспортных средств на проезжей части; скорость движения и дистанция между транспортными средствами; обгон и встречный разъезд; проезд перекрестков; движение через железнодорожные пути; остановка и стоянка; парковка; буксировка неисправных транспортных средств и прицепов; перевозка пассажиров и грузов; движение по автомагистралям; жилые и пешеходные зоны; правила движения транспортных средств с приоритетным режимом движения и т.д. Модуль Основы безопасности дорожного движения Категории B/B1/BE; C/C1/CE; D/D1/DE; A/A2/A1/AM; H; F Набор рисунков или видеоматериалов: конструктивные параметры транспортного средства; схема автомобиля с указанием деталей и узлов, влияющих на безопасность движения; посадка за рулем и техника пользования приборов управления транспортным средством; место для срочной остановки транспортного средства; способы маневрирования в ограниченном пространстве; вождение автомобиля в опасных ситуациях и сложных условиях; объезд, встречный разъезд и осуществление обгона. Модуль Устройство и эксплуатация транспортных средств Категории B/B1; C/C1; D/D1; A/A2/A1/AM; H; F Набор рисунков или видеоматериалов для каждой категории: двигатель в составе; кривошипно-шатунный механизм; механизм газораспределения; система охлаждения; система смазки; система питания; система зажигания; система приведения в действие; передача; приборы поддержки и самоходная система; механизмы управления: рулевое управление; тормозная система; регистрирующая аппаратура (тахограф); системы безопасности; Категории BE; CE/C1E; DE/D1E: тягово-сцепное устройство; конструкция составов транспортных средств; Модуль Антинаркотическое образование и оказание первой помощи Категории B/B1/BE; C/C1/CE; D/D1/DE; A/A2/A1/AM; H; F Набор рисунков или видеоматериалов: анатомия, физиология и системы человеческого организма; сердечно-легочная реанимация; временная остановка кровотечения; иммобилизация переломов и вывихов; ожоги; обморожения; отравления; утопление; аллергии; эвакуация и транспортировка пострадавших; клиническое развитие отравления алкоголем в зависимости от алкоголемии; содержимое медицинской аптечки. Модуль Обучение вождению транспортного средства Деятельность по обучению вождению транспортного средстваявляется неотъемлемой частью Учебного плана и обязательно проводится в институциональном режиме. I. Обучение вождению транспортного средства на площадке Поверхность площадки мощеная, гравийная, асфальтовая, бетонная, с обязательными элементами для соответствующей категории/ подкатегории обучения; Учебные транспортные средства: оборудованы (аптечка, огнетушитель, знак аварийной остановки, защитная куртка) система двойного управления (по меньшей мере на привод сцепления и тормоз – механическая коробка передач; по меньшей мере на тормоз – автоматическая коробка передач), с зеркалами заднего вида для курсанта и инструктора; с отличительным знаком минимум одно транспортное средство в собственности учреждения на категорию/ подкатегорию обучения; в зависимости от категории/ подкатегории транспортное средство должно быть оснащено двигателем определенного объема и определенной мощности, обладать динамическими и тяговыми свойствами согласно требованиям и вписываться в определенные технические и конструктивные параметры, а также соответствовать определенным размерам, как указано ниже: A/A2/A1/AM Учебные транспортные средства: Подкатегория AM Двухколесное транспортное средство, с объемом двигателя минимум 40 см³, развивающее скорость до 45 км/час. В случае электрического двигателя мощность не должна превышать 4 кВт Подкатегория A1 Мотоциклы без бокового прицепа с мощностью двигателя 8-10 кВт, развивающие скорость не менее 90 км/час Подкатегория A2 Мотоциклы без бокового прицепа с мощностью двигателя 25-35 кВт Категория A Мотоциклы без бокового прицепа с мощностью двигателя не менее 40 кВт Защитная экипировка: перчатки, сапоги, одежда и защитный шлем Учебные элементы выделены маркировкой и обустроены конусами: место начала, место трогания с места на мотоциклах, маршрут по периметру площадки, место экстренной остановки (линия СТОП), импровизированное препятствие, участок движения "змейкой" B/B1/BE Учебные транспортные средства Подкатегория B1 Квадроцикл с двигателем, позволяющим развивать скорость не менее 60 км/час Категория B Четырехколесные транспортные средства категории В, развивающие скорость не менее 100 км/час Категория BE Состав, состоящий из буксирующего транспортного средства категории В и прицепа с разрешенной максимальной массой не менее 1000 кг, развивающий скорость не менее 100 км/ч и не вписывающийся в категорию В. Грузовой отсек прицепа состоит из закрытого корпуса, размеры которого по ширине и высоте по меньшей мере такие же, как и у транспортного средства; закрытый корпус может быть также несколько шире транспортного средства, при условии, что видимость сзади будет возможна только с использованием зеркал заднего вида; собственная масса прицепа должна быть не менее 800 кг Учебные элементы выделены маркировкой и обустроены конусами: место начала, маршрут по периметру площадки, место экстренной остановки (линия СТОП), ограниченное место для поворота, парковка под острым углом, парковка под прямым углом, параллельная парковка, препятствие, подъем/спуск Подъем и спуск с уклоном в 7-16% (уклон подъема (i) определяется путем соотношения высоты) (h) с длиной уклона, сокращенного горизонтом (l), i(%) ≡ h/l x100); C/C1/CE Учебные транспортные средства Подкатегория C1 Транспортное средство подкатегории С1 с разрешенной максимальной массой не менее 4000 кг, длиной не менее 5 м, развивающее скорость не менее 80 км/час, снабженное системой, предотвращающей блокировку колес при торможении (AВS), грузовой отсек состоит из закрытого корпуса, размеры которого по ширине и высоте по меньшей мере такие же, как и у кабины Категория C Транспортное средство категории С с разрешенной максимальной массой не менее 12000 кг, длиной не менее 8 м, шириной не менее 2,40 м, развивающее скорость не менее 80 км/час, снабженное системой, предотвращающей блокировку колес при торможении (AВS), оборудованное коробкой скоростей с числом передач не менее восьми для движения передним ходом; грузовой отсек состоит из закрытого корпуса, размеры которого по ширине и высоте по меньшей мере такие же, как и у кабины; собственная масса транспортного средства должна быть не менее 10000 кг Подкатегория C1E Состав транспортных средств, состоящий из транспортного средства подкатегории С1 и прицепа с разрешенной максимальной массой не менее 1250 кг; длина состава не менее 8 м, состав развивает скорость не менее 80 км/час; грузовой отсек прицепа состоит из закрытого корпуса, размеры которого по ширине и высоте по меньшей мере такие же, как и у кабины; закрытый корпус может быть также несколько шире кабины, при условии, что видимость сзади будет возможна только с использованием зеркал заднего вида; собственная масса прицепа должна быть не менее 800 кг; Категория CE Сочлененное транспортное средство или состав транспортных средств, состоящий из буксирующего транспортного средства категории С и прицепа длиной не менее 7,50 м; разрешенная максимальная масса как сочлененного транспортного средства, так и состава транспортных средств должна быть не менее 20000 кг, длина не менее 14 м и ширина не менее 2,40 м; развивающие скорость не менее 80 км/час, снабженные системой, предотвращающей блокировку колес при торможении (AВS), оборудованные коробкой скоростей с числом передач не менее восьми для движения передним ходом; грузовой отсек прицепа состоит из закрытого корпуса, размеры которого по ширине и высоте по меньшей мере такие же, как и у кабины; собственная масса как сочлененного транспортного средства, так и состава транспортных средств должна быть не менее 15000 кг Учебные элементы выделены маркировкой и обустроены конусами: место начала, маршрут по периметру площадки, место экстренной остановки (линия СТОП), погрузочно-разгрузочная рампа/платформа, импровизированная остановка для маршрутных транспортных средств D/D1/DE Учебные транспортные средства Подкатегория D1 Транспортное средство подкатегории D1 с разрешенной максимальной массой не менее 4000 кг, длиной не менее 5 м, развивающее скорость не менее 80 км/час, снабженное системой, предотвращающей блокировку колес при торможении (AВS), оборудованное регистрирующей аппаратурой (тахографом) Категория D Транспортное средство категории D длиной не менее 10 м, шириной не менее 2,40 м, развивающее скорость не менее 80 км/ч, снабженное системой, предотвращающей блокировку колес при торможении (AВS), оборудованное регистрирующей аппаратурой (тахографом) Категория D1E Состав транспортных средств, состоящий из транспортного средства подкатегории D1 и прицепа с разрешенной максимальной массой не менее 1250 кг, развивающий скорость не менее 80 км/час; грузовой отсек прицепа состоит из закрытого корпуса, размеры которого по ширине и высоте не менее 2 м; собственная масса прицепа должна быть не менее 800 кг Категория DE Состав транспортных средств, состоящий из транспортного средства категории D и прицепа с разрешенной максимальной массой не менее 1250 кг; шириной не менее 2,40 м, развивающий скорость не менее 80 км/час; грузовой отсек прицепа состоит из закрытого корпуса, размеры которого по ширине и высоте не менее 2 м; собственная масса прицепа должна быть не менее 800 кг Учебные элементы: место начала, маршрут по периметру площадки, место остановки, импровизированная остановка для маршрутных транспортных средств H Учебные транспортные средства "A" – колесные тракторы класса до 14 КН (1,4 T.F.) "B" – колесные тракторы класса свыше 14 КН (1,4 T.F.) Учебные элементы: место начала, маршрут по периметру площадки, место остановки, погрузочно-разгрузочная рампа/платформа II. Обучение вождению транспортного средства в реальных условиях дорожного движения Учебные маршруты согласованы с Национальным инспекторатом общественной безопасности Генерального инспектората полиции для следующих категорий/подкатегорий: B/BE; C/C1/CE; D/D1/DE; F Транспортные средства категорий BE, C, CE, C1, C1E, D, DE, D1 и D1E, не соответствующие указанным критериям, с 1 января 2022 года не могут быть использованы в процессе обучения Схема модели площадки с элементами обучения/экзамена A/A2/A1/AM Схема модели площадки с элементами обучения/экзамен а B/B1/BЕ Непрерывная линия означает движение транспортного средства вперед, прерывистая линия – движение назад Буквой L отмечается конструктивная длина транспортного средства, буквой D – ширина Схема модели площадки с элементами обучения/экзамена C/D/H; CE/DE Непрерывная линия означает движение транспортного средства вперед, прерывистая линия – движение назад Буквой L отмечается конструктивная длина транспортного средства, буквой D – ширина Бюджет доходов и расходов учреждения Бюджет инвестиций в услуги в сфере образования Документы по управлению средствами, предназначенными на услуги в сфере образования; Документы по планированию утверждению сборов за обучение программам профессиональной подготовки (теоретические + практические часы); Документы по планированию и утверждению социальных услуг: общежитие, медицинский центр, столовая, буфет и т.д.
6.2. Материальные ресурсы	6.2.1. Существование и использование образовательных помещений
6.2. Материальные ресурсы	6.2.2. Оснащение и доступность образовательных помещений
6.3. Финансовые ресурсы	6.3.1. Финансирование образовательного процесса
6.4. Социальное обеспечение обучаемых	6.4.1. Обеспечение обучаемых социальными услугами

Стандарт по аккредитации 7. Управление информацией

Критерии	Показатели эффективности	Запрошенные документы
7.1. Информационная система	7.1.1. Наличие и функционирование системы управления информацией	Разработка/ управление базой данных учреждения, в том числе РУПВТСО Личные дела бенефициаров программы профессиональной подготовки: заявление, договор на оказание услуг, в РУПВТСО: идентификационные данные, медицинская справка, наркологическая справка, сведения об образовании, сертификат об окончании Регистры/ каталоги групп бенефициаров по программе/год Учебные карточки по управлению автотранспортными средствами для каждого бенефициара/год Карточки итоговой оценки (теоретической, практической) для каждого бенефициара/год Регистр регистрации договоров на оказание услуг в сфере образования за год/годы Регистр протоколов: административного/ педагогического совета; итоговых оценок/ выпускных экзаменов Регистр учета отправленной и полученной корреспонденции Регистр учета выдачи сертификатов об окончании бенефициарам программы Регистр учета контроля трезвости инструкторов вождения Регистр учета приказов/ договоров по персоналу Регистр регистрации инструкций по безопасности и здоровью труда Регистр учета приказов об услугах в сфере образования

Стандарт по аккредитации 8. Информирование общественности

Критерии	Показатели эффективности	Запрошенные документы
8.1. Прозрачность общественной информации	8.1.1. Прозрачность информации о программе профессиональной подготовки	Официальный веб-сайт учреждения: миссия, задачи, сведения о зачислении в программу, педагогический персонал, информация о программе, сборы и др., социальные сети и др. Информационное панно по местонахождению учреждения: свидетельство об авторизации/ аккредитации, санитарное разрешение на функционирование (действительное, копия), заключение о пожарной безопасности на осуществление некоторых видов деятельности (действительное, копия), расписание лекций и т.д., регистр жалоб, заключений и т.д.

Стандарт по аккредитации 9. Постоянный мониторинг и периодическая оценка программ профессиональной подготовки

Образовательные учреждения проводят мониторинг и периодическую оценку программ, которые они предоставляют, для того, чтобы гарантировать, что они соответствуют своей цели и отвечают потребностям обучаемых и общества. Результаты этих оценок должны вести к постоянному улучшению программ. Все заинтересованные лица должны быть проинформированы о любых действиях, запланированных или предпринятых в результате оценки.

Критерии	Показатели эффективности	Запрошенные документы
9.1. Мониторинг и периодическая оценка программы профессиональной подготовки	9.1.1. Мониторинг и пересмотр образовательного предложения и программы профессиональной подготовки	Опрос бенефициаров; Результаты опроса/ предпринятых действий Внутренние документы по обеспечению качества
	9.1.2. Мониторинг процессов преподавания-обучения-оценки
	9.1.3. Оценка программы обучаемыми, выпускниками, работодателями и другими бенефициарами

Стандарт по аккредитации 10. Периодические процедуры внешней гарантии качества

В отношении образовательных учреждений проводятся внешние процедуры гарантии качества на регулярной основе.

Критерии	Показатели эффективности	Запрошенные документы
10.1. Внешняя гарантия качества	10.1.1. Исполнение распоряжений и рекомендаций Министерства образования и исследований и других публичных учреждений	Отчет о самооценке качества программы профессиональной подготовки, для которой запрашивается аккредитации, с приложениями (согласно Руководству НАОКОНИ)
10.1. Внешняя гарантия качества	10.1.2. Исполнение замечаний, рекомендаций и распоряжений, принятых в рамках внешней оценки Национальным агентством по обеспечению качества в образовании и научных исследованиях/ другими агентствами гарантии качества

1.9. приложение № 7 к Методологии признать утратившим силу;

1.10. в приложении № 2 постановления:

1.10.1. название Положения изложить в следующей редакции:

"ПОЛОЖЕНИЯ

о расчете тарифов на услуги по внешней оценке качества образовательных

программ и учреждений профессионально-технического,

высшего и непрерывного образования";

1.10.2. в пункте 1 текст "Положение об организации и функционировании Национального агентства по обеспечению качества в образовании и исследованиях, утвержденном Постановлением Правительства № 191 от 22 апреля 2015 года" исключить;

1.10.3. по всему тексту:

1.10.3.1. текст "Министерство образования, культуры и исследований/ Министерство образования" в любой грамматической форме заменить текстом "Министерство образования и исследования" в соответствующей грамматической форме;

1.10.3.2. текст "Национальное агентство по обеспечению качества в профессиональном образовании" в любой грамматической форме заменить текстом "Национальное агентство по обеспечению качества в образовании и исследованиях" в соответствующей грамматической форме;

1.10.3.3. слова "непрерывное образование" и "непрерывное профессиональное образование" в любой грамматической форме заменить словами "профессиональная подготовка взрослых" в соответствующей грамматической форме.

2. Настоящее постановление вступает в силу с даты опубликования в Официальном мониторе Республики Молдова.

ПРЕМЬЕР-МИНИСТР	Дорин РЕЧАН
Контрасигнует:
Министр образования
и исследований	Дан Перчун
№ 830. Кишинэу, 11 декабря 2024 г.