Ordin nr.885 din 01.09.2022 cu privire la aprobarea Regulamentului privind certificarea competenţelor profesionale corespunzătoare calificărilor de nivel 3, 4 şi 5 din Cadrul Naţional al Calificărilor, dobândite în contexte de educaţie nonformală şi informală
MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII
O R D I N
cu privire la aprobarea Regulamentului privind certificarea competenţelor
profesionale corespunzătoare calificărilor de nivel 3, 4 şi 5 din
Cadrul Naţional al Calificărilor, dobândite în contexte
de educaţie nonformală şi informală
nr. 885 din 01.09.2022
(în vigoare 30.10.2022)
Monitorul Oficial al R. Moldova nr. 298-304 art.1099 din 30.09.2022
* * *
ÎNREGISTRAT:
Ministerul Justiţiei
al Republicii Moldova
nr.1746 din 19 septembrie 2022
Ministru ________ Sergiu LITVINENCO
În temeiul art.123 alin.(10) din Codul educaţiei al Republicii Moldova nr.152/2014 (Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 2014, nr.319-324, art.634), Ministrul Educaţiei şi Cercetării emite următorul
ORDIN:
1. Se aprobă Regulamentul privind certificarea competenţelor profesionale corespunzătoare calificărilor de nivel 3, 4 şi 5 din Cadrul Naţional al Calificărilor, dobândite în contexte de educaţie nonformală şi informală (se anexează).
2. Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al Republicii Moldova.
| MINISTRU | Anatolie TOPALĂ |
| Nr.885. Chişinău, 1 septembrie 2022. | |
Aprobat
prin Ordinul Ministrului
Educaţiei şi Cercetării
nr.885 din 01.09.2022
REGULAMENT
privind certificarea competenţelor profesionale corespunzătoare
calificărilor de nivel 3, 4 şi 5 din Cadrul Naţional al Calificărilor,
dobândite în contexte de educaţie nonformală şi informală
Capitolul I
DISPOZIŢII GENERALE
1. Regulamentul privind certificarea competenţelor profesionale corespunzătoare calificărilor de nivel 3, 4 şi 5 din Cadrul Naţional al Calificărilor (în continuare CNC), dobândite în contexte de educaţie nonformală şi informală (în continuare – Regulament) stabileşte cadrul normativ privind funcţionarea Sistemului naţional de validare a educaţiei nonformale şi informale, prin care se realizează procesul de identificare, documentare, evaluare şi certificare a cunoştinţelor şi competenţelor profesionale dobândite în contexte de educaţie nonformală şi informală, în concordanţă cu recomandările europene privind învăţarea pe tot parcursul vieţii.
2. În sensul prezentului Regulament se definesc următoarele noţiuni:
1) validare – procesul prin care se confirmă de către o instituţie abilitată, potrivit normei prevăzute la pct.12, faptul că o persoană a obţinut rezultate relevante ale învăţării în raport cu un standard şi care este constituit din următoarele faze distincte: identificarea experienţei individuale; documentarea pentru a stabili vizibilitatea şi veridicitatea experienţei individuale; evaluarea experienţei şi certificarea rezultatelor evaluării care poate consemna o calificare completă sau parţială.
2) recunoaşterea educaţiei anterioare – validarea rezultatelor învăţării obţinute prin educaţie formală, nonformală sau informală, obţinută până la solicitarea validării educaţiei anterioare;
3) rezultate ale învăţării – expunere succintă a ceea ce cunoaşte, înţelege şi este capabil să realizeze un elev/student/cursant la finalizarea unui proces de învăţare şi care sunt definite sub formă de cunoştinţe, aptitudini, responsabilitate şi autonomie;
4) certificarea rezultatelor învăţării – procesul prin care se confirmă în mod formal rezultatele învăţării dobândite de o persoană.
3. Serviciile de validare a cunoştinţelor şi competenţelor profesionale dobândite în contexte de educaţie nonformală şi informală, sunt furnizate de instituţiile de învăţământ profesional tehnic (în continuare – Instituţie) care oferă programe de formare profesională acreditate în conformitate cu prevederile legislaţiei.
4. Pentru furnizarea serviciilor de validare, în cadrul instituţiilor se constituie Centre de validare a educaţiei nonformale şi informale (în continuare – Centru de validare) ca subdiviziuni structurale abilitate.
5. Serviciile de validare se realizează cu respectarea următoarelor principii:
1) validitate – evaluarea se bazează pe dovezi de competenţă care provin din activităţile descrise în standardul de calificare;
2) flexibilitate – evaluarea se adaptează la nevoile candidaţilor şi la particularităţile locului de muncă;
3) credibilitate – evaluarea se realizează prin metode care conduc în mod consecvent la acelaşi rezultat;
4) transparenţă – utilizarea instrumentelor internaţional recunoscute în toate etapele procesului de validare;
5) asigurarea calităţii – acţiune desfăşurată în conformitate cu normele naţionale şi internaţionale.
6. Procesul de identificare, documentare, evaluare şi recunoaştere a cunoştinţelor şi competenţelor profesionale dobândite în contexte de educaţie nonformală şi informală, se realizează pentru una sau mai multe competenţe profesionale conform standardului de calificare din Cadrul European al Calificărilor (EQF) şi/sau CNC.
7. Beneficiari ai procesului de certificare a competenţelor pot fi cetăţeni ai Republicii Moldova, categoriile de străini prevăzute la art.2 alin.(1) din Legea nr.274/2011 privind integrarea străinilor în Republica Moldova şi persoanele cărora li s-a acordat una din formele de protecţie, specificate în art.16 din Legea nr.270/2008 privind azilul în Republica Moldova.
8. Monitorizarea la nivel naţional a punerii în practică a Sistemului de validare a educaţiei nonformale şi informale, este realizată de Ministerul Educaţiei şi Cercetării.
Capitolul II
STRUCTURILE RESPONSABILE DE ORGANIZAREA
PROCESULUI DE VALIDARE
9. În vederea realizării procesului de validare, Instituţia exercită următoarele atribuţii:
1) înaintează Ministerului Educaţiei şi Cercetării un demers în vederea instituirii Centrului de validare;
2) monitorizează acţiunile Centrului de validare privind implementarea sistemului de validare, organizarea şi desfăşurarea etapelor procesului;
3) aprobă pentru fiecare din meseriile/ profesiile/ specialităţile la care se va efectua certificarea competenţelor profesionale preşedintele, secretarul şi componenţa Comisiei de evaluare şi certificare a competenţelor profesionale dobândite în contexte de educaţie nonformală şi informală (în continuare – Comisia de evaluare şi certificare) şi membrii Comisiei de contestaţii;
4) organizează sesiuni de instruire a preşedinţilor şi a evaluatorilor din cadrul Comisiei de evaluare şi certificare pentru procesele de consiliere, documentare, evaluare, recunoaştere şi certificare;
5) desemnează persoana responsabilă de crearea şi gestionarea bazei de date privind cererile candidaţilor, înscrişi pentru procedura de validare la meseriile/ profesiile/ specialităţile respective;
6) prezintă Ministerului Educaţiei şi Cercetării raportul anual privind realizarea procesului de validare.
10. În vederea realizării procesului de validare, Centrul de validare exercită următoarele atribuţii:
1) realizează procesul de identificare, documentare, evaluare şi recunoaştere a cunoştinţelor şi competenţelor profesionale dobândite în contexte de educaţie nonformală şi informală;
2) prestează servicii complexe cost eficiente;
3) asigură accesul candidaţilor la asistenţă şi consiliere;
4) asigură transparenţa informaţiei referitoare la activitatea desfăşurată;
5) exercită controlul şi monitorizează procesul intern de validare;
6) asigură condiţii optime de evaluare a competenţelor profesionale;
7) informează comunitatea despre modalităţile şi procedurile de validare a competenţelor profesionale dobândite în contexte de educaţie nonformală şi informală;
8) elaborează instrumentele de măsurare pentru confirmarea cunoştinţelor şi competenţelor profesionale;
9) stabileşte criteriile de evaluare;
10) întocmeşte şi menţine dosarele personale ale candidaţilor;
11) elaborează lista candidaţilor eligibili pentru evaluare;
12) adaptează metodele de evaluare la nevoile candidaţilor cu cerinţe educaţionale speciale;
13) examinează şi răspunde contestaţiilor cu referire la rezultatele evaluării;
14) monitorizează respectarea de către evaluatori a normelor de etică şi deontologie profesională.
Capitolul III
Secţiunea 1
Managementul şi Structura Centrului de validare
11. Instituirea Centrului de validare ca structură a instituţiei de învăţământ se realizează prin ordinul ministrului educaţiei şi cercetării.
12. Centrul de validare prestează servicii de validare a competenţelor profesionale corespunzătoare unei calificări la meseriile/ profesiile/ specialităţile pentru care Instituţia are programe de formare profesională de nivelul respectiv, autorizate sau acreditate de către Agenţia Naţională de Asigurare a Calităţii în Educaţie şi Cercetare.
13. Modul de organizare şi de funcţionare a Centrului de validare este stabilit prin dispoziţiile prezentului Regulament şi a regulamentelor care gestionează activitatea instituţiilor.
14. Centrul de validare este o subdiviziune structurală, fără personalitate juridică, a instituţiei de învăţământ.
15. În calitate de personal al Centrului de validare sunt desemnaţi angajaţi ai instituţiei. Constituirea Centrului de validare nu presupune extinderea statelor de personal al Instituţiei şi recrutarea de noi angajaţi, atribuţiile respective, în funcţie de volumul de lucru, vor fi puse în sarcina subdiviziunilor şi a personalului angajat.
16. Desemnarea personalului Centrului de validare se efectuează prin Ordinul directorului instituţiei.
17. Funcţia de Coordonator al Centrului de validare este exercitată de către unul dintre directorii adjuncţi ai instituţiei, care asigură gestiunea tuturor activităţilor aferente Centrului.
18. Coordonatorul Centrului de validare exercită următoarele atribuţii:
1) elaborează în comun cu personalul Centrului şi subdiviziunile de profil ale instituţiei proiectul planului de lucru al Centrului de validare;
2) asigură managementul operativ al activităţii Centrului;
3) coordonează şi monitorizează activităţile personalului Centrului;
4) propune consilieri ce vor asista şi consilia candidaţii ce se adresează la Centru pentru certificarea competenţelor profesionale dobândite în contexte de educaţie nonformală şi informală. Numărul consilierilor este determinat de numărul calificărilor la care au fost solicitate certificarea competenţelor profesionale;
5) înaintează propuneri privind componenţa Comisiilor de evaluare şi a Comisiilor de contestaţii, precum şi a secretarilor acestora, grupurilor de lucru pentru elaborarea programelor de validare şi grupurilor de lucru pentru elaborarea probelor de evaluare;
6) organizează campanii de promovare a serviciilor de certificare a competenţelor profesionale dobândite în contexte de educaţie nonformală şi informală;
7) întocmeşte proiectul raportului anual privind activitatea Centrului.
19. Centrul de validare dispune de un serviciu de secretariat propriu sau asimilat în cadrul instituţiei, care se desemnează responsabil de evidenţa actelor, dosarelor personale ale candidaţilor şi a deciziilor Comisiei de evaluare şi certificare.
20. Secretarul Centrului de validare exercită următoarele atribuţii:
1) recepţionează cererea, scrisoarea de recomandare (după caz), chestionarul de autoevaluare, copii ale documentelor care atestă competenţe profesionale ale candidatului;
2) recepţionează dosarele candidaţilor care aplică pentru procedura de certificare a competenţelor profesionale, verifică identitatea acestora şi oferă consiliere în caz de necesitate;
3) înregistrează candidatul în registru şi creează un fişier cu caracter personal – dosar;
4) autentifică copiile actelor de studii şi a copiilor certificatelor ce atestă competenţele dobândite anterior în contexte de educaţie nonformală şi informală, incluse în dosar;
5) asigurară evidenţa, completarea şi arhivarea dosarelor depuse de candidaţi;
6) prezintă consilierilor candidaţii ce se adresează la Centru de validare pentru certificarea competenţelor dobândite în contexte de educaţie nonformală şi informală;
7) asigură evidenţa, completarea şi arhivarea documentelor prezentate de Comisiile de evaluare, Comisiile de contestaţii, Grupul de lucru pentru elaborarea Programelor de validare şi Grupul de lucru pentru elaborarea Probelor de evaluare;
8) perfectează şi eliberează certificatele de competenţă profesională.
21. Consilierul exercită următoarele atribuţii:
1) consultă candidaţii cu privire la cerinţele de calificare, criteriile de evaluare, etapele procesului de evaluare şi recunoaştere a competenţelor sau calificării;
2) acordă asistenţă în completarea de către candidaţi a chestionarelor de autoevaluare;
3) recomandă candidaţilor materialele didactice necesare pentru pregătirea către proba practică şi proba teoretică;
4) asigură suportul necesar pentru eventualii candidaţi cu cerinţe educaţionale speciale pe tot parcursul procesului de validare;
5) la cererea candidatului, propune conducerii Instituţiei organizarea unui program de consultaţii de către alte cadre didactice, specialişti, reprezentanţi ai partenerilor sociali, pentru a le facilita candidaţilor accesul la informaţiile necesare;
6) convoacă candidatul pentru evaluare în termen de 10 zile de la depunerea cererii.
22. Salarizarea personalului Centrului de validare, membrilor comisiilor de evaluare, comisiilor de contestaţii, grupurilor de lucru pentru elaborarea programelor de validare şi grupurilor de lucru pentru elaborarea probelor de evaluare se va efectua în conformitate cu prevederile Hotărârii Guvernului nr.1231/2018 pentru punerea în aplicare a prevederilor Legii nr.270/2018 privind sistemul unitar de salarizare în sectorul bugetar conform numărului de ore efectiv lucrate.
23. Centrul de validare, în vedea realizării funcţiilor ce îi revin, poate stabili parteneriate cu alte structuri.
24. În situaţii complexe determinate de aspecte de ordin temporal, procedural sau instituţional care excedează prevederilor Regulamentului de organizare şi desfăşurare a examenului de calificare se vor aplica normele prezentului regulament.
Secţiunea 2
Organizarea Comisiei de evaluare şi certificare
25. Comisia de evaluare şi certificare se constituie din cel puţin 3 persoane după cum urmează:
1) preşedintele comisiei;
2) specialişti în domeniu din afara Instituţiei, reprezentanţi ai unităţilor economice cu care instituţia are încheiate contracte privind desfăşurarea stagiilor de practică şi/sau cu acord de cooperare în învăţământ dual;
3) cadre didactice din Instituţie (profesori, maiştri-instructori) de specialitate/profil din domeniul calificării certificate.
26. Unul din membrii Comisiei de evaluare şi certificare, cadru didactic din Instituţie, înaintat de coordonatorul Centrului de validare, exercită funcţia de secretar al Comisiei de evaluare şi calificare.
27. În cazul certificării competenţelor profesionale corespunzătoare mai multor calificări, se creează o comisie mai largă, a căror membri vor dispune de nivelul de pregătire pentru calificările respective, sau vor fi constituite mai multe comisii.
28. Condiţiile de eligibilitate a membrilor Comisiei de evaluare şi certificare sunt:
1) studii de cel puţin nivelul VI ISCED în domeniul profesional respectiv;
2) experienţă profesională de cel puţin 5 ani în domeniul de formare profesională respectiv;
29. Preşedintele Comisiei de evaluare şi certificare, secretarul şi membrii acesteia sunt desemnaţi prin ordinul directorului Instituţiei.
30. Preşedintele Comisiei de evaluare este numit pe un termen de 3 ani. Funcţia de preşedinte nu poate fi ocupată de aceeaşi persoană mai mult de două termene consecutive.
31. Membrii Comisiei de evaluare şi certificare sunt desemnaţi pentru un termen de un an. Acest termen poate fi prelungit cu încă cel mult un an, în cazul absenţei altor specialişti în instituţie.
32. Calitatea de membru al Comisiei de evaluare şi certificare încetează în caz de:
1) expirare a termenului;
2) revocare din funcţie de către entitatea care l-a desemnat, în cazul în care membrul Comisiei a absentat nemotivat la trei şedinţe consecutive pe parcursul unui an calendaristic;
3) renunţare benevolă la calitatea de membru;
4) aplicare a unei sancţiuni disciplinare în cadrul exercitării funcţiei de membru al Comisiei pentru următoarelor abateri:
a) absenţe nemotivate de la şedinţele Comisiilor;
b) lipsa obiectivităţii în evaluarea competenţelor profesionale;
c) nedeclararea conflictelor de interese.
33. În cazul intentării procedurii disciplinare în privinţa unuia dintre membrii Comisiei de evaluare şi certificare, mandatul acestuia se suspendă pe perioada desfăşurării procedurii disciplinare. Directorul Instituţiei va desemna un alt reprezentant, cu un mandat echivalent cu perioada suspendării mandatului reprezentantului de bază.
34. Cu cel puţin 2 luni înainte de expirarea mandatului Comisiei de evaluare şi certificare, Instituţia asigură desemnarea noilor membri.
Secţiunea 3
Funcţionarea Comisiei de evaluare şi certificare
35. Preşedintele Comisiei de evaluare şi certificare asigură activitatea Comisiei în procesul de identificare, evaluare şi recunoaştere a cunoştinţelor şi competenţelor profesionale dobândite în contexte de educaţie nonformală şi informală.
36. Preşedintele Comisiei de evaluare şi certificare exercită următoarele atribuţii:
1) stabileşte, după consultarea membrilor Comisiei, data şi ora desfăşurării şedinţelor;
2) prezidează şedinţele Comisiei;
3) determină şi delimitează obligaţiile membrilor Comisiei;
4) propune Programul de activitate al Comisiei;
5) pentru fiecare din candidaţi propune un evaluator – un membru din cadrul Comisiei, care va fi responsabil de evaluarea candidatului, conform competenţelor profesionale, solicitate de candidat pentru a fi supuse evaluării;
6) coordonează activitatea secretariatului Comisiei în materie de documente necesare procesului de certificare.
37. Comisia de evaluare şi certificare este independentă în luarea deciziilor şi are următoarele atribuţii:
1) aprobă Programul de activitate al Comisiei de evaluare şi certificare;
2) examinează dosarele personale ale candidaţilor;
3) întocmeşte lista cererilor pentru certificarea competenţelor profesionale la calificările pentru care sunt abilitaţi;
4) la propunerea preşedintelui Comisiei de evaluare şi certificare, desemnează pentru fiecare din candidaţi câte un evaluator;
5) aprobă planurile de evaluare, propuse de membrii comisiei, desemnaţi în calitate de evaluatori;
6) iniţiază şi realizează procedura de identificare, evaluare, recunoaştere şi certificare a competenţelor profesionale dobândite în contexte de educaţie nonformală şi informală;
7) ia decizia cu privire la certificarea/refuzul de certificare a competenţelor, în baza rezultatelor evaluării;
8) la finalul mandatului, Comisia elaborează un raport cu privire la numărul solicitanţilor, rezultate şi numărul de persoane pentru tipul de competenţe/calificare care au fost înaintate spre certificare.
38. Membrii Comisiei de evaluare şi certificare au următoarele atribuţii:
1) participă la şedinţele Comisiei;
2) asigură respectarea cerinţelor cu privire la protecţia muncii pe parcursul tuturor etapelor de evaluare şi de certificare;
3) cunosc şi respectă cerinţele normative ale prezentului Regulament şi a actelor normative care reglementează modul de organizare şi desfăşurare a examenului de calificare;
4) verifică relevanţa datelor din documentele prezentate ce confirmă competenţa profesională a candidatului, în scopul determinării validităţii şi respectării standardelor educaţionale;
5) realizează procesul de evaluare prin utilizarea unor metode adecvate care să asigure obiectivitatea, validitatea, imparţialitatea, transparenţa proceselor şi minimizarea costurilor;
6) alege forma şi metodele de evaluare în conformitate cu probe individuale prezentate de candidat, dovezi de competenţă profesională;
7) în calitate de evaluator, elaborează proiectul Planului de evaluare şi de recunoaştere a competenţelor, specificând metodele şi volumul de aplicare în evaluarea competenţelor, având în vedere specificul calificărilor;
8) adaptează metodele de evaluare la persoanele cu cerinţe educaţionale speciale.
39. Secretarul Comisiei are următoarele atribuţii:
1) recepţionează de la secretarul Centrului de validare dosarelor candidaţilor;
2) pregăteşte formulare de evaluare pentru membrii Comisiei;
3) întocmeşte procesele-verbale ale şedinţelor Comisiei;
4) predă dosarele şi documentele perfectate în procesul de evaluare şi certificare secretarului Centrului de validare.
40. Comisia de evaluare şi certificare se întruneşte în conformitate cu Programul de activitate al acesteia.
41. Şedinţele Comisiei de evaluare şi certificare sunt considerate valabile dacă la lucrările acesteia participă cel puţin 2/3 din membrii acesteia.
42. Membrul Comisiei de evaluare şi certificare aflat sub procedură disciplinară sau aflat în conflict de interese cu unul sau mai mulţi candidaţi nu participă la şedinţă.
43. Comisia de evaluare şi certificare adoptă decizii cu votul majorităţii membrilor prezenţi la şedinţă. Deciziile Comisiei de evaluare şi certificare se expun în scris şi conţin motivarea în fapt şi în drept. Deciziile adoptate de Comisia de evaluare şi certificare se semnează de preşedintele şi membrii prezenţi la şedinţă.
44. Opiniile separate ale membrilor Comisiei se expun în scris, cu anexarea acestora la procesul-verbal. Decizia privind rezultatele examinării se face publică la şedinţa Comisiei de evaluare şi certificare.
45. Şedinţele Comisiei de evaluare şi certificare se consemnează într-un proces-verbal, care include următoarele date:
1) lista membrilor Comisiei de evaluare şi certificare şi a altor participanţi la şedinţă;
2) ordinea de zi;
3) rezultatele evaluării;
4) deciziile Comisiei;
5) rezultatele votării.
46. Procesul-verbal se întocmeşte în termen de cel mult 2 zile lucrătoare după şedinţă şi se semnează de preşedintele şi secretarul Comisiei de evaluare şi certificare.
Capitolul IV
DESFĂŞURAREA PROCESULUI DE VALIDARE A COMPETENŢELOR
PROFESIONALE DOBÂNDITE ÎN CONTEXTE DE EDUCAŢIE
NONFORMALĂ ŞI INFORMALĂ
47. Candidaţii înscrişi pentru validarea cunoştinţelor şi competenţelor profesionale pot participa împreună cu elevii din cadrul instituţiei la susţinerea examenului de calificare. Instituţia va asigura în acest caz desfăşurarea în prealabil a etapelor de identificare şi documentare.
48. Organizarea procesului de evaluare este precedat de iniţierea procedurii de examinare a solicitării candidatului în vederea recunoaşterii educaţiei anterioare.
49. Pentru iniţierea procedurii de examinare a solicitării, candidatul prezintă secretarului Centrului de validare următoarele documente:
1) cerere de înscriere şi fişa de înscriere, scrisoarea de trimitere (după caz) de la Agenţia Naţională pentru Ocuparea Forţei de Muncă (în continuare – ANOFM);
2) actul de identitate - în copie;
3) copii ale actelor de studii iniţiale, dacă acestea există;
4) certificate care atestă competenţele profesionale dobândite, dacă acestea există;
5) 2 fotografii color (3 cm × 4 cm);
6) copii simple de pe contracte de muncă, diplome de participare, certificate de competenţă profesională, conform originalului, recomandări ale angajatorilor;
7) declaraţie pe proprie răspundere asupra respectării normelor de protecţie a muncii în timpul evaluării;
8) chitanţa de plată a taxei de evaluare, eliberată de instituţie.
50. Lista documentelor necesare pentru iniţierea procedurii de evaluare se publică pe pagina web oficială a Instituţiei/Centrului de validare.
51. Pentru realizarea procesului de identificare a competenţelor profesionale în raport cu conţinutul profilului ocupaţional/ standardului de calificare/ curriculumului programului de formare profesională, candidatul este asistat de un consilier.
52. Candidatul completează Chestionarul de autoevaluare, după care acesta este analizat împreună cu consilierul. Chestionarul completat serveşte drept bază pentru analiza prealabilă a experienţei de muncă precum şi a competenţelor profesionale ale candidatului.
53. Consilierul, explică şi detaliază, la cererea candidatului, conţinutul şi prevederile profilului ocupaţional/ standardului calificării/ curriculumului programului de formare profesională, care reglementează competenţa profesională/ competenţele profesionale corespunzătoare unei calificări, pentru care se solicită evaluarea. Candidatul analizează fiecare aspect al competenţei/competenţelor pentru care solicită evaluarea şi decide dacă poate sau nu să producă dovezi, din care să rezulte clar şi fără echivoc că este competent.
54. În funcţie de rezultatele consemnate de consilier, candidatului i se recomandă să iniţieze procesul de evaluare pentru una sau mai multe competenţe profesionale corespunzătoare unei sau mai multor calificări, sau să refuze procesul de evaluare în scopul certificării competenţelor dobândite în contexte de educaţiei nonformale şi informale.
55. În baza acordului candidatului de a iniţia procesul de evaluare, Instituţia confirmă iniţierea procedurii de evaluare prin semnarea unui acord/ contract cu candidatul sau cu ANOFM dacă acesta are statut de şomer.
56. Evaluatorul începe procedura de evaluare a competenţelor candidatului prin analiza informaţiilor din dosarul personal al candidatului referitoare la învăţarea formală, nonformală şi informală şi a Chestionarului de autoevaluare, completat de către candidat.
57. Evaluatorul propune candidatului Planul de evaluare, elaborat în conformitate cu informaţiile prezentate în dosarul personal al candidatului. Planul de evaluare este consultat cu candidatul şi, ulterior, aprobat de către Comisia de evaluare şi certificare.
58. În cazul lipsei dovezilor care confirmă prezenţa competenţelor profesionale dobândite în contexte de educaţie nonformală şi informală solicitate de către candidat, el poate fi ghidat pentru o eventuală formare profesională suplimentară.
59. Formele şi metodele de evaluare care duc la certificarea competenţelor, precum şi criteriile de evaluare selectate de Comisia de evaluare şi certificare trebuie să conducă cu consecvenţă la demonstrarea finalităţii/ finalităţilor calificării.
60. Probele teoretice şi practice se desfăşoară în conformitate cu Regulamentul de organizare şi desfăşurare a examenului de calificare şi Criteriile de desfăşurare a examenului de calificare, aprobate prin ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr.1127/2018.
61. Proba practică se realizează în spaţii special amenajate, dotate cu echipamente conform cerinţelor sau în incinta altor instituţii şi organizaţii cu care Centrul de validare a încheiat parteneriate în acest sens.
62. În cazul în care specificul activităţilor profesionale face imposibilă organizarea unei probe practice direct în situaţii reale de muncă, proba practică se realizează prin activitatea de simulare.
63. Pentru realizarea probei practice, instituţia asigură candidatul cu echipamentul necesar, unelte, produse consumabile, materiale informaţionale. Acestea vor corespunde rigorilor tehnice specifice calificării.
64. Înainte de începerea probei practice, candidatul este instruit în materie de norme de protecţia muncii.
65. Evaluatorul înregistrează şi plasează dovezile, rezultatele evaluărilor în dosarul personal al fiecărui candidat. În situaţia evaluărilor finalizate cu decizia "competent", evaluatorul poate face o serie de recomandări pentru candidat, pentru creşterea performanţei profesionale.
66. Perioada maximă admisă pentru desfăşurarea procesului de recunoaştere a educaţiei anterioare este de 30 de zile calendaristice. Depăşirea acestui termen de către Centrul de validare fără motive întemeiate va atrage după sine răspunderea disciplinară a membrilor Comisiei responsabili de evaluarea şi certificarea candidatului sau a altor subiecţi implicaţi în proces.
67. În cazul în care candidatul nu este de acord cu rezultatele procesului de evaluare şi recunoaştere a competenţelor, acesta poate depune în scris o contestaţie la secretariatul Centrului de validare, care este analizată de Comisia de contestaţii. Obiectul contestaţiei trebuie să fie formulat expres de candidat.
68. Termenul pentru depunerea unei contestaţii este de 3 zile lucrătoare de la data comunicării deciziei.
69. Comisia de contestaţii, creată prin ordinul directorului instituţiei, este constituită din trei membri.
70. Condiţiile de eligibilitate a membrilor Comisiei de contestaţie sunt:
1) studii de cel puţin nivelul VI ISCED în domeniul profesional respectiv;
2) experienţă profesională de cel puţin 5 ani în domeniul de formare profesională respectiv.
71. Membrii Comisiei de evaluare şi certificare nu pot face parte din componenţa Comisiei de contestaţii.
72. Contestaţiile se examinează în termen de 10 de zile lucrătoare de la expirarea termenului de depunere a contestaţiilor.
73. Comisia de contestaţii analizează contestaţia şi emite una din următoarele decizii:
1) admite contestaţia, anulează decizia Comisiei de evaluare şi certificare şi dispune organizarea unui nou proces de evaluare şi validare a competenţelor profesionale;
2) respinge contestaţia ca fiind neîntemeiată cu informarea în scris a contestatarului şi indicarea motivelor de fapt şi de drept care au stat la baza acestei decizii.
74. Decizia Comisiei de contestaţii se comunică contestatarului în formă scrisă.
75. Urmare a finalizării etapei de recunoaştere a competenţelor profesionale dobândite în contexte de educaţie nonformală şi informală, instituţia eliberează candidatului care a fost recunoscut competent pentru una sau mai multe competenţe asociate unei calificări certificatul de competenţă profesională. Certificatul de competenţă profesională este însoţit de anexă, denumit "Supliment descriptiv al certificatului".
76. Titularul certificatului de competenţă profesională se poate angaja în câmpul muncii conform competenţelor certificate.
77. Validarea competenţelor profesionale dobândite în contexte de educaţie nonformală şi informală, se realizează la calificările de nivelul 3, 4 şi 5 din Cadrul Naţional al Calificărilor.
Capitolul V
COSTURI ŞI TAXE
78. Cuantumul taxelor pentru validarea competenţelor profesionale dobândite în contexte de educaţie nonformală şi informală sunt stabilite de Instituţie conform cadrului normativ, respectând raportul cost-eficacitate.
79. Întrucât Centrul de validare este o subdiviziune a unei instituţii non profit, taxa pentru certificare nu va depăşi costurile reale suportate de către instituţie.
80. Pentru persoanele din anumite grupuri de risc (şomeri, persoane cu dezabilităţi, persoane cărora li s-au acordat anumite forme de protecţie ş.a.) se recomandă ca taxa să fie eşalonată prin aplicarea relaţiilor financiare preferenţiale sau rambursată prin programe de suport.